实现学生网上挑选论文题目系统的设计

设计出了一种网上供学生挑选论文题目的系统,它采用ASP.Net编程,改变了以往以班级为单位的原始手工挑选论文题目的方式,而是采用以个人为依托的网上挑选论文题目方式,使教师和学生可以方便地通过校园网进行网上出论文题目和选论文题目.     

日本高中化学教材中实验的特点

<正> 随着近代科学技术的发展,不少国家深感作为基础的中学教育的重要,因此近二十年来各国对中学教材的改革十分重视。本文准备对日本现行的高中理科教科书之一,由东京大学教授、理学博士长仓三郎等七人合著,由东京书籍株式会社出版的《化学Ⅰ》和《化学Ⅱ》中的化学实验加以分析研究,以供中学化学教材和教学改革的参考。 为分析方便起见,现将该教材中的实验题目抄录于下:     

研究型实践教学有效实现的三个关键环节

从分析研究型实践教学的基本内涵入手,对研究型实践教学实施环节中的题目设计、科研工作基础支撑、教师素质与指导环节等进行了具体探讨,并对柔性自动化生产系统研究型实践教学的实施,进行了题目设计方面的实例研究.     

融合实践能力考核的计算机软件技术基础课程考核方式研究

针对计算机软件技术基础课程实践性很强的特点,提出了融合实践能力考核的考核改革方法.考核总成绩由4部分组成:期末考试、平时表现、上机实验和实践能力考核.实践能力考核分为自主和非自主实践能力考核.自主实践能力考核是学生根据理论学习内容,自主编制题目,完成设计任务并编程实现;非自主实践能力考核由教师设置验证型、综合型和创新型3种类型的题目,学生选择一种题目实现.该多元化考核方式能够从多层面考察学生的实践编程能力,符合应用型人才培养目标.     

程序设计综合训练的研究与实践

为了解决程序设计综合训练教学中设计题目相对较少的问题,探讨了大类招生和学时少的教育环境下的电子信息类综合训练的教学内容,以基于信源编码理论的编码系统的设计题目为例设计了教学过程.在分析程序设计知识点的基础上,选择信源编码作为综合训练的理论内容,完成二进制统计编码系统的设计,具体设计内容:给出信源符号数据结构的定义,进行菜单的功能选择,绘制功能模块图和程序流程图,定义函数实现每一个功能.教学实践表明,该设计题目遵循综合训练教学活动的一般规律,为信号与信息处理专业课程的实践教学开拓了思路,有助于创新创业人才的培养.     

谈中职机电作业的有效布置与批改

作业是课堂教学的延续,是师生双方获得信息的重要手段。作业布置要精选题目,突出重点;题目既有代表性,又有典型性,难易适度,数量适中。注重学生差异,作业因人而异,注意创新性、协作性和实践性。作业批改要及时、认真,要尽量采用合理有效的批改形式,不忘批改中与学生的情感交流。     

如何辅导中学生撰写地理小论文

引导中学生撰写地理科技小论文,不仅可以丰富学生的课余生活,而且使学生在过程中得到地理教育的自我熏陶,做法有五方面:选择恰当的题目;组织围绕题目广泛搜集资料;拟定提纲;撰写初稿;修改定稿。     

基于画法几何的异面直线间夹等角连线的一般解法

依据空间分析,对异面直线间夹等角连线问题做了研究,给出了解决该类题目一种新的思路和方法.     

误差计算对于实验的指导意义

本文通过对几个实验题目的误差估算和分析,寻求减小实验误差的途径,从而说明误差计算和分析对于实验的指导意义。     

色编码彩虹全息图拍摄实验的设计与实现

设计出了一种拍摄色编码彩虹全息图的实验方法 ,原理简单 ,易于操作 ,适合作为物理专业学生的近代物理实验题目     

美国终身教授制度的演变

追溯美国学术自由理念与终身教授制度产生的历史,从学术责任的角度探讨了终身教授制度为何受到批判以及受到哪些批判。审视美国终身教授制度的发展趋势,希望能对目前我国高校人事制度改革具有参照意义。     

教授分级制——路向何方

许多学校实行了教授分级制,教授分级制的初衷或许在于激励教授们勤勉于学、励志于事。但在实施过程中由于各种因素的影响,存在着不少问题。实施教授激励政策应从以下几方面进行：严把教授职称评定的关口;建立有利于教授提升的平台;隐性激励机制应规范,显性激励机制应弱化;教授的衡量与学生的评价、社会的认可结合起来。     

高等数学的模型化教学

通过具体实例阐述了模型化在高等数学教学中的具体运用.教学实践表明,教学模型化可以强化学生记忆,帮助学生理解数学题目中抽象的数学关系,提高了教学质量.     

英语写作教学中采用模仿训练的体会

理工科大学英语教学大纲要求“培养学生具有初步的写和说的能力”，规定基本阶段写的能力的基本要求应达到能按照规定的题目和提示，在半小时内写出100—120词的短文，内容连贯、无重大语法错误；其较高要求应达到“能在半小时内写出120—150词的短文，如文章摘要，文理比较通顺。”1998年大学英语四级考试大纲关于书面表达能力的评价，提出了两点：一是根据题目或素材写出叙述、说明或议论性的短文；二是语言比较规范、条理清楚。关于短文写作部分的考试形式，大纲规定；“考生应根据题目以及写作提纲或规定情景、图表等写出不少于150词的…     

对学生进行电学理性认识的测试

电和磁的理性研究可以拓展学生们关于电磁学的知识水平，这里有20个问题，可作电学考试题目的参考．     

自控专业毕业设计的几点体会

本文结合自动控制专业的毕业设计，总结了要达到毕业设计的预期目的，务必选好题目，严格要求，培养学生的科学研究能力和思想素质。     

磁单摆混沌系统的实验设计

<正>一、实验原理100多年前,玻耳曼将"Chaos"作为科学术语使用;20世纪40年代,维纲纳在他的论文题目中采用了"混沌"这一术语,其内     

国家级有突出贡献的科技专家——刘筠教授

今年十月二十七日是我校建校五十周年(1938～1988)纪念日。五十年来,我校涌现了许多在国内外享有盛名的专家、教授,我校荣获“国家级有突出贡献的科技专家”称号的生物学系教授刘筠同志就是其中之一。为了庆祝建校五十周年,本刊特辟“专家介绍”专栏,陆续介绍有威望的专家、教授,以飨读者。     

1983年诺贝尔物理学奖金获得者及其代表性的成果

1983年诺贝尔物理学奖金已由美国芝加哥大学的S·Chandrasekhar教授及美国加利福尼亚理工学院的W·A·Fowler教授共同获得。 Subrahmanyan.Chandrasekhar教授,美籍印度人,1910年生,1930年在印度Madras大学毕业后赴英国留学,为剑桥大学研究生,1933年获得剑桥大学理论物理哲学博士(PhD)学位后,先在剑桥大学工作,1937年移居美国,以后一直在芝加哥大学任教。 Chandrasekhar教授获得诺贝尔奖金是由于他对恒星结构和演化具有重要意义的物理过程进行了理论研究,他的主要贡献是研究了恒星在不同演化阶段的稳定性问     

教授终身制命运走向:终结还是新生

通过分析终身教授制目前面临的一些困境与争议,指出教授终身制不应轻易终结,而是要竭力支持.同时,提出完善教授终身制的两个关键点:入口选择机制与终身后评估.