微生物生态研究中Biolog Eco微平板培养时间对分析结果的影响

Biolog Eco微平板法已广泛用于环境微生物研究,能很好地反映不同环境下微生物群落差异性特征,而分析结果可能会受Eco微平板培养时间的影响,据此,本研究从AWCD值、微生物群落多样性指数、碳源代谢强度及代谢方式和PCA分析等角度,探讨了Biolog Eco微平板培养时间对分析结果的影响特征.研究表明:Biolog Eco微平板培养时间处于AWCD曲线"拐点"前与"拐点"后对分析结果影响显著(p<0.05),且"拐点"前各培养时间段微生物群落特征的分析结果明显不同,但培养时间处于AWCD曲线"拐点"处及其后各培养时间段的分析结果基本一致,且培养时间对分析结果的影响很小或可忽略不计,可能会较客观地反映环境微生物群落特点及不同样品间的差异性.因此,采用Biolog Eco微平板分析环境微生物群落特征时,建议微平板选择240h培养并连续读数,再根据240h的AWCD曲线"拐点"进行数据合理地选取和分析,得出的结论相对可能会与实际环境情况更为接近.     

微波炉在微生物实验教学中的应用

微波炉在微生物实验教学中可应用于溶液的加热溶解、培养基及培养玻璃器皿的灭菌以及细菌涂片的特殊染色方面。     

多媒体技术在医学微生物实验教学中的应用

医学微生物学是一门深奥的学科,其实验课程是理论与实践沟通的桥梁。该文针对传统的教学模式教学手段单一、教学形式呆板、实验内容抽象和实验机理复杂导致学生在学习过程中缺乏学习兴趣这一问题,研究多媒体辅助教学所具有的直观性强等特点,证明该方法可以调动学生的学习兴趣、节约教学时间和教学成本,在医学微生物学实验教学中值得广泛应用。该文阐述了多媒体辅助教学在医学微生物学实验教学中的作用和意义,正确有效地应用多媒体技术是提高实验教学质量的关键。     

微课在生物化学实验教学中的应用

微课是当今信息化时代一种新型的学习资源和教学手段。将微课应用于生物化学实验教学中,可以突破课时、教室对传统实验教学的限制,创建自主性、开放性实验课堂,发挥学生的主体性,促进师生的交互发展,体现教师的教学智慧,适应教育信息化。微课在实验教学中的应用模式,是生物学实验信息化建设和教学改革的创新实践。     

显微互动实验室在微生物实验教学中的应用

结合本实验中心建立的数码显微互动实验室,介绍了其构成与特点、在微生物实验课中的应用优势及维护管理的注意事项三个方面的内容。该系统的应用在我校微生物实验课中不仅促进了师生交流,还扩大了课堂信息量,提高了学生实验兴趣,为现代化的实验教学提供了平台。     

微课在材料实验教学中的应用研究

随着信息技术的不断发展,微课正逐渐地被大家所熟知,并走进高校,成为一种新兴的教学手段。微课是以视频为载体的授课方法,具有内容精悍、信息明确、方便传输等特点。因此,微课可以在实验教学中发挥至关重要的作用。在当前材料实验教学存在问题的基础上,分析与论述了微课应用于实验教学环节的特点和可行性,并讨论了利用微课以提高实验教学效果的建设思路。     

5S原理在食品微生物实验教学中的应用

将5S原理应用于食品微生物学实验教学中,说明了实施5S的措施,并分析了5S的推进层次.实验教学中引入5S后,能有效改进实验质量和效率,改善实验室卫生和安全状况,节约实验耗材,提高学生的综合素质.     

微课在计算机基础实验教学中的应用研究

本文介绍了微课这种新型教学资源的概念和特征,阐述了微课在大学计算机基础实验教学中的应用,激发学生的兴趣,培养学生的实践动手能力,实现课程实验教学的良好效果。     

多媒体技术在实验教学中的应用分析

随着多媒体技术在实验教学领域的推广应用,实验手段与实验方法有了巨大的变化。文章就多媒体技术对实验教学领域的影响及具体表现形式带来的变化进行分析与研究。     

PROTEUS在实验教学中的应用分析

针对传统实验教学存在的弊端,提出引入Proteus进行实践教学的思路。通过典型的教学实例,表明Proteus为创新实践教学提供了一个良好的实验平台。     

计算机在实验教学中的应用分析

分析了计算机在实验教学中的应用现状和存在的问题.为提高计算机在实验教学中的应用提出了具体建议.     

