鸿都门学特质考论

鸿都门学是中国教育史上第一所艺术学校,其推动了汉末传统文化教育风向的转变,是秦汉以降选官制度的一次重大转变和革新。创建鸿都门学的主旨不过是为了挽王朝于将倾,但事实上却为中国传统文化教育开创了一条新的道路,并不自觉地成为一种社会的变革工具。鸿都门学与众不同的特质与学术特色是中国传统学术文化中的奇葩。     

文化自信视域下中国传统文化在高校的传承路径研究

高校文化建设在整个意识形态领域具有极其重要的地位,对当代大学生文化自信和爱国情操的培养、人生观和价值观的形成有着深远的影响。在多元文化视野下指导当代大学生,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观,加强和深化对当代大学生实施中国传统文化教育的任务。本文立足于中国传统文化与新时代社会主义核心价值观的融合,探寻现代社会中传统文化传承的脉络,就如何在高校实施中国传统文化教育的方法进行了探讨。     

关于高等院校进行中国传统文化教育的设想

中国传统文化是中国的宝贵遗产,也是世界文化中璀璨的明珠,在当今时代,笔者认为对大学生进行系统的传统文化教育已到了刻不容缓的地步,并希望能利用中国传统文化进行生动的爱国主义教育。     

论少儿图书馆传统文化教育功能的实现途径

中国传统文化是中华民族智慧的结晶。阐述了传统文化教育对中华民族文化复兴的重要性,探讨了图书馆在少儿传统文化教育中的责任,提出了图书馆实现传统文化教育的主要途径。     

加强中国传统文化教育之管见

本文结合当前的艺术现象,从文化与艺术的内在关系入手,对中国传统文化的基本精神进行了探讨和分析,并就加强中国传统文化教育、培养德艺双馨的高等艺术人才提出了自己看法.     

探究职院教育改革中如何发挥创新与传统的共同作用

该文所论述的教育课题是:如何在职业学院教育改革中运用创新教育理论并结合语文教育中的传统文化教育,共同为职院教育改革发挥先掘作用。这里的创新教育理论是根据我国进入新世纪后,中国要建成创新型国家和培养创新型人才而提出的教育理论中的新理论,但创新教育理论的提出并不意味着传统的教育都不适应教育改革的发展需要,也不是要把传统教育全都摒弃,通过探究发现,语文教学中的传统文化教育如《弟子规》《三字经》《论语》等传统的国学文化教育对于提高职业学院学生的精神素养、素质水平和探索知识的创新能力及对于职院教育改革都起着不可忽视的重要作用。借此如果在职院教育改革中把传统文化教育与创新教育理论有机的相互结合,为职院教育改革共同发挥作用,这将是教育改革的重大革命。     

中央苏区时期毛泽东文化教育思想的价值及现实意义

中央苏区时期毛泽东文化教育思想包括学校教育、文学艺术、体育卫生事业等内容,他丰富了马克思主义文化教育思想,为党的新民主主义文化教育理论的形成积累了丰富的思想资料。其现实意义体现为:战略上高度重视文化教育事业,道路上开拓了传统文化现代化的一条新路,理论上坚持马克思主义与中国革命实际相结合,行动上充分发动广大人民群众的积极性,业务上充分发挥专业人才的领军和骨干作用,实践上展现了鲜明的创新性。     

幼儿园传统文化教育的创新模式：认知结构重构的研究

对幼儿进行传统文化教育不仅有助于其树立正确的文化观念,还将影响到其未来文化自信的建立以及对中国传统文化传承的自觉。但是,纵观现阶段的幼儿园传统文化教育:教育的内容上更加偏重物质层面的文化知识内容的传授,忽略幼儿在接受文化知识过程中心理过程发生发展的研究。因此,对幼儿接受传统文化教育的心理过程,尤其是文化认知结构的研究,将为幼儿传统文化教育提供一个新的视角。     

新形势下思想政治教育中传统文化教育的作用及意义浅探

传统文化教育在思想政治教育中具有重要作用和积极意义,本文针对其文化教育的内涵进行分析,提出了传统文化教育在思想政治教育工作中的作用,并对其意义进行了探讨。     

加强中国传统文化教育之管见

本文结合当前的艺术现象，从文化与艺术的内在关系入手，对中国传统文化的基本精神进行了探讨和分析，并就加强中国传统文化教育、培养德艺双馨的高等艺术人才提出了自己看法。     

