虚实结合的数控机床实验教学模式探索与实践

针对传统数控机床实验教学,分析了其存在的数控系统档次低、类型单一和开放性不够等问题,提出了开展虚实结合数控实验的必要性。在传统数控实验内容基础上,结合计算机仿真技术提出了在机床结构剖析、原理演示、电气控制和数控加工等环节进行虚实结合的数控实验教学模式。应用实践表明,虚拟实验与实物实验的有效结合,不仅可以有效的扩展传统数控实验的内容,而且能够提高学生对理论知识的理解和培养工程实践能力,进而提高了实验教学质量。     

船海专业虚实结合实验教学模式探索与实践

虚拟仿真技术已经成为提高实验教学水平与教学效率的必要手段.以船海国家级虚拟仿真实验教学中心为例,详细介绍了船舶与海洋工程专业虚实结合实验教学新理念,建立了虚实结合、相互补充的实验教学体系,提出了"校企联合、科研融合、资源整合"的三合理念,将科研成果融入实验教学,构建教学信息化平台,建立高质量的虚拟仿真实验资源,改善实验...     

开放式虚实结合实验教学探索与实践

开放式虚实结合实验教学研究为实践创新人才的培养提供了一个契机,有利于推动实验教学的深化与改革。南通大学电工电子实验中心结合开放式实验、虚拟实验教学的特点以及中心实际情况,优化实验教学资源、改进实验教学模式、构建开放式实验教学管理平台、开展虚实结合实验教学、建立"多元化"的实验评价体系,保障虚实结合实验教学的有效开展,并已取得初步成效。     

虚实结合的水处理实验教学探索与实践

实验教学是水处理相关课程理论结合实际的重要组成部分,是培养学生工程实践能力的重要环节。受实际教学条件限制,很多水处理技术和工艺无法在传统实验教学中充分展示。总结传统水处理实验教学存在的问题和虚拟仿真技术在实验教学中优势的基础上,分析了江南大学虚实结合的水处理实验教学建设思路和原则,根据专业实际情况列举虚实结合方式在水处理实验教学过程中的应用与探索,虚实结合的实验教学对培养学生解决实际问题的能力和提升水处理实验课程教学效果具有重要意义。     

虚实结合的电路原理实验教学模式探索

针对电路原理实验教学模式的弊端,结合案例论述了虚实结合的实验教学模式在电路原理实验教学中的优势。实践表明,基于Multisim仿真的课前预习环节、实物操作的课堂实验环节和课后设计环节构成的虚实结合的实验教学模式培养了学生的动手能力,激发了学生的积极性和创新意识。     

基于虚实结合的工业机器人实验教学探索与实践

以工程应用为导向,以提升技能为目标,结合工业机器人实验教学的需求,对当前实验教学的现状进行了分析,针对实验教学项目、实验教学模式、实验教学技术等方面进行了探索。提出了“3+3+2”、“虚实结合”、“片段化教学”等实验教学举措,构建了基础操作、技能方法和工程应用模块的工业机器人虚拟仿真实验教学单元,开设了搬运、焊接等实体实验教学项目。实践表明,拓宽了学生的专业视野,培养了学生在工业机器人工程领域的应用以及创新能力。     

"虚实结合"实验教学模式的研究与实践

针对目前高校相继开发出“虚拟实验”的现象，提出了“虚实结合”实验教学模式的概念，阐述了使用该模式的理论依据，并应用“虚实结合”模式展开实验教学实践和调查，结果表明该教学模式很受学员欢迎，有助于提高实验教学质量。     

面向虚实结合的线性系统理论实验教学模式探索

针对纯虚拟仿真模式存在实验结果理想化、实践综合性不足的局限性,基于“相似系统”原理提出一种虚实结合的线性系统理论实验教学模式。首先对真实实验装置分析其机理关系并建立被控对象数学模型,基于相似系统原理利用电子元器件设计模拟电路系统代替真实实验装置。然后,对建立的被控对象数学模型,在MATLAB软件平台进行控制算法设计与仿真分析。最后,综合利用NI USB-6008数据采集卡和OPC通信协议建立闭环控制系统,实现对控制算法的验证与分析。在实际教学过程中的应用效果表明,这种虚实结合的实验模式有助于增强学生对线性系统理论的理解,同时也锻炼了学生的理论联系实际的能力。     

