信息技术环境下英语情景教学方法初探

情景教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设具有一定的情绪色彩的、生动具体的场景,以引起学生的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能全面和谐地发展的教学方法.情景教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,调动学习积极性,促进学生语言表达能力的发挥,从而提高教学效果.而信息技术环境则为...     

浅谈初中英语情境教学

心理学家认为：在学习的动机中最现实、最活跃的因素是认知兴趣，它直接推动孩子们去探求知识、发展能力。可见要想让学生真正成为学习的主体，提高他们的创新能力，首先要使学生对学习有兴趣。而情境教学，就是感情与环境影响教学的一种教学方法和手段，其主要目的就是唤起学生学习的兴趣。在情境教学中，教师可以通过各种符合学生学习心理特点和接近生活实际情境的创设，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，使学生在轻松、愉悦的状态下进入学习佳境，激发起学生学习的兴趣，     

浅谈如何提高初中生学习物理的兴趣

大家都知道,兴趣是最好的老师。当学生对学习产生兴趣的时候,就会积极主动地投入到学习中去,当他们满怀兴趣地学习时,学习的效率就会事半功倍。因此物理教学必须从提高学生的兴趣做起,从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由被动的学习转变为主动的学习。     

浅析体育教学课堂中的情感教育

体育教学中情感具有感染、动力以及信号等方面的能力。体育教育通过情感能够构件相对愉快轻松地教学环境,使学生的兴趣得到激发,促进学生能够热爱学习、愿意学习、快乐学习。通过在体育课堂教学中合理的运用情感教育,对师生良好关系的建立有着较大的帮助,同时能够使课堂教学有着和谐的教学氛围,对学生锻炼身体、学习知识的兴趣能够全面调动,使体育课堂教学质量明显提高,促进学生获得全面发展。     

高中信息技术课堂如何激发学生兴趣的探究

教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出,中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和意识。兴趣是学习的最大动力,高中的信息技术课教师要采用有效的方法手段,激发学生的学习兴趣,才能提高学习效率。本文以提高学生学习兴趣为研究方向,从不同角度探讨如何提高学生的学习兴趣,从而最大限度地激发学生学习的兴趣和欲望。     

掌握学生心理提高学生体育兴趣

体育教学方法是教育者与受教育者的一部分,好的方法的使用,能使课堂丰富,完成教学任务。在日常教学中,学生的心理状态、学生对体育学习的动机、老师的教学步骤、安排的体育器械、老师调节学生的情绪状态等等,都能引起学生对体育学习的兴趣。因此,掌握好学生心理因素,能够培养学生体育运动意识和同学间的情感交流,促进学生的体育兴趣。以下将从影响学生心理健康的因素,掌握学生心理动机,教学中培养学生竞争意识,提高学生体育兴趣四个方面进行阐述来说明掌握学生心理的重要性。     

让兴趣敲开信息技术之门——浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养

文章针对目前小学信息技术教学中,学生对教师讲授信息技术知识缺乏兴趣这一状况,指出要提高学生对信息技术知识的兴趣,关键在教师.因此,选取最佳的教学形式,才能真正让学生对每节课都有新鲜感,并且有着浓厚的学习兴趣,以此提高信息技术课堂教学效益.     

让兴趣敲开信息技术之门——浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养

文章针对目前小学信息技术教学中，学生对教师讲授信息技术知识缺乏兴趣这一状况，指出要提高学生对信息技术知识的兴趣，关键在教师。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感，并且有着浓厚的学习兴趣，以此提高信息技术课堂教学效益。     

信息技术让古诗教学充满活力

教学中,我利用信息技术不仅极大地改善了课堂教学中师生的信息交流,有效地促进了学生语文素养提高的特点,增强教学的直观性、形象性、生动性,较完美地展示古诗的艺术魅力。在学习内容和方式上,在学习时间和空间上,发挥学生的自主能动性和创造性,激发学生的学习兴趣,促进学生深刻地领悟古诗的意境,让古诗教学充满活力,从而提高了学生自主学习的能力,满足了学生个性发展的需要。     

浅谈中学语文与信息技术整合

“善假于物”的语文教学与信息技术的有机整合已是大势所趋，势在必行，本文主要谈谈在中学语文与信息技术整合实践过程中的认识：激发学习兴趣、丰富学生的表象、激活学生的情感、培养自学合作学习的能力以及师生多边互动，加强师生之间的交流。     

