关于普通高校体育工作贯彻科学发展观的研究

“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是科学发展观准确而全面的阐述。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。而学校体育工作作为学生素质教育不可或缺的一部分，在新的发展形势下如何深入贯彻科学发展观的精神实质，全面推动普通高校体育工作再上新台阶。充分发挥体育工作优势，全面提高校园体育在学生素质教育中的作用。在“以人为本”的核心精神指导下，为全面提高大学生综合素质发挥其应有的作用，就成为了所有高校体育工作者应该深思、解决的迫切问题。     

对竞技体校运动队管理探析

体校运动队的管理既有一般管理工作的共性，又有其自身的特殊性，坚持科学理论指导，不断提高训练工作水平和管理工作效益，提高育人质量，始终是运动队管理工作的核心。以人为本是体校运动队现代科学管理的一个特点，以人为本制定符合体校运动队的管理制度和目标，是实现管理效益的根本保证。人本管理模式是管理好体校运动队的重要途径。     

以人为本的员工思想工作思路浅析

随着经济发展和社会进步,思想政治工作在企业发展中的作用越来越突出。以人为本,是科学发展观的核心,是共产党坚持全心全意为人民服务"党"的根本宗旨的体现。坚持以人为本,是人们做好新形势下企业思想政治工作的关键。坚持以人为本,首先需要解放思想,就是将人从传统的思想中解放出来,以科学发展观为指导方针,实现企业的跨越式发展。首先分析了思想政治工作和以人为本思想对于企业发展的重要性,继而结合以人为本思想政治工作中存在的问题提出了解决措施。     

科学发展观的哲学基础及现实意义

中共十六届三中全会提出了"以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观".这一科学发展观有着坚实的哲学基础和重大的现实意义.以人为本是科学发展观的核心,其哲学基础是历史唯物主义;全面、协调、可持续发展,是科学发展观的基本内容,是实现以人为本的保证,其哲学基础是唯物辩证法.发展是中国共产党执政兴国的第一要务,科学发展观则从根本上解决了为什么发展,怎样发展的问题,是我们全面建设小康社会,建构和谐社会,实现中华民族伟大振兴和现代化的指导思想和行动指南.     

以人为本的辩证思考

科学发展观的本质和核心是以人为本。本文对以人为本与以经济建设为中心、人的发展与自然发展、整体利益与个体利益这三个方面的辩证统一关系进行了论述，旨在更好地把握和落实以人为本的科学发展观。     

用科学发展观推进党校图书馆建设全面发展

阐述了科学发展观对党校图书馆建设的指导意义,探讨了树立科学发展观的核心是以人为本的问题,提出了以科学发展观为指导推进党校图书馆建设全面发展的若干措施。     

以人为本与经济社会发展

党的十七大把以人为本定位为科学发展观的核心，意味着要把我国经济社会发展问题提升到哲学高度、人格层面来加以认识和思考。实现经济社会科学发展必须坚持以人为本，应全面深刻地把握以人为本的科学内涵，真正把以人为本的理念贯彻落实到各项工作实践中去。     

科学发展观的核心价值取向:以人为本

党的十七大把"以人为本"明确为科学发展观的核心,凸显了社会主义的核心价值和根本目的,全面回答了"为谁发展"、"靠谁发展"、"如何发展"和"发展成果如何分配"等一系列基本问题,克服了传统社会主义的"重物轻人"发展观念的弊端,回答了科学发展观的核心价值取向的问题。"以人为本"是马克思主义基本原理与中国实际及当代社会发展相结合的产物,具有鲜明的中国特色和显著的时代特征。     

析社会主义核心价值体系与优秀运动员思想教育

对优秀运动队思想教育存在的几类典型问题的原因进行分析,提出以社会主义核心价值体系引领运动员思想教育,是坚持以人为本,实现竞技体育事业和人才和谐发展的有效途径.     

在金融危机的形势下用科学发展观指导大学生就业

科学发展观的实质是“实现经济社会和人的全面发展”，而高校要培养的是高素质人才，高校毕业生要想在激烈的就业大军中脱颖而出，全面发展是基础也是优势。科学发展观的内涵是“以人为本”，高校要以学生为本，就要解决毕业生最关心的问题——就业，就要尽最大的努力来指导、帮助大学生就业。因此，以科学发展观统帅毕业生就业工作，贯彻以人为本，促进毕业生就业显得尤为重要。     

