新课程下英语教学评价的思考与实践

在新一轮基础教育课程改革中,课堂教学评价方式的改革成为了改革中的重点和难点之一。如何改变传统的以教师为中心的单一评价方式,实现对学生的激励、诊断和促进作用是教学中亟待解决的问题。本文从教学评价的原则、内容、方法等几方面阐述了教学评价中应体现以人为本的教育思想,使评价有利于学习者的发展,强化学生的成功意识,促进学生自我学习的能力。构建科学、完善的评价体系,探索可操作性的评价方法。     

浅谈主体性在英语课堂教学中的实现

论述了学生主体性在课堂教学中实现的必要性及涵义。论述素质教育的意义是使全体学生得到主动全面的发展,外语可以促进人们交际能力的发展;在英语教学中体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用,教师的指点作用。     

浅谈新课标下的初中数学教学

《数学新课程标准》指出：“数学课应该突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人都学到有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”由此看出新一轮基础教育课程改革主要是改变旧有的、单一的授受式学习模式，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。因而，课堂教学的设计和实施必须体现自主、合作、创新的教育理念，引导学生主动参与获取知识的学习过程。不仅让学生掌握数学知识，更要培养学生自主获取知识的能力，大胆创新的精神，最大限度地发掘学生的自身潜能，促进学生主动地全面发展。     

小学数学高效课堂建设分析及方案

为深入推进课程改革,全面实施素质教育,提高课堂教学效率.整体提升小学教育教学质量,就必须下大力量提高课堂教学的实效性.通过提高教师素质水平,改进教师教学方法,转变学生的学习方式,以学生发展为本,促进学生主动发展、全面发展,探究适合数学学科特点和体现我校特色的数学高效课堂教学模式,全面提高数学教学质量.该文依据课堂教学现状分析、查找问题、解决问题的措施、总结高效课堂的具体体现等几个方面制定出我校数学高效课堂建设实施方案.     

让新课改理念统领数学教学

课程改革的核心环节是课程的实施，课程实施的基本途径是课堂教学，那么，如何在课堂教学中体现课程改革的精髓，实现师生双方的协调发展呢？经过笔者近几年的课堂教学改革实验探索，认为教师应做好以下几点：     

让新课改理念统领数学教学

课程改革的核心环节是课程的实施,课程实施的基本途径是课堂教学,那么,如何在课堂教学中体现课程改革的精髓,实现师生双方的协调发展呢?经过笔者近几年的课堂教学改革实验探索,认为教师应做好以下几点:     

浅析新课改下中学计算机课堂教学模式

伴随新课程改革的深入发展,计算机课堂教学方法发生了极大的转变.这一变化使得计算机教师必须选择适当的教学模式,充分利用教学资源,提高课堂教学效率,培养学生的自主学习能力,提高创新能力和加强探索能力.通过改变学生的学习方式,使新课程改革得以逐步体现进而提高课堂教学效果.本文首先阐述了新课程改革理念与计算机课堂的教学现状;其次,比较了传统教学模式与新课改理念下教学模式的异同;最后,在讲解实例的同时,通过对新课程改革理念的充分理解以及对旧的计算机教学模式的剖析,给出新型计算机教学模式,以期逐步实现学生的全面发展.     

初中数学导学案课堂教学模式的雏议

在初中数学课堂教学改革中,运用导学案课堂教学模式,对于提升课堂教学效果有着重要意义,它促进了教师教学行为的转变;体现了学生的主体性和自主性;实现了课堂教学的高效性。针对使用数学导学案课堂教学模式在教学实践中出现的问题,给出了相应的对策进行解决,对初中数学课堂教学效果的高效性有着指导意义。     

模拟电子电路实验教学改革初探

模拟电子电路实验作为电类专业的基础技术课程,已成为提高学生动手能力、分析和解决问题能力,实现学生综合能力培养的重要教学环节。当前模拟电子电路实验教学中,教学内容与教学模式亟待改革。首先要转变传统的轻实践的观念,提高实践教学的地位;其次要顺应时代的发展,不断地推陈出新,并鼓励学生自主创新;最后体现实验教学的优势,发挥其特色作用,以达到综合发展的目的。     

试论生活常识对中学化学课堂教学的作用

生活常识对中学化学课堂教学有着重要意义和积极作用.对现阶段中学化学新课标实施现状与课程改革对提高学生的素质进行分析,阐明中学化学课堂教学与生活常识相结合的必要性.提出中学化学课堂教学与生活常识相结合的策略,以促进中学化学教育改革,实现学生全面发展.     