影响高校学生运动兴趣的因素分析

体育学习内容本身含有无限魅力,有着情、理、趣等要素,关键在于教学中对学生潜在运动兴趣的挖掘。教育心理学的研究已经表明：学生学习的兴趣、学习的热情程度是决定学习效率高低,学习维持性长短的重要内部因素,是学生对学习产生高层次需要的根本动力。因此,学生遵守规范式和消极情感式的做法必将成为其体育学习的羁绊。体育教学改革,就是要变革这些阻碍学生学习的消极因素,引发、提高有利于学生学习的积极因素。因此,重视学生运动兴趣的培养,让他们以强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情投入学习,让他们在体育学习中尽情地品尝运动中合作、竞争、挑战、创新等带来的乐趣,这是目前体育教学改革的重要课题。因此,探讨高校体育教学过程中如何行之有效的消除学生发生紧张、胆怯、恐惧的心理状态,提高学生心理素质,培养学生的运动兴趣,树立自信心,使其处于一种适宜的心理状态,达到能进行自我控制、调节的水平,具有十分积极与重要的意义。     

高中信息技术教学在彝族地区异地办学中的问题探究

美姑县作为国家扶贫开发工作重点的彝族聚居县,由于受地理条件、历史发展、环境等因素影响,高中教育成为制约美姑县教育发展的瓶颈。即使是非高考科目的信息技术学科教学,也面临着这样一些问题:信息技术教学在异地高中教育教学中重视不足,信息技术硬件的投入不足,信息技术师资力量薄弱,学生对课程的学习兴趣不高等。因此本文从以上几个常见问题出发,提出了解决的策略,从而来提高学生学习兴趣并提高信息技术课程的学习效率和教学效果。     

情感教育在大学教学中的缺失与重构

情感教育是教师在教学活动中运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生学习的积极情感的一种手段。在大学的教学过程中,教师应该将情感教育转化为满足学生全速学习需要的行为,从而培养其学习兴趣,增强其学习动机、自信心、主动性和目的性,提高教学效果,实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进学生个性发展和整体素质的提高。     

高中物理中情感教学的尝试

物理情感教学作为一种能够促进学生全面发展的新型教学模式,在高中课堂教学中得到了很好的试行结果。不仅能够激发和培养学生物理学习兴趣,而且良好的情感教学互动,也促进了学生的学习兴趣、拓展了学生的生活经验,提高了认知水平。     

基于学生兴趣培养的高中信息技术教学过程优化探究

根据信息技术学科的特点,学生容易对信息技术学科产生兴趣的萌芽,作为教师就应该以学生为主体,以实践探究为核心,以培养学生学习兴趣为出发点,创造性地设计教学结构,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在教学过程中始终保持这种兴趣,从而提高信息技术课堂教学的质量。     

利用信息技术优化小学数学课堂教学

文章提出了以下观点:利用现代信息技术,创造课堂气氛,激发学生学习兴趣;创设问题情境,激起学生探究心理:揭示数学本质,培养学生思维能力;联系生活实际,培养学生应用能力;体验数学美感,促进师生情感交流;突破教学难点,提高课堂教学效率.     

为学生的学习插上腾飞的翅膀——初中数学与现代信息技术的整合

现代信息技术在初中数学中的运用,树立新的教育理念、遵循新的教学原则、构建新的教学模式、创设新的教学环境、提倡新的教学策略,以期提高初中数学与现代信息技术的整合的实用性,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教学的单调模式,达到优化学习过程和学习资源的目的.     

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析

信息技术课程是一门操作性以及应用性都很强的课程,游戏化教学在初中信息技术教学中对提高学生的学习兴趣,培养学生的创造力至关重要。     

体育教学中激发学生学习兴趣的研究

在体育教学中,遵循体育教学原则,利用巳这一心理现象,根据语言、示范、情感等,有效教学方法和手段,提高学生的学习积极性,激发其学习兴趣,使学生积极主动地参与体育活动,达到培养学生终身体育的意识。     

提高农村中学生学习政治课兴趣初探

近几年,农村中学较好的生源不断流向城市学校,加上政治课理论性较强,在校生对政治课的学习兴趣不强.如何提高学生学习政治课的兴趣呢？该文建议从以下几方面着手：①精心准备,在教学中创设有趣的教学情境;②正确处理学生主体地位与教师主导作用的关系;③充分运用现代化教学手段,提高学生学习兴趣;④注重培养师生情感,加强学生的情感体验.