MATLAB在电路分析实验教学中的应用

用MATLAB计算一阶、二阶动态电路和正弦稳态电路,不仅可以得到解析解,还可以得到波形图。一阶电路主要是先计算三要素,然后合成解析结果;二阶电路采用自编函数用MATLAB求解微分方程的方法;正弦稳态电路的向量图用MATLAB携带函数。用MATLAB包含的Simulink工具箱搭建仿真模型,可通过任意改变电路参数,得到不同的响应曲线,从而能够简单直观地理解电路的理论内容。通过实例分析显示了MATLAB在电路分析计算机辅助实验教学方面的优越性。     

Scapy在网络协议分析实验教学中的应用

针对网络协议分析实验教学中存在的问题,介绍了协议分析软件——Scapy的工作原理和功能优势。提出了将Scapy应用于网络协议分析课程实验教学的方法,总结了Scapy在教学中的基本过程,并给出了实验教学应用实例。在网络协议分析实验教学中使用Scapy,有利于学生更加直观地理解网络协议的实现原理,能得到较好的教学效果。     

Excel在数值分析实验教学中的应用

回顾了数值分析实验教学中经常采用的软件,分析了实验教学的特点,并将Excel作为实验软件,以数值分析中典型题目的软件求解过程为例,与采用高级程序设计语言或专用数学软件的教学过程进行对比分析,指出Excel在数值分析实验教学中具有的独特优势.得到了利用Excel进行数值分析实验教学,将使教学更加方便、灵活、直观,并能取得更好效果的结论.     

大数据在高中生物实验教学中的应用分析

在最近这几年大数据的发展受到了各个领域的重视,特别是在教育方面大数据的有效运用,能够在一定程度上提高教学的效果,但是就目前我们了解到的情况来看,我国在教育方面的大数据使用情况仍然值得深入研究。特别是在高中生物学科方面,大数据的使用能够分别从实验设计、实验组织以及实验结果评价3个方面来产生巨大的应用价值。该文主要针对传统的实验教学的现状进行简单的阐述,然后基于大数据的基础之上为生物实验教学的优化过程提出科学合理的教学手段和教学思维。     

协议分析软件在计算机网络实验教学中的应用

通过分析计算机专业网络实验课程的特点及教学现状,提出将协议分析软件贯穿于整个网络实验课程教学中的思路,并给出了协议分析软件在计算机网络实验课程教学中的具体应用,实践证明协议分析软件对改进计算机网络实验课程的教学方法具有非常重要的参考价值。     

虚拟仪器在实验教学中的应用

简要介绍虚拟仪器的概念、特点,分析了目前传统实验室所存在的问题。提出了高校建立虚拟实验室的必要性。开发周期短、成本低、使用效率高的虚拟实验室有望成为解决高校扩招引起的资源紧张的有效途径之一。     

单片机在实验教学中的应用

本文介绍利用常用设备-单片机和计算组合实现多通道存储显示信号的方法。     

多媒体技术在实验教学中的应用

实验教学是高校培养创新型高素质人才的重要组成部分,尤其是电子类学生,更应重视实验动手能力的培养。在提高实验教学质量工程中,教学方法是第一步,合适的教学方法能起到事半功倍的作用。阐述了在实验教学中采用多媒体技术与传统黑板教学的优缺点,以《数字电子技术基础实验》为例,重点介绍了如何结合多媒体技术进行实验教学。通过传统教学方法与多媒体技术教学方法的有机结合,使实验步骤更清晰,师生的互动效果更好,收到了良好的教学效果,得到了学生的好评。     

虚拟仪器在实验教学中的应用

虚拟仪器是现代计算机技术与仪器技术相结合的产物，本文介绍了虚拟仪器的概念、特点，并与传统仪器进行了对比，阐述了它的重要意义，并给出了虚拟仪器在实验中的应用前景，