《体育与健康》课堂教学评价浅析

《体育与健康教学大纲》对体育课的目标、任务等方面做了较大修改,强调体育以促进学生身心健康发展为根本目的,贯彻＂健康第一＂的指导思想;同时注重学生自我锻炼能力的培养,为终身进行体育锻炼打下基础。教学目标的定位决定了教学评价的方向,新一轮课程改革倡导＂立足过程,促进发展＂的课程评价,强调建立促进学生全面发展的评价体系,在综合评估基础上,更加关注个体的进步和多方面的发展潜能。运用课堂教学评价这个杠杆作用来促进《体育与健康》教学的改革。从而达到以评促教,以评促学的目的。     

模拟电子技术教学中实践能力的培养

目前很多学生的工程实践能力较差,模拟电子技术又是一门实践性很强的课程。本文提出在教学中必须转变观念,通过引导好学生的课外活动、改革课堂教学、改革课程设计等方面切实提高学生的实际动手能力,使理论与实践教学融合在一起,实现理论与实践一体化教学。     

浅谈课堂教学改革

课堂教学是提高教学水平、提升教育教学质量的基本途径,课堂教学改革是教学改革的主旋律、主阵地。课堂是教师教学思想、教学能力、教学艺术的综合体现,也是促进学生在知识、智能、情感等各方面全面发展的主渠道。只有充分体现了教师的主导地位,才能更好地发挥学生学习的主体性和客体性。     

工程教育认证背景下学生能力培养研究

工程教育认证是以毕业要求为核心培养学生解决复杂工程问题能力为最终目的的综合评价体系.课程建设是根本,通过课程体系构建,利用合适的教学方法在教学过程中培养学生的能力尤为重要.本文通过导师制、教学方法改革和企业参与教学过程,培养学生的工程专业能力、发展能力及工程素养,提高课堂教学质量,实现工程教育的能力培养.     

浅谈学案导学法

新一轮课程改革从课程理念、课程内容到课程实施都有较大的变化。要实现数学课程改革的目标，体现课程改革的基本理念，在教学设计中就要充分考虑数学的学科特点及高中学生的心理特点，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，为学生未来的发展和进一步学习打好基础。     

基于工作过程的《计算机图形图像处理》课堂教学设计初探

基于工作过程的课程体系是以职业的典型工作任务为基础,以工作过程为导向,在培养学生专业能力的同时,促进学生关键能力的发展和综合素质的提高,是职业教育课程改革的大方向。基于工作过程的课堂教学设计是实施培养目标的关键。本文结合行动导向教学方法的理念,根据学生的现状,对基于工作过程的课堂教学过程进行了设计与实践,希望能对技工院校计算机专业类的课程起到一定的借鉴作用。     

中学信息技术课程评价方法与实践

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用,研究课程评价体系是促进课程改革和发展的需要.建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动信息技术课程不断完善的信息技术评价体系,体现评价内容、主体和方法的多元化,既要关注评价结果,更要关注信息技术课程的整个教与学的过程.     

工科数学课程体系改革初探

高等数学是学习自然科学的基础,而数学课是工科院校教学中涉及到学生最多,门类最广的系列课程.近年来,随着计算机技术的发展,不但使高等数学的基础地位更加重要,而且对其内容和体系的改革也提出了新的要求.高等数学的改革主要体现在两个方面:课程体系和教学内容的改革,教学模式的改革.一方面是在内容体系上着重加强学生数学应用能力的培养,并针对不同专业,设置相应的应用内容;另一方面在课堂教学中着手改革,将数学建模、计算机应用等数学实验引入课堂教     

基于工作过程的《营销职场语言技巧》课程改革

教学改革不断深入的今天,营销类课程课堂教学方法仍然沿袭的是＂原理＋案例＂的传统模式。学生被动的接受教师所传授的知识,学生学习没有主动性可言,积极性更是无从说起,实践能力得不到锻炼。本文结合《营销职场语言技巧》课程教学方法的改革,提出了基于工作过程的课程体系、教学模式的改革。重在探索一条既能提升营销专业学生的职业技能,又能够促进课程建设和发展有效途径。     

新高考改革背景下普通高中生涯课程建设的价值定位与路径选择

以尊重学生选择权和个性发展为旨趣的新一轮高考改革,充分体现了"以学生为本"的价值追求,但权利的赋予并不代表能力的获取,高中生的生涯规划问题日益凸显。生涯课程作为生涯教育实施的重要载体也由此成为普通高中课程建设新的关注点和生长点。为了充分发挥生涯课程的作用,更好地回应新高考改革带来的诸多挑战,生涯课程建设应遵循整体化思路:在价值定位上,以学生、教师和课程为基本立足点;以引领学生生涯发展,促进教师专业成长,丰富学校课程内涵为具体方向。在策略选择上,以学生全程发展为目标指向,彰显生涯课程的多维意蕴;以顶层设计为规划方略,增强生涯课程的整体效能;以多方合作为实施保障,推动生涯课程的持续发展。由此,改变当前生涯课程开设零散、随意的现状,实现生涯课程建设"由有到优"的跨越式发展,切实促进学生生涯规划意识和能力的有效提升。