基于传统文化和红色文化教育的大学生文化自信培养路径研究

大学生文化自信的培养必须要以传统文化教育与红色革命文化教育为基本出发点,以文化教育为手段促进大学生文化自信生成。     

中国传统文化与工科大学生人文素质教育

中国传统文化蕴涵的是中华民族五千年来代代相传的思想体系、价值观念和行为准则。中国传统文化课是对工科大学生进行素质教育的一种有效途径。在工科大学设立中国传统文化课程,加强对工科大学生的中国传统文化教育,对于推进工科大学生的素质教育,培养既有知识和能力又有健康人格,既会做人又会做事的高素质人才具有重要作用。     

高校思想政治工作应加强优秀传统文化教育

本文从中国传统文化蕴含的丰富思想政治教育资源谈起,分析了高校思想政治工作中加强优秀传统文化教育的重大意义,进而指出高校思想政治工作应从校园文化活动、课程设置、教师素质培养方面加强优秀传统文化教育。     

略论如何加强高等职业院校传统文化意识

中国传统文化承载着中华民族的基本价值追求，蕴含着中华民族的民族精神，有着独特的民族特质，高职院校要改革传统的人才培养模式，在实践中探索构建传统文化教育与专业教育相结合、科学与人文相融合的人才培养模式。     

加大高校思想政治工作中传统文化的教育力度

中国传统文化中蕴含着如何为人处世的丰富哲理,是大学生思想政治教育的宝贵资源.本文分析了当前高校传统文化教育薄弱的现状,以及中国传统文化对于大学生思想政治教育提升的积极作用,提出加大对传统文化教育的重视力度,从不同角度多措并举,综合开展,来促进大学生的思想政治教育工作的深化.     

论旅游英语专业教学中的中国文化教育

探讨了对旅游英语专业实施中国文化教育的必要性,如何实施中国文化教育,以及应该注意的问题。     

高职院校德育视野下的传统文化教育

传统文化教育与高职院校德育功能实施存在一定的关联度。针对目前民族优秀传统文化在高职院校德育中缺失的现象,有必要确立传统文化教育在高职院校德育工作中的实施路径,以加强高职院校的德育工作。     

从礼仪教学看高职学生传统文化素养的培育

中国传统文化博大精深,有其鲜明的形态和特点,是中华民族宝贵而丰富的精神财富。高职院校的学生由于教育体系设置和人才需求现状等原因,对中国传统文化缺少深层次的了解和认同。在高职院校没有更多的条件进行传统文化教育的情况下,借助礼仪教学这一极为有效的平台,利用提高认识、整合内容、挖掘底蕴、培养感情的方法,培育高职生中国传统文化素养。     

新媒体环境下师范生优秀传统文化教育能力提升路径探究

新媒体拓宽了中华优秀传统文化的媒介化生存路径，也使开展优秀传统文化教育的方式更加多元化、个性化。在师范生培养阶段，提升师范生自身优秀传统文化素养、培养其具备开展优秀传统文化教育的实际能力、实现育己和育人的融合统一，是时代对教师教育提出的新要求。巧妙运用新媒体，有助于激发师范生习得中华优秀传统文化的兴趣、开拓学习渠道、及时跟进习得成效，促进师范生自身文化素养的有效提升。灵活运用新媒体，有助于师范生广泛搜集优秀传统文化教育元素，有效开展优秀传统文化教育实践，及时回望审视优秀传统文化教育效果，从而切实提升师范生开展传统文化教育的实际能力。     

基于传统文化教育的高职辅导员队伍建设研究

中国传统文化是经过数千年文明传承演化而最终沉淀下来汇集形成的对中华民族风貌和特质具有本民族特色的文化,是民族历史发展过程中所形成的公众认可的意识形态表征。作为大学生思想上的旗手、品行上的典范、学习上的导师、生活上的益友的高职辅导员要积极认真地学习优秀的传统文化,特别是儒家文化的当代价值,认真开发利用优秀的传统文化,认真分析辅导员队伍建设现状,充分认识辅导员队伍建设中开展优秀传统文化教育的重要意义,积极探索辅导员队伍建设中加强优秀传统文化教育的路径,为高职辅导员队伍建设做出应有的贡献。