陕西普通高校学生体质健康状况调查分析

通过对陕西省10所普通高校学生健康状况进行调查分析,旨在全面提高大学生体质健康水平、更新体育教育和健身观念,促进大学生的自身发展。结果发现：男女生毕业时的身高和体重较入学时都有所增长,并且女生的身高增长幅度大于男生,体重则反之,身体形态等级的比例也有较明显的变化,男生和女生的正常体重比例均有较大幅度的提升;男女生从入学—毕业生时肺活量、台阶试验测试结果显示：＂低—高—低＂趋势;男女生的立定跳远和握力均有所提高。但两年体育课结束时的水平要高于毕业时的水平;女生体质健康状况明显高于男生,两年体育课结束时的得分最高。表明参加体育锻炼之后,其体质健康水平有了很大程度的提高。     

“阳光体育运动”背景下吉林普通高校体育社团的运行模式研究

阳光体育运动的提出是为了要提高学生的体质及健康水平,促进终身体育发展,自其提出以来,全国范围内高校都积极的响应号召进行实践,但是就近年来学生的体质健康监测报告来看,吉林省高校学生体质健康仍有一些指标在下滑,其实践中存在的问题影响了实践的结果,本文分析了"阳光体育运动"背景下吉林普通高校体育社团的运行模式。     

辽宁科技大学05级学生体质健康状况研究

对辽宁科技大学05级学生05-06年度和06-07年度<学生体质健康标准>测试结果进行比较分析,结果表明:学生体质健康状况呈增长趋势,但各项指标发展不平衡,部分指标呈下降趋势,特别是肥胖和营养不良显现有明显增长.在影响学生体质健康的诸多因素中,体育课教学是重要因素之一.提出保持学生体质健康持续发展的措施.     

普通地方本科高校学生体质现状分析——以曲靖师范学院为例

通过对曲靖师院2005级公共体育课学生2005~2006学年体质健康测试,全面掌握学生体质健康状况,为体育课教学改革和体育活动提供依据.研究结果表明:学生体质健康状况处于中等水平;男生体能状况处于中上水平;女生体能素质状况处于中下水平;学生总体身体形态、心肺功能一般.     

辽宁科技大学05级学生体质健康状况研究

对辽宁科技大学05级学生05-06年度和06-07年度《学生体质健康标准》测试结果进行比较分析,结果表明:学生体质健康状况呈增长趋势,但各项指标发展不平衡,部分指标呈下降趋势,特别是肥胖和营养不良显现有明显增长。在影响学生体质健康的诸多因素中,体育课教学是重要因素之一。提出保持学生体质健康持续发展的措施。     

不同生源地普通高校一年级学生体质状况分析——以安徽省为例

采用因子分析和聚类分析对安徽省16生源地的3 200名普通高校一年级学生的体质状况进行分析,并以生源地为单位进行排名,发现学生体质水平与自然地理环境和教育(体育)水平有关,与地区经济发展水平相关性不显著;不同生源地学生的视力水平与该地区的经济发展水平呈负相关.建议将学生的体质健康内容纳入到各地市相关部门的工作考核指标中去,并以实际行动不断提高学生的体质健康水平.     

对南京市青少儿体质与健康现状的调查分析与研究

以南京市13个区县7-18岁中、小学学生为研究对象,对我市青少儿体质健康状况的调查分析,并与2010年全国同龄学生平均值及2005年南京市同龄平均值相比较分析,结果显示,我市青少儿总体水平高于全国同龄均值,但与2005年相比却呈下滑趋势。针对这一现状,对学校提出减负,并保证学生一小时体育活动时间,定期开展青少年的体质监测等建议,目的是提高我市青少儿体质健康,从青少年抓起,进一步提高我市体质健康总体水平。     

不同体育项目对民办独立学院学生体育课教学效果对比分析

本文采用了文献资料法、专家访谈法、测试法和数理统计法等研究方法,以同济大学浙江学院一年级（非体育专业）男学生体育课考核得分为研究对象,来探高校体育课不同运动项目对学生身体素质、体质健康测试水平以及专项技能得分的影响情况。结果显示：不同运动项目对学生体育课教学效果影响明显,不同体育专项班学生在专项技术考核得分、身体素质考核得分和体质健康测试得分方面均不在同一水平,各专项技术考核得分差异较大,是影响考核得分的最主要因素。定向越野专项对提高学生身体素质和体健测试水平效果好于大球类和小球类运动项目。     

不同专业大学生体质健康状况比较分析

采用测试法、文献资料法、数理统计法对绵阳师范学院非体育专业大学生体质健康测试数据进行整理统计分析,并对不同专业学生体质健康状况进行对比.结果表明:不同专业学生的身体形态、身体机能、身体素质有一定差异.建议:公共体育课教师应了解学生体质健康的特征,针对不同专业学生体质健康的弱势采取干预措施,加强课外体育活动的组织和指导,确保学生在有限的体育锻炼时间中提高其体质健康水平.     