关于思考“人的自由全面发展”思维方法问题

在思考人的自由全面发展问题时,必须要有正确的思维方法。第一,概念要明确,要在确定的意义上谈人的自由全面发展。在生存论的意义上,自由是相对于异化的人的一种生存状态。第二,要坚持历史唯物主义,反对人本主义,从人们的生存条件出发来思考人的自由全面发展的问题。第三,历史地看待马克思,分清人本主义的马克思和历史唯物主义的马克思。第四,要正确处理长远的、根本的价值目标和现阶段的价值目标的关系。自由全面发展,是我们的长远的、根本的价值目标,为了实现这个目标,在现阶段,就是要通过市场经济的发展来促进生产力的发展。而在这样的生存条件下,不可能把自由全面发展当作现阶段的价值目标,我们必须经过异化的发展才能达到异化的消灭。     

科学定位高等工程教育目标的理性思考

准确定位高等工程教育的目标对工程教育本身和国家经济建设的意义非常重大.加强和改进高等工程教育已是迫在眉睫,用＂以人为本＂的价值观对其定位则是关键.“以人为本”既是一种价值判断,也是一种方法论,是科学发展观的核心.“以人为本”的价值观要求我们在高等工程教育的定位上,必须体现与社会需求相适应,与人的全面发展相适应,人与社会和谐发展相适应.     

阳光体育运动理念下中小学竞技运动教育的人本主义思考

种生命是类生命的物质基础,是类生命存在的前提,而类生命是种生命的超越精神、智慧和伦理道德、价值观即人文素养,它不断引领、建构和超越种生命。人的本性就是一种超越性的"动物"。学校体育主要是由健康体育和竞技运动教育两个部分组成,健康体育满足了人的种生命需要,而竞技运动教育满足了人的类生命需要。种生命和类生命的关系以及人的本性决定了学校体育的基础、前提和保障是健康体育,而学校体育的人文素养的培育是竞技运动教育。     

论体育团队的文化建设

从体育团队文化建设的基本内容以及建设中应遵循的特征着手,提出体育团队文化建设的具体思路:以人为本,营造体育团队“文化场”;加强宣传,增强体育团队文化意识;科学选择设计,合理转化生成.     

新闻媒体关于中国奥运“金牌迷局”舆论引导的应有认识与作为

在伦敦奥运会即将召开、南京"青奥会"积极筹备之际,新闻媒体应当注意审视中国奥运"金牌迷局"的事实,从体育体制、媒体功用、奖牌设置等方面进行分析引导,以促使人类奥林匹克事业的健康发展。     

论高校学报贯彻“以人为本”的三个维度

贯彻“以人为本”应体现行业特色。对高校学报办刊而言，贯彻以人为本原则的中心是处理好以“人”为核心的多方位多层次的社会关系，在实践中坚持“以作者为本”、“以读者为本”、“以编辑为本”，其主旨在于做好服务，树立科学发展观，推动刊物全面、协调、持续、健康地发展。     

试论在科学发展观中如何把握“以人为本”

“以人为本”为核心的科学发展观,是我党从新世纪新阶段党和国家事业全局出发提出的重大战略思想。我们在推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化进程中,必须通过对经典著作中的研读和澄清对“人”的理论误区,把握“以人为本”的精神实质。同时,要从社会主义建设的正反面实践中认识“以人为本”,从科学发展观的基本要求中看待“以人为本”。明确在中国特色的社会主义建设中,坚持以人为本就是坚持社会主义道路。     

论科学自由的伦理维度

科学的迅猛发展,一方面使人类获得了无限的自我认识和自我改造的可能性,另一方面,科学的发展必须以社会责任作为发展基础,同时受人类社会伦理和法律规范的制约。科学研究和社会责任以及伦理道德之间存在内在的关联。因此,社会责任和伦理如何应对科学中涌现出的种种问题,是当今科学发展的重要议题。     

科学发展观视域下我国高校校园体育文化的构建

科学发展观是对当今社会发展规律的科学阐释,也为我国体育文化的发展指引了方向。在科学发展观指导下,高校校园体育文化的以人为本,实现全面、协调、可技续发展是其构建的基本途径。     

内蒙古体育人口统计方法的研究

从内蒙古的实际出发，阐述了体育人口统计方法的新观点，根据体育人口的概念和世界卫生组织关于健康的定义划定体育人口标准；根据内蒙古公民参与体育活动情况划定年龄范围；公民参与体育健身活动内容划定项目范围；各地区经济文化发展水平及体育运动开展情况选择地区统计对象．同时论述了如何设计专项调查统计方案与组织实施．使内蒙古体育人口的统计方法更加科学，更加符合内蒙古的实际，对于检验《中华人民共和国体育法〉和〈全民健身计划纲要〉实施效果，具有应用及参考价值．