传统武术发展探析

针对当前西方体育通过传媒、互联网大大占据中国市场、压缩了传统武术的生存空间的事实,分析传统武术的劣势、优势以及当前面临的困境,指出传统武术的发展之道.     

浅谈中国传统体育文化的可持续发展

中国传统体育文化是我国各民族传统的养生、健身和娱乐体育活动的总称。中国传统体育文化有其自身的特征和价值，对现代体育具有互补、修正等作用。分析了影响传统体育文化可持续发展的内外因素，提出了对策。     

广西体教专业开设民族传统体育课程理论研究

民族传统体育课程是宣扬中国传统民族文化的重要载体,开设民族项目、举办民族运动会是实现民族传统体育文化传播的主要途径,具有良好的社会价值与历史文化价值。通过文献资料法、随机调查法等对广西高校体育教育专业开设民族传统体育课程模式的相关内容进行研究,先讨论了开设民族传统体育课程的重要意义,再分析广西高校体育教育专业在开设民族传统体育课程中存在的问题,最后分析了广西高校体育教育专业应如何开设民族传统体育课程,以期为将来院校开设民族传统体育提供理论支撑。     

社区传统武术的发展现状与对策

传统武术伴随着社区体育活动的开展解决了社区体育发展和我国老年化进程中的诸多问题.本文对社区内开展传统武术的现状进行调查研究,旨在为拓宽传统武术的发展空间和指导社区传统武术活动的发展提供参考.     

浅谈高职院校体育课程中传统武术教学的开展

传统武术是我国的特色运动,能够强身健体、修身养性,能够丰富高职体育课程教学内容,促进传统文化传播。本文首先分析了高职院校体育课中融入传统武术的必要性,传统武术有助于提高学生综合素质,有助于推动高职体育教学改革,有助于传承民族精神及传统文化。然后基于高职体育教学实践提出传统武术的教学策略:优选传统武术教学内容,创新传统武术教学形式,改进传统武术评价方法,加强传统武术文化教育,以期推动高职体育教学改革。     

中小学开展民族传统体育教育的价值解读

民族传统体育是中国民族优秀传统文化奇葩。研究认为，在中小学开展民族传统体育教育具有三个方面的重要价值：首先，具有弘扬民族文化和增强民族认同感的功用；其次，具有培育、弘扬民族精神的功效；第三，具有促进青少年身心健康发展的作用。     

传统武术在社区体育活动中的特点和作用

本文通过对传统武术的特点,社区体育的特点、现状等方面进行分析,阐述了传统武术最符合社区体育的活动开展要求,最能促进社区体育的发展,在社区体育活动的开展过程中,特别是现阶段社区体育的发展还处在一个初级阶段这样的客观时期,传统武术活动的融入解决了社区体育活动开展过程中因资金不足、场地设施不健全等因素带来的问题。因此,传统武术适应当前社区体育发展的要求,势必成为社区体育的重要内容。     

中国民族传统体育文化特征的演化与创新

运用文献资料等方法,对中国民族传统体育文化特征的演化形式及价值创新模式等进行了研究.结果表明：地理环境的差异造成民族传统体育发生了区域性的变化,生产方式的变革形成了民族传统体育文化的异质性变化.在此基础上,提出了拓展民族传统体育的生存空间,提升民族传统体育的生命活力,促进民族传统体育快速发展的价值创新模式.     

传统武术发展战略探析

通过查阅文献资料,针对传统武术发展所面临的问题,提出传统武术发展战略党和政府要高度重视传统武术工作,实施"两条腿走路"战略;搞好传统武术的继承和科学研究工作;建立富有传统武术特色的竞技体制;同时在学校体育中增加传统武术的内容,大力发展传统武术特色学校.     

浅析传统武术在社区体育发展中的作用

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法, 探讨分析了传统武术在社区体育发展中的重要作用,指出了社区体育为传统武术的发展提供了更为广阔的空间.     