蒙古族、哈萨克族大学生体质健康测试分析

按照《国家学生体质健康标准》对新疆部分高校蒙古族、哈萨克族大学生体质健康进行测试,通过对等级分布情况的比较分析,发现了蒙古族、哈萨克族男女大学生在体质健康测试中存在的差异,并分析了差异产生的原因,对做好高校体育课教学工作和全面提高学生身体素质、提升健康水平提出了有意义的建议。     

提高耐力素质的实验研究

近年来,全国学生体质健康调研结果指出"学生耐力素质呈下降趋势"。为了改变这一现象,提高学生耐力素质,笔者随机抽取了本校97-99级部分男生进行实践研究,结果表明,体育课上经常安排长跑运动,课余经常组织锻炼,举办长跑比赛和象征性长跑活动,能全面促进和提高学生的耐力素质。     

体育惩戒在日常教学中运用存在问题的研究

采用文献资料法和逻辑分析法,对体育惩戒在日常教学中运用存在问题进行研究.存在问题:在法理上存在合法性的危机,在实践中存在较大运动风险,管理契约化程度不高,运动负荷难以控制,给体育课带来消极影响.解决问题建议:利用学生体质测试,建立学生体质(健康)水平档案,提高非体育教师的体育知识水平.     

科学观与人文观的融合对防止高校公共体育课异化意义的探析

科学观与人文观是人类改造客观世界与主观世界的两种观念。二者的缺失与分离是如今普通高校公共体育课逐渐走向异化、迷失发展方向的重要原因。随着我国体育教育改革的逐渐深化,明确科学观、人文观的本质,促进二者有机融合的改革过程将有利于进一步促进普通高校公共体育课的良性发展,引导大学生通过体育课能真正提高自身体质和体育素养水平。     

影响提高大学生体质健康水平的主要因素分析

为了改善大学生体质健康状况较差的现状,本研究对影响提高大学生体质健康水平的主要因素进行分析,找出问题所在。调查结果显示,影响大学生体质健康水平的主要因素有：有关领导对《国家学生体质健康标准》的重视程度不够;大学生自身锻炼意识太差;体育课教学仍以专项技术授课内容为主,针对存在的这些问题提出了对策;有关部门要提高重视程度,加强对学生课余体育锻炼的管理,加大体育教学的改革力度。     

关于将德育评价纳入体育课程评价体系的几点看法

青少年体质健康问题在我国急需解决的重要课题,国家体育总局对于学校体育课的指导性纲领文件也经过了多次改革,对应的体育课程评价体系也在悄然改变,新课标有将德育评价纳入体育课评价的趋势,对这一情况进行的一系列分析。     

《考试周刊》普通高校体育“教考分合”考试模式的创新构建

本文通过对普通高校体育课考试"教考分离"与"教考合一"方法的利弊分析,总结出"教考分合"体育课考试新模式,这一考试模式对深化普通高校体育课考试改革,推动《体育与健康》课程标准有普遍的理论借鉴和实践指导价值。     

青海省土族和撒拉族学生体质状况的动态分析

利用青海省少数民族地区2010年和2014年少数民族学生体质健康调研所获得的数据,对青海省少数民族学生的体质状况作4年的动态观察、对比和分析,并结合环境因素探讨该地区少数民族学生的体质变化的特点、规律、趋势及存在的差异和原因.为青海少数民族学生体质健康水平的提高提供科学依据.     

技工学校体育课现状及对策研究

近年来,技工学校的体育课逐渐暴露出与体育教学改革不相符的诸多弊端:体育课的观念陈旧;缺乏硬性、硬件支持;体育教师不敢大胆创新;学生参与的积极性普遍偏差等等。本文针对上述问题剖析技工学校体育教学现状和体育课应如何发挥作用,引导教师和学生树立正确对待体育课的观念以及提高贯彻落实《学生体质健康标准》的意识水平.     

大学生体质健康与学校健康教育缺失的研究

以高校大学生为研究对象,通过文献资料、问卷调查及走访专家等科研方法,对大学生体质及学校健康教育的现状进行调研,提出学校健康教育缺失造成大学生体育锻炼意识淡薄和不良生活习惯普遍存在的现象,引起大学生体质健康水平的逐年下滑,为学校体育教育和健康教育的开展,大学生体质健康水平的提高提供参考.     

杭州师范学院学生体质健康的调查与分析

运用文献资料法、测量法和数理统计法对杭州师范学院2001~2003级学生体质健康进行研究.结果显示学生体质健康达标比例呈现逐年上升趋势,并且比例结构向良好方向发展,这与当前学校对公共体育课所进行的体育教学改革有关.从学生身高标准体重指标来看,正常比例有待提高,对身体形态发育应引起足够重视.身高标准体重得分、肺活量指数及1000m和800m在各等级分布上存在性别差异,需要针对不同性别的学生采用不同的教学内容.