简析高中英语教学中如何提高学生的阅读能力

众所周知,阅读教学是高中英语教学中的重要组成部分,在高考中占据着很大比重,因此,阅读教学应该引起英语教师的重视。在高中英语教学中,教师要根据英语学科的特点和实际教学情况,运用各种策略培养和提高学生的阅读能力。     

如何提高学生的阅读能力

在大力推行素质教育,实行新课程改革的今天,作为语文教学最重要方面之一的阅读教学已越来越受到人们的重视。阅读能力已成为衡量一个学生语文水平的重要标志。那么怎样有效地提高中学生的阅读能力？     

重视语文阅读教学提高学生阅读能力

针对小学语文阅读教学中常见的教师是主体,学生处于从属地位等问题,提出了激发阅读兴趣,培养良好阅读习惯的观点,以鼓励学生课外阅读,构建自立和谐的阅读氛围.     

如何提高学生的英语阅读水平

听、说、读、写是高中英语教学的四大任务之一,而读在高考中占据着最大的比重,高中阶段学生的阅读能力的好坏直接关系到学生英语成绩的高低,这就需要教师在教学过程中转变教学思想,总结教学经验,运用科学的教学手段提高学生的阅读水平。     

如何提高学生英语听力水平

英语听力水平的提高，必须从语言基础、听力技巧和听力途径三方面入手。首先要加强对语言基础知识的掌握，尤其要掌握有关“听”的语音、词汇和语法知识。听力技巧和途径的掌握是决定英语听力能力提高的重要因素。     

课内课外相结合提高高年级学生的阅读能力

阅读是一扇窗,透过它就能看到整个世界;阅读是一盏灯,点亮它就能照亮心灵.阅读是语文学习的重要途径.阅读又分为课内阅读和课外阅读两种.这二者密不可分,互为补充.课内阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课内阅读的补充和延伸.高年级学生有了一定的阅读基础,要想进一步提高其阅读能力,就要课内训练,课外补充,课内课外相结合.走进课外阅读世界,既能巩固学生课内所学的知识,又可以拓展学生的阅读空间,丰富学生的阅读经历.     

浅论独立学院如何提高学生的听力水平

独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。带有公办民助的性质。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。因为独立学院所吸收的的学生和其他的大学学生还是有一定差距的,我自己就是在独立学院任英语教师一职,所以来浅论一下独立学院应如何提高听力训练。     

如何提高初中英语阅读教学水平

英语阅读在初中英语教学中的地位越来越突出,提高初中英语阅读教学水平也成为大家日益关心的问题。本文试从初中英语阅读的教学内容、教学方法、教学效果等方面与大家共同探讨如何提高英语阅读教学水平。     

如何提高小学生的阅读能力

学生有感情的朗读课文不是一朝一夕的事情,教师要重视平时的课堂教学中的指导,同时要求学生养成有感情朗读的好习惯.     

如何提高小学语文阅读教学的有效性

小学语文是一门基础学科,阅读教学是语文教学的重中之重,如何提高小学语文阅读教学的有效性,促进学生全面发展,减轻学生课业负担,全面推进学校素质教育是小学语文教育工作者值得研究的课题。     

如何提高会计人员职业道德水平

会计职业道德,它既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则,也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。如何提高会计人员职业道德水平,是我们所要探讨的一个课题。     

如何提高学生的英语阅读能力

综合我国目前的高中英语教学趋势来看,阅读依旧是英语教学中最为重点的部分所在,也是学生学习过程中反应的学习难点所在,因此本文我主要从一个英语教师的角度出发,深入探讨和分析如何才能有效地提高学生的英语阅读能力。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文教育的关键就在于对学生学习兴趣的培养,而小学语文阅读能力也是要基于兴趣的基础上,因此为了能够让小学生的语文水平提升,阅读能力加强,就要通过兴趣来入手。新课程对于教学要求比较高,教师要能够对自身的思想进行改变,提供多样化的阅读教学方式来提升小学生语文阅读能力。     

如何提高小学语文教学效率

现在都是提倡素质教育,教学时间被压缩学生学习的时间在减少,实践的时间在增加,因此怎么样让学生能够从短时间的学习中获得更多的知识成为了教师关注的问题,通过课堂教学效率的提升,能够让教学效益最大化,课堂有效教学是教师向学生进行知识传递,能力培养以及增加知识掌握度的重要途径,能够让教学使用的时间减少,语文教学中通过有效教学的开展,可以让学生的语文素养提神,对教学质量也是有很大的提升.     

如何提高农村小学生语文阅读的能力

本文从农村小学语文阅读教学实际案例分析入手,总结了自己在实践中如何培养学生阅读能力等问题,以供大家反思与交流.     

发挥学生阅读主动性 提高小学语文教学效果

语文的人文性决定语言文字中蕴涵的思想感情需要潜移默化的熏陶和感染，让学生慢慢感受、领悟；语文教学的工具性则要求教师在教学中应该以读说为主线，组织各项训练活动。因此，真正的阅读教学是要确立学生的自主学习的地位，培养自主探究的精神，引导学生自己说出自己内心的感受，这样。既能发挥学生的潜能．又能发展学生独特的语言思维能力和语言感受能力。     

如何提高职业院校班主任工作水平

笔者根据自身几年职业院校班主任的经验以及长期以来的思考，结合职业院校学生的特点，总结了五．置提高职业院校班主任工作水平的方法。     

浅谈新形势下如何提高党的建设科学化水平

在新形势下,提高党的建设科学化水平具有重大意义。我们必须以十八大精神为指针,坚定马克思主义理想信念,遵循马克思主义政党的建设规律,践行群众路线,全面推进党的思想、组织、作风和制度建设,推进反腐倡廉工作,提高党的执政能力和水平,积极应对“四大考验”、化解“四大危险”、扫除“四风”。只有这样,我们才能保持党的先进性和纯洁性,才能永远立于不败之地。     

略谈中专学校少数民族学生汉语阅读能力的提高

在汉语教学中，提高学生阅读能力，对于巩固语法知识，扩展、积累词汇，扩大知识面，迅速准确地获取大量知识信怠．更好的适应现代社会科学技术高速发展的具有重要的意义。采用各种办法，多种措施，不断提高学生汉语阅读能力。因此，在教学工作中，通过课堂阅读、使学生养成良好的阅读习惯，逐步解决阅读中出现的问题，具备独立的阅读能力。     

让学生在阅读中找到乐趣

激发学生兴趣,为阅读教学打好基础。教学中认真、灵活抓好"听写",让学生学会利用工具书,使学生在好的环境下快乐阅读,让我们的学生在阅读中学会积累,在积累中学会创新,在阅读中找到乐趣。还孩子们一个自由、舒适的阅读环境,让孩子们在阅读的天空里自由翱翔,展翅高飞。