虚实结合多层递进的机电实验教学研究

针对传统机电控制实验教学手段单一、教学效率低下和运行经费较高等不足,该文设计了虚实结合多层递进的实践教学体系。该体系将虚拟仿真实验与基于自制TT-JD-1A机电控制柜的实物实验相结合,将实验内容分成认知实验、基础实验、综合实验和创新实验等多个层次,贯穿于本科生四年学习之中。实践结果表明:这种虚实结合、多层递进、优势互补的实验教学体系,可以引导学生进行自主性、探究性、创新性地学习,并培养学生的团队协作精神和工程实践能力,提高学习效率和实验教学质量。     

虚实结合的智能制造实验教学平台建设与实践

在“中国制造2025”背景下,智能制造人才培养成为高校培养人才的重中之重。为满足智能制造专业课程实验教学要求,将数字化制造生产线虚拟仿真引入到实验教学中,构建了虚实结合的智能制造实验教学平台,建立了虚实结合的综合实验教学体系。通过该实验教学平台能够解决现有智能制造专业课程实验教学中存在的设备空间受限、安全隐患、演示为主等问题,虚实结合的实验能够增加学生的实践机会,保证实验教学效果,培养学生的综合创新实践能力。     

面向智能制造的数据采集系统设计及实验教学研究

针对目前高校智能制造实验实践类课程大都侧重机器人、加工中心等设备装调与使用,而极少关注智能设备间数据流的问题,开发了一套面向智能制造的数据采集实验平台及教学方案。该平台以目前在各高校广泛使用的FDM三维打印机为数据采集设备对象,以廉价但功能完备的树莓派为数据采集卡,以WCF应用为驻留程序,融合串口通信、HTTP网络通信等通信形式,结合Python、C#、SQL等编程技术,最终将设备实时状态数据汇入服务器数据库持久保存,以备后续使用。该平台架构具有一定通用性,适用于各种实际工业现场数据采集场合,且平台本身开发难度小,趣味性强,尤其适合高校数据采集实验实践教学。     

基于虚实融合的模拟电子技术实验实时远程教学研究与实践

实验教学是理工科教学中重要的一个环节,但受新冠肺炎疫情的影响,依托实验设备的线下教学难以开展。基于NIELVIS Ⅲ设备,分析互联网+硬件设备教学,提出一种虚实融合的实时远程实验教学方法。以模拟电子技术实验为例,借用远程教学平台设计实验,通过Multisim Live、Measurement Live完成理论、仿真和实际运行结果分析。实践表明,该实验方法完全开放、可随时随地的完成实验,满足“停课不停学”要求,同时提升学生的实践能力和创新能力。     

虚实结合TD-LTE实验网络建设

该文针对南京邮电大学通信与信息工程学院已有实验内容陈旧、实验方法不科学等现象,提出了虚实结合的4G移动通信TD-LTE实验网络建设方案,学生在实验室中既可以基于真实设备也可以基于仿真平台做实验;设计了丰富的实验教学内容,并在实验实施过程中采用了创新的方式。实践表明,更新后的实验方法提高了实验教学的质量和效率,实践环节对于不同学生应该选择不同的实施方法。     

虚实结合的PLC实验系统开发

该文研制了虚实结合的PLC实验系统,该系统采用工业触摸屏作为上位机,PLC作为下位机,变频器、三相电机、步进电机丝杠和温控模块作为真实被控元件,既具有虚拟技术的优势,又具有真实动作的直观性。该系统通过Easy Builder软件编制触摸屏界面及虚拟大型设备功能,通过虚拟界面加真实元件方式对本专业常见控制元件实现控制。实践表明,实验设备成本低廉,但功能强大,贴近现实工业控制,取得了良好效果。     

先进制造技术虚拟实验教学研究

详细地介绍了在现有的教学及实验设备基础上,采用虚物实化、实物虚化、虚实结合、增强效果的方法,来进行虚拟实验,满足教学需要,提高学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,促使学生掌握现代设备的思想与方法.     

数字化设计与制造大平台实验教学研究

数字化设计与制造综合性大平台实验是高等院校实践教学环节中培养学生工程综合素质与工程实践能力的重要实践教学环节。文中针对当前我国机械制造加工急需技术人才的现状,采用UG软件强大的CAD/CAM/NC功能,使学生综合三维造型、加工工艺分析、自动编程、模型加工等几方面的知识,完成综合性训练,从而达到所学知识的全面融合。     

面向智能制造的技能人才理虚实一体化培养新模式研究

该文从智能制造人才需求出发,分析了传统技能人才培养的不足及转型目标,在原有理实一体培养模式的基础上提出理虚实一体的智能制造人才培养新模式。详细分析了理论教学、虚拟实训、智能制造车间实训3部分的建设内容和融合办法,探索了适合智能制造需求的高端技能人才培养新模式。     

