体育教师教育体系及一体化构建

通过对体育教师教育体系的比较研究,从我国体育教师教育体系的实际出发,提出体育教师职前培养、入职教育和在职培训一体化构建理论,试图在体育教师教育体系方面寻求创新,力图为教师教育体制的完善提供理论参考.     

我国体育教师教育研究的知识图谱分析

运用文献法、数理统计法、逻辑分析法、文献计量分析等方法对2000-2016年中国期刊网络出版总库(CNKI)所收录的99篇体育教师教育相关的中文核心期刊论文进行分析.研究结果显示:我国体育教师教育研究成果数量呈现出波浪式上升趋势;黄爱峰、季浏、王健、吴昊、李芳等为体育教师教育研究核心作者的主题构成.体育教师教育研究的机构以高校为主,师范院校和专业体育院校是体育教师教育研究的中坚力量.各研究机构与作者之间形成了小型合作研究网络,但合作研究程度较低.我国体育教师教育研究的热点领域集中在体育教师教育深化改革方面的研究、中外体育教师教育的对比研究、体育教师教育专业化发展途径研究和体育教师教育现状研究.     

论体育教师与心理素质教育

学生的心理素质健康问题已越来越受到社会的关注，本文仅从心理素质教育与体育教师、体育教师所从事心理素质教育的可能性和从事心理素质教育应具备的条件等方面进行探讨。     

试论体育教师的素质

体育教师是学校体育工作的组织者和实施者 ,是做好学校体育工作的关键 .从五个方面论述体育教师应具备的基本素质 ,指出为尽快适应 2 1世纪对体育教育的要求 ,必须大力加强体育教师队伍建设 ,全面提高体育教师的素质水平     

论素质教育对体育教师素质的新要求

根据素质教育对体育教师提出的新要求,提出了体育教师应具备高尚的师德、全新的教育观念、多元的知识结构、综合的教育能力和健康的人格等方面的基本素质,并对这五个方面的素质进行了具体分析与论述。     

体育教师的现代意识

体育教师作为现代教育的实施者,必须具备现代意识。本文从开放意识、未来意识、开拓意识、科学态度和科学精神、教育智慧五个方面对体育教师所应具备的现代意识进行了阐述。     

对高校体育课中学生频发伤害事故的成因分析——从高校体育教师培养视角

围绕高校体育伤害事故的因素分析和近期高校重大体育伤害事故案例解析,指出我国高校体育教师职业素养的不足以及在职前培养和职后教育方面存在的问题,继而从高校体育教师培养视角探讨预防高校体育课伤害事故的策略:(1)通过自我提升加强体育教师职业道德意识;(2)通过专题讲座加强运动保健相关知识的普及;(3)通过模拟演练提高体育教师运动损伤处理和急救技能;(4)改革高校体育教育专业课程设置;(5)健全高校体育教师教学安全教育评估机制.     

新时期高等职业院校体育教师职业化培养的研究

在国家大力加强高等职业教育的历史时刻,与时俱进地全面提高高职院校体育教师的能力,是高等职业教育的重要任务,科学合理的定位是职业教育发展的立足点,也是体育教师发展的根本出发点。本文就扩展体育教师继续教育的层次面,不断的进行自我发展,牢牢树立科研与教学并重的教学理念等方面进行理论上的论述,供读者参考,以便更好服务于高等职业教育。     

高职体育教师信息素养的构建与培养

高职体育教师的信息素养体现了高职体育教师的自身综合素质,同时也是适应信息时代高职体育教育教学需要的基本素质.阐述了高职体育教师信息素养的主要内涵,分析了高职体育教师信息素养方面普遍存在的问题,在此基础上提出了构建和培养高职体育教师信息素养的方法和途径.     

普通高校体育教师素质的发展变化研究

随着我国教育体制改革的不断深入，高等体育教育在教育观念、教学模式等方面也在发生着深刻的变化。本文通过对现代高校体育教育课程改革及体育教师能力结构的分析，提出课改下普通高校体育教师综合素质与能力提高发展对策。     

高校体育课程改革的研究与实践

采用献资料、问卷调查等研究方法,对高校体育课程改革进行了研究．结果表明,一年级开设体育选项课和二年级开设专项提高课是可行的;并提出教育观念的转变和提高是高校体育课程改革的关键,制定新的教学计划、组织丰富多彩的课外体育竞赛和表演是重要渠道,建立一支高素质的教师队伍是重要保证．     

我校大学生心目中的体育的调查及其对高校体育改革的启示

通过对大理学院在校学生的调查，了解到当代大学生心目中的体育以及对高校体育的意见和要求，以现代教育理论为指导，结合社会发展对高校体育教育提出的新要求，提出高校体育教学改革的思路，以期为高校体育教学改革提供一些借鉴。     

高校体育网络教育改革的探讨

体育网络发展是高校体育教学改革的新领域，对提高高校体育师资队伍整体素质，运用信息技术推动高校体育教学改革和提高大学生体育人文素养等具有极其重要的作用。     

大理学院体育教育专业首届本科毕业生就业现状研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法对大理学院体育教育专业首届本科毕业生的就业现状进行研究,以了解体育教育专业人才培养中存在的问题及未来就业的趋势,在此基础上提出相应的对策和建议,以便为体育教育专业人才培养的改革及学生的招生就业指导工作提供参考依据。     

高师音乐教师教育课程设计的创新

高师音乐教师教育改革的重点在于课程的改革。在新的教育理念和国家政策法规的指引下,高师应力图从课程设置、课程内容、课程结构、课程实践等几方面入手,实现课程设计的创新,使高师音乐教师教育的课程改革符合时代发展需求、紧跟教育发展趋势。     

大学体育教育改革新思路

文章从深化教育改革,全面推进素质教育和树立学校体育教育以健康为第一的思想出发,提出了大学体育教育改革以建立有特色的大学体育为目的的新思路 其要点是:提高体育教师的综合素质、实施体育教师工作量及评估、实行学生体育成绩综合评估体系     

教育科学学院在师范大学教师教育改革中的作用

教育科学学院应坚持为教师教育改革服务的办院方针，将教师教育研究与反思肾密结合起来；按照教师培养终身化的要求构建课程体系，实现职前教育、入职教育和职后教育的一体化；推进教师教育信息化进程，提高教师教育的水平和质量。     

大学英语教学改革与英语教师角色的重新定位

大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战,随着教育理论的发展和我国大学英语教学改革的深化,大学英语教师角色的重新定位成为大学英语教学创新的关键。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。文中特别探讨了大学英语教师角色重新定位的必要性,提出了英语教师角色重新定位的转变内容及实现条件。     

论教师专业合作的价值与模式

教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一,在培养教师的合作意识、促进教师自我实现,使教师摆脱职业孤独、形成教育合力、适应基础教育课程改革等方面具有重要意义;教师专业合作的模式主要有:教师成长同体、开放的学习型组织、教师专业合作团体、教师专业发展学校。     

加强师资生培养的基础地位,实现向现代教师教育的转型——新升高师本科院校所面临的挑战与应对

教育在社会经济的发展中处于优先发展的战略地位,教师教育在教育的发展中处于优先发展的战略地位。目前,世界教师教育改革的潮流浩浩荡荡,国内由传统师范教育向现代教师教育的转型方兴未艾。对于新升高师本科院校来说,如何在高等教育大众化的发展中顺应这个大潮,加强教师教育的基础性地位,在努力推动传统师范教育向现代教师教育转变的过程中,完成自身由专科院校向本科院校的转型,成为了进一步发展所面临的重大课题。