一种虚实结合实验教学模式的探讨

本文介绍了传统实验教学模式和虚拟实验教学模式的优缺点，并结合其互补性，对传统实验模式和虚拟实验模式结合上作了一定探讨，给出一种虚拟结合的实验教学模式。     

虚实结合的智能制造实验教学平台建设与实践

在“中国制造2025”背景下,智能制造人才培养成为高校培养人才的重中之重。为满足智能制造专业课程实验教学要求,将数字化制造生产线虚拟仿真引入到实验教学中,构建了虚实结合的智能制造实验教学平台,建立了虚实结合的综合实验教学体系。通过该实验教学平台能够解决现有智能制造专业课程实验教学中存在的设备空间受限、安全隐患、演示为主等问题,虚实结合的实验能够增加学生的实践机会,保证实验教学效果,培养学生的综合创新实践能力。     

机械专业虚实结合的实验教学模式的应用

机械专业是一个紧密联系实际的专业,为此对机械专业学生的实践能力、科技创新能力提出了更高的要求,进而机械专业对实验教学的要求更高。本文分析了机械专业实验教学设备不足的现状,介绍了传统实验教学模式和虚拟实验教学模式的优缺点,并结合其互补性,将传统实验模式和虚拟实验模式相结合,探讨了一种虚实结合的实验教学模式。     

机械设计基础实验教学的探索与实践

机械设计基础实验在培养学生的动手能力和创新能力方面起到了重要的作用。该文简要分析了当前各高校机械设计基础实验普遍存在的问题,着重阐述了机械设计基础实验教学方面的一些新做法。文章最后介绍了在现有条件的基础上实现开放实验室的建设的一些尝试。     

基于翻转课堂的基础力学实验教学模式探索与实践

翻转课堂不仅颠覆了传统教学中知识传授和知识内化的顺序,同时转换了教学中师生的主体地位,使学生由被动接收知识变成主动学习,真正体现以学生'学习'为中心的教学理念.基础力学实验是大机类工科学生重要的专业基础课,对于培养学生分析、解决工程问题的能力、创新实践的能力有着重要意义.针对基础力学实验教学存在的问题及...     

《材料科学基础》实验教学模式的创新与实践探索

针对我校材料科学基础实验存在的问题,从课程设置和教学模式特点进行分析,并结合社会对创新性、综合型材料科学人才的需求,提出改革和创新。通过实践和探索,新型教学模式可以提高学生的学习兴趣和积极性,并有利于开阔思维和创新性人才的培养。     

基础物理实验教学改革探索与实践

结合湖南第一师范学院六年制本科生的特点,就如何引导学生做好物理实验进行探索和实践。首先是充分调动学生学习的主动性;其次是改革实验教学方法和实验教学内容,注重培养学生的科学素质;再次是注重学科特点和学生个人的兴趣爱好,突出个性化人才培养。实践表明：通过一系列改革措施,可以较好地提高学生的独立思考能力、实践能力和创新能力等。     

电子线路实验教学模式探索与实践

从模拟与数字电路实验单人单桌、固定时间、固定座位做规定实验题目的实验教学模式优缺点分析入手,详细讨论了加大实验开放力度、允许学生选择实验题目、允许学生自主设计实验题目、允许学生组队完成团队实验题目等实验教学模式,这种多实验教学模式相结合的实验教学模式能够更好地训练学生实验能力、激发学生实验兴趣和培养学生创新能力。     

基础化学实验教学改革探索与实践

通过对西华大学原有基础化学实验教学中存在的局限性的分析,提出了基础化学实验课程改革的新思路,形成了新的基础化学实验教学体系和实验室管理体制、运行机制.     

开放式实验教学模式的实践与探索

本文针对我校目前在大学物理实验教学中存在的一些问题和实施开放式实验教学模式以来取得的初步效果,分别从教学内容、教学方法、教学时间、教学与管理手段、教学评价等方面对如何提高开放式大学物理实验的教学质量进行了一些有益的探讨。     

大学本科实验教学模式的探索与实践

大学实验教学的效果直接影响人才培养的质量．为了提高教学质量,应加强对学生创新能力、实践能力的培养．实践表明坚持开放实验教学,加强校企合作,是培养创新型人才的有效途径．