同辈咨询员应遵守的原则

对六十所高校的调查研究发现,同辈心理咨询已在大多数高校中得以开展,并取得一定成效,但对于如何提高同辈咨询员的操作技能水平没有系统地进行专业性探讨。结合作者所在学校开展的同辈咨询活动经验,文章提出同辈咨询员在咨询中要遵守的“八个原则”,从咨询技术上为有效培训同辈咨询员提供参考。     

同辈群体对大学生社会化的影响

同辈群体是个体成长的重要环境因素,对大学生的社会化有着重要影响。本文在阐述同辈群体的涵义和基本特征的基础上,从积极和消极两方面,重点分析了同辈群体对大学生社会化的影响。     

结构功能主义视野里的大学生同辈群体功能双重性研究

同辈群体在大学生社会化的过程中发挥着独特的功能,在维护大学系统的均衡方面作用较大。本文从结构功能主义的视角出发,探讨了同辈群体的正反功能,并建议创造条件发挥其正功能,限制其反功能,促进和谐校园建设。     

结构功能主义视野里的大学生同辈群体功能双重性研究

同辈群体在大学生社会化的过程中发挥着独特的功能，在维护大学系统的均衡方面作用较大。本文从结构功能主义的视角出发，探讨了同辈群体的正反功能，并建议创造条件发挥其正功能，限制其反功能，促进和谐校园建设。     

农村“留守儿童”社会化模式分析

家庭、学校、同辈群体及大众传播媒介是个体社会化的主要因素。留守儿童父母监护缺位,造成家庭社会化功能严重弱化;父母监护缺位也直接影响到学校、同辈群体及大众传播媒介社会化功能的正常发挥。     

应用方块图法分析反馈放大器的几个问题

本文着重讨论方块图法分析反馈放大器中的三个问题。首先,本文在以往文献资料的基础上,对电流并联反馈放大器做了补充推导。进而,简要地讨论了反馈放大器增益与考虑信号源内阻先后次序无关的问题。最后,对反馈网络双向传输引超误差问题进行了初步分析,从而对各种反馈放大器的直通信号提出了分析方法。     

电子电路中的反馈分析

本文在阐述电子电路中反馈的基本知识的基础上,结合典型放大电路分析了反馈类型的判定,并进一步提出了如何根据实际需要选用反馈类型的问题。     

负反馈电路的分析及其判断方法

在研究含反馈网络的电子电路时，准确地判断反馈网络的反馈类型是研究问题的关键所在，本文重点介绍了反馈电路的分析及判断方法。     

教学反馈方法在现代高职教育中的作用

文章从学生评教,教师评学这两种基本的教学反馈方法在高等职业技术学院的实践应用入手,讨论了如何在现代高职教育中实践教学反馈方法,提出了教学反馈活动中需要注意的几个问题以及如何进一步提高教学反馈的作用。     

法国政坛的一颗新星——法国新总理阿兰·朱佩

思维敏捷,作风干练,在政界同辈中“鹤立鸡群”;以变革求稳定、促发展,在振兴上技高一筹。     

国内英语写作同级反馈实证研究述评

同级反馈是大学英语写作中的一种反馈形式,它对提高学生的自主学习能力和写作能力具有很大的帮助作用.国内对大学英语写作中的同级反馈的研究基本上处于初始阶段,其研究方法主要借鉴国外同行的研究方法；研究者主要从同级反馈的有效性、同级反馈与教师反馈的对比、同级反馈活动操作过程中的学生分组和网络环境下的同级反馈有效性等几方面对大学英语写作中的同级反馈进行了相关研究.今后的相关研究应主要集中于同级反馈活动中的学生的研究,同时提高同级反馈研究方法的科学性和可行性.     