我国体育教师教育问题分析及其新模式构建

分析了我国体育教师教育存在的问题,认为,我国体育教师教育缺乏整体性和连续性,培养和培训严重脱节,职前培养片面追求运动技术学习,不重视教学实习.提出了体育教师的培养、培训发展模式,认为,应该建立职前、入职、职后培养培训紧密联系的科学教育体系,提高教师学历,丰富教学内容,重视开展教学实习活动.     

从文化的视角论我国体育改革和体育教学的更新

中国体育改革面临着许多困难和问题,从表面上看是受经济和其他方面的影响和制约,从本质上看则是文化问题.其具体表现在体育价值观念上的急功近利,体育思想方法上的非理性,体育社会心理上的侥幸.这就需要从文化的视角和背景下探讨体育的改革,相应地实现体育教学的更新.     

大学体育应以终身体育思想作为主导思想

终身体育思想是我国改革开放以来体育理论及实践的成果结晶,是统领学校体育其它指导思想的最佳选择,大学体育的主导思想非它莫属,它的确立是对大学体育时代需要的定位.它的定位是决策的优化,有利于人才产出中增值,中国特色学校体育理论体系的形成,是与我国体育国策的时代契合.也必然有效的推进、指导我国高校体育改革.     

用AHP法定量评价体育教学质量的方法探究

近年来，体育教学质量的评价多停留在定性描述的基础上，对构成并影响整个教学过程的诸多因素很难给予准确的量化定位，因而也就难以用评价结果去正确指导体育教学实践，从而失去了评价的真正意义．运用AHP法较好地解决了这一难题．     

中国体育文化与西方体育文化的比较

阐述了中国传统文化与体育的关系、西方文化与体育的关系 ,分析了中国体育文化的差异 ,探讨了中西体育文化的互补性     

我国体育教师教育研究的知识图谱分析

运用文献法、数理统计法、逻辑分析法、文献计量分析等方法对2000-2016年中国期刊网络出版总库(CNKI)所收录的99篇体育教师教育相关的中文核心期刊论文进行分析.研究结果显示:我国体育教师教育研究成果数量呈现出波浪式上升趋势;黄爱峰、季浏、王健、吴昊、李芳等为体育教师教育研究核心作者的主题构成.体育教师教育研究的机构以高校为主,师范院校和专业体育院校是体育教师教育研究的中坚力量.各研究机构与作者之间形成了小型合作研究网络,但合作研究程度较低.我国体育教师教育研究的热点领域集中在体育教师教育深化改革方面的研究、中外体育教师教育的对比研究、体育教师教育专业化发展途径研究和体育教师教育现状研究.     

高校体育实施人文素质教育的研究

高校体育人文素质教育，有利于全面推进大学生素质教育，同时也是高校教育适应素质教育的需要。利用体育学科优势，加强对体育课程的改革，加强教师人文素质修养，建立多方面参与的高校体育运行机制，优化校园体育文化建设等措施可以促进高校体育人文素质教育的实施。     

快乐体育与素质教育关系探析

通过对素质教育、快乐体育内容和特征的分析以及二间联系的探讨，阐明学校体育教育中实施快乐体育教学对素质教育的促进作用。     

发展视域下传统武术和竞技武术价值体系的比较研究

在哲学范畴发展视域下,对传统武术和竞技武术的价值进行比较研究,发现传统武术由最初单一的搏杀技击价值后在传统文化的滋养下逐渐发展成为集“搏杀”技击、养生修身、观赏娱乐、文化性于一体的民族传统文化体系;而竞技武术则在西方“费厄泼赖”文化影响下质变发展成为一种“技击”游戏,提高了观赏娱乐价值,却几乎丧失了养生修身价值,文化根基也大相径庭。     

中华武术的文化渊源及其特征分析

武术文化是中国传统文化的产物,是中国传统文化在武术运动中的集中反映.它在中国传统文化思想的影响下,又有其独有的理论涵义和文化渊源.中华武术作为中华民族传统文化的一个有机组成部分和独特的表现形式,具有兼容并包、道德至上、哲理性、技击性、健身性、娱乐性等文化特征.