一种虚实结合温度控制远程实验系统的开发

针对虚拟实验系统和远程实物实验系统的特点,提出了一种基于Internet的虚实结合远程实验系统设计方法。该系统同时具有两种类型实验系统的优点,克服了单一类型实验系统的不足。对虚实结合的远程实验系统的功能、组成等进行了详细的分析和设计,设计了符合远程实验要求的温度实验装置,开发了该装置的虚实结合远程温度检测与控制实验系统。应用结果表明:该系统具有多用户支持、功能强大、灵活性好、安全可靠等特点,很好地满足了远程工程教育对实验教学的要求。     

"模拟电子技术"虚实结合实验环境的构建

面对高教大众化的新形势,合理构建学科实验教学环境是培养高层次应用型人才的基本保证.为更新及改变电子技术基础实验课程,文章在总结实践经验的基础上,探讨了模拟电子虚实结合实验环境构建.实验环境的构建有利于培养电子、通信等工科类专业学生的电子应用维护与电子设计创造能力;提高计算机的设计应用水平;完善设计过程;使传统试验测试数据、数据分析与计算机的数据分析有机地结合起来.     

基于虚拟仪器的物理实验教学研究

本文分析了目前现代物理实验教学中在培养学生创新能力方面的不足,针对现有的问题,简单的介绍了虚拟仪器的构成,探讨了把虚拟仪器和大学物理实验结合起来的优势及其必要性。     

基于多媒体网络平台的实验教学研究

基于扩招后的实际情况以及传统实验教学模式存在的诸多问题,结合多媒体网络教学和计算机专业实验室及其教学的特点,从如何提高实验教学效率和效果方面进行了探讨.研究和建立了基于Intranet多媒体网络实验教学平台,使实验教学效果和效率有了明显提高,达到了扩招后提高实验教学质量的目的.     

基于逆向工程的开放实验教学研究

提出了先进制造技术领域的逆向工程与自动编程技术相结合的开放实验课程,并给出实施方案。实验内容包括:手持式激光扫描仪对物体表面进行扫描、获取点云数据、利用Geomagic Design X 2014软件进行模型的构建,将三维模型导入UG中,生成数控加工程序,最后在加工中心上完成模具型腔的加工。通过该开放实验,使学生对逆向的设计流程以及自动编程技术有了完整的了解,培养了学生的探索精神和创新精神,顺应了产业界对人才培养的最新要求。     

基于UFT的软件测试实验教学研究

将软件测试工具UFT融入于软件测试的实验教学中,通过订票系统的具体案例,介绍自动化测试的基本流程。通过实验,不仅能让学生掌握软件测试的方法和技术,还能让学生了解测试工具的基本原理,运用软件测试工具UFT进行自动化测试。主要探讨基于功能测试工具UFT的软件测试实验教学设计,注重理论与实践相结合,培养学生的软件测试技能。     

基于云计算的计算机实验教学研究

介绍云计算的技术特点,基于云计算技术构建学院公共机房实验环境,探讨其在《计算机应用技术基础》课程实验中的具体应用,总结优点和对《计算机应用技术基础》课程的实验教学意义。     

基于Matlab的物理光学实验教学研究

简要论述在大学物理教学中,将Matlab数值模拟引入到物理光学实验教学的必要性和可行性,主要针对将Matlab数值模拟引入到物理光学实验教学导致学生和教师容易沉迷于数值模拟中,而不愿进入实验室进行真正意义的实验的问题,提出了应该以真正动手做实验为主,Matlab模拟为辅助工具的教学思想,并且以成像测偏实验为例进行了说明。     

基于创新人才培养的实验教学研究

首先对创新性人才的含义进行了阐述，在此基础上对创新人才的行为特点、认知特点、学习特点、思维品质特点作了概括总结；其次是将创新人才培养关键环节一实践教学进行了分类，在分类的基础上总结出了创新人才培养的三大实验类型；最后将基础型实验、应用型实验、创新型实验在创新人才培养中的功能、作用进行了概括总结．     

基于虚实结合的嵌入式系统课程教学改革初探

随着近年来大众创新创业的发展,特别是2015年《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》再次指出鼓励大学生创业,孵化培育一大批创新型小微企业,致使高校创新创业竞赛也层出不穷。以单片机为基础的嵌入式系统是完成许多创新创业大赛的基本技能,学生们迫切需求掌握单片机一类的技术。笔者结合所在学校嵌入式系统课程教学改革,对这类课程提出了基于虚实结合的教改方案,鼓励学生动手实践,并且应用创新,取得了一定效果。