关于同伴反馈合理性和采纳状况的行动研究

本文是在大学英语一年级非专业学生中针对同伴反馈的合理性、采纳率、同伴修改和采纳的不同类型所进行的一次行动研究。结果显示:同伴反馈的合理性和采纳率都较低,由此得出同伴反馈应在精心准备和反复指导的基础上才能发挥其作用,以便帮助学生提高其写作水平。     

同伴反馈与教师反馈对非英语专业学生写作能力影响的研究

本篇论文作者的实验目的是为了检验教师反馈与同伴反馈相结合的教学方法与单独使用教师反馈相比是否存在显著性差异．是否有益于学生写作水平的提高。在两个回合的作文写作过程中,两组学生的作文成绩从一稿到成稿都得到很大提高。通过将受试对象期末写作考试成绩进行分析、比较,最后发现两个纽的写作成绩并不存在显著性差异。因此作者认为在今后的写作课教学中应该推广同伴反馈,发挥它的积极作用以帮助提高学生的写作水平,同时减轻教师的负担,让他们更有针对性的进行作文的批改工作。     

Analysis of the Role and Technique of Feedback in the Development of Students’Writing Skills

Feedback on writing can be defined as comments, corrections, questions and suggestions, that a reader gives to a writer with the aim to steer him through the process of writing on to the product, according to Keh (1990:294). This paper discusses the role of feedback in a process-focused approach to writing. The use of both peer feedback and teacher feedback could improve students’writing skills effectively in the long run. This paper also looks at the different techniques that a teacher can use in the writing classroom.     

谈组建计算机对等网络

工作站／件服务器网络、客户机／服务器网络和对等网络是三大局域网络体系结构,其中对等网络具有独特的优点,在某些单位根据自身条件建立对等网络是完全必要的,在建立对等网络时必须考虑到拓扑结构、传输介质等一些必备条件。具有介绍了在Windows98环境下建立对等网的方法。     

基于网络的同伴互评反馈的跨文化对比分析

本文考察了英语本族语者与中国二语学习者参加跨洋互动的网络互评反馈情况。分析主要围绕两个方面展开：（1）两组学生在评论范围、性质和功能上的差异；（2）两组学生评论的语用差异。     

高校朋辈心理辅导的探索

概述了朋辈心理辅导的涵义和特点,分析了高校开展朋辈心理辅导的必要性,介绍了华南农业大学开展朋辈心理辅导的主要做法及其成效,对深入开展朋辈心理辅导提出了建议:对朋辈心理辅导应足够重视,提高朋辈心理辅导员的素质,构建"宿舍—班级—学院—学校"的朋辈心理辅导网络,发挥学生干部在朋辈心理辅导中的作用等等。     

一种基于不同角色和反馈可信度的P2P信誉模型

针对已有的全局信誉模型,多数方案仅单独使用正面或负面否认信息构建实体的信誉值,且基本建立在信任度高的节点反馈也更可信的假设上,将节点的反馈质量等同于服务质量的问题,提出一种基于节点不同角色和反馈可信度的P2P全局信誉模型,并给出了模型的数学表述和实现方法。分析与仿真实验结果表明,该模型较已有的全局模型能有效防止恶意节点用诚信买掩盖恶意卖以及共谋欺骗等恶意行为,促进节点积极诚信参与网络活动,提高系统的安全性。     

一种基于不同角色和反馈可信度的P2P信誉模型

针对已有的全局信誉模型,多数方案仅单独使用正面或负面否认信息构建实体的信誉值,且基本建立在信任度高的节点反馈也更可信的假设上,将节点的反馈质量等同于服务质量的问题,提出一种基于节点不同角色和反馈可信度的P2P全局信誉模型,并给出了模型的数学表述和实现方法。分析与仿真实验结果表明,该模型较已有的全局模型能有效防止恶意节点用诚信买掩盖恶意卖以及共谋欺骗等恶意行为,促进节点积极诚信参与网络活动,提高系统的安全性。     

用共享思想建设同行评议专家库

介绍了同行评议专家库在科技管理中的重要性,分析了同行评议专家库的建设现况及存在的主要问题,并对如何以共享思想来指导同行评议专家库的建设提出了一些建议。