关于小学语文探究式教学的思路

随着我国小学教育课程改革的步伐，小学语文教育的教育教学思路也在逐步发生着转变。所谓小学语文探究式教学，又被称为语文发现法教学和语文探究性教学，往往是指小学语文教师积极引导学生进行独立自主的探索、思考和解决问题，并牢固掌握通过探索获得的原理的一种全新教学方法。根据我国《小学语文课程改革标准》的内容指示，语文教师在教育教学过程中一定要积极引导学生进行独立学习，将学生放在教学过程中的主体地位。因此，在小学语文教学中的探究式教学方法是值得广泛提倡的，也是小学语文教师必须加强的。     

中学语文教学方法谈

中学语文教学是一项系统的工程，语文教学尤其要重视教学方法的运用。作一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题，需从教师和学生两方面着手，作综合研究。这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。     

换种方式教语文

对于中国的学生而言，语文的学习并不陌生，其实从学生牙牙学语时就开始接受了语文知识的熏陶。语文知识无处不在，它以各种形式在各种场合、各种时段出现。当学生进入学校，语文就以正式的课本形式与学生见面了，而教师也担当了这份责任与义务。作为初中的语文教师，必须将语文课本上的知识教给学生；与此同时，也要教会学生学习生活中的语文。因此，本人建议教师换种方式教学语文知识。     

小议如何实现高中语文学困生转优

学生在学习语文的过程中出现困难，不仅给学生的学习带来了巨大的压力，同时也对教师的教学提出了挑战。语文是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师应该帮助在语文学习中遇到困难的同学走出语文学习的困境，不断提升学生的语文成绩。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

在教学实践中，我们常有这样的困惑：一方面，要求学生有主体意识，要最大限度地“尊重学生独特体验，满足学习者发展需要”；另一方面，要求教师准确把握文本蕴涵的价值取向，关注情感，态度和价值观的正确导向。怎么处理这方面的矛盾呢？认清方向，全面提高学生的语文素养，是语文教学的本位，也是语文教学的方向。本文探讨了语文教学中学生自主学习能力如何培养的问题。     

浅谈语文教学中的表现性评价与期待感

我们讲语文教学要以人为本，那么体现在课堂教学中就要以学生为本，从学生角度出发。我想：以学生为本，从学生角度出发，应成为我们考量优质课的重要标准。从学生角度出发，意味着语文教学要将传统评价方式与表现性评价相结合，使得学生在新课程三个维度上都获得提高；从学生角度出发，意味着语文教学要多给学生一些期待感。这里我着重谈谈语文教学中的两个要素：表现性评价与期待感。     

简析提高初中语文写作教学有效性的方法

写作是初中阶段语文教学的重点，同时初中阶段也是培养学生写作能力的关键时期，因此我们要引起高度重视。写作一直以来都是教师教学的重点，同时也是学生学习的重点，教师将有效的方法运用于语文写作教学，能够有效提高写作教学的有效性。     

引“源头活水”进语文课堂——浅谈语文课堂兴趣激发艺术

语文课堂教学是一门艺术，要提高语文成绩，要提高课堂的趣味性必须引“源头活水”进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问，激发学生的学习兴趣；利用“音乐”的魅力感染学生，帮助学生理解课文；通过语文“人文性”的教学，激发学生学习语文的动力；运用被“击活”的语文知识，促使学生提高学习效率。     

高中语文高效课堂教学探析

提高语文教学效率，这是当前语文教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率，关键在于提高语文课堂教学效率。我认为所谓的高效课堂就是在一堂课中学生学习的质量好、效益高，每个学生个体的能力都有所发展。那么，我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢？     

关于语文教学中加强学生书写意识的思考

书写是语文学习的重要组成部分，也是目前语文教学中问题最严重的环节。为加强学生书写意识，教师要通过作业批语、规范板书、板演点评、增加书写在考试中的比重、与书写相关的语文活动，来加强学生的书写意识。     

墙外开花墙内香——语文学习要重课外

“墙外开花墙内香”，多年来的教学实践使我深深体悟到这句话所蕴含的丰富内涵，同时也从这句话中找到了语文教学创新的方向，因而我的教学也走上柳暗花明之路，取得了令社会、家长和学生满意的成绩。所谓“墙外”就是学生丰富多彩的校内校外生活，“墙内”就是45分钟的课堂教学，语文教学要想向45分钟要质量，必须激发学生实实在在的生活体验，让他们自己去发现生活中美丽的浪花。     

提高学生的语文写作水平

作文是语文教学的重要内容之一，是锻炼学生写作能力的教学。在语文作文学习的过程中，教师不仅要灌输学生的写作模式，还要能从学习中释放自己的知识，以作文的学习来提高自己口语能力、写作能力。因此，语文作文教学是不可忽略的，教师要特别注意作文教学的重要作用，把学生真正地带到学习中。本文就中学语文作文教学来进行分析，探讨出有效的教学方法，提高学生的写作能力。     

初中语文朗读教学研究

朗读是语文学习中的一项基本内容，也是学生需要掌握的基本技能。在初中语文教学中，教师要加强朗读教学，培养学生的朗读能力。在课前、课上和课后评价这三方面采取一定的措施，落实朗读的教学工作。     

基于新课改实施的小学语文教学的有效性探讨

小学语文是学生学习其他各学科知识的基础，是学生学会生活中必备生活技能的主要途径。因此如何提高小学语文教学的有效性，切实培养小学生的语文听说读写能力语文教学应该解决的重大问题，本文从提高备课质量、运用多媒体要适当、语文教学要情景化和加强语文阅读能力的培养四个方面入手对小学语文教学的有效性进行了探讨。     

小学语文教学方法研究

语文，作为我们小学教学部分的重要内容，它不仅关系着学生的学习成绩问题，同时还影响着学生以后的发展，学好语文，是我们学习其他任何学科的前提基础，也是我们继承我们优秀文化的前提。因此，我们教师一定要做好小学语文的教学工作。     

浅谈德育在职业院校学生语文教学中渗透

语文是国语，在传承文明、弘扬文化、陶冶性情、发展学生个性、铸造主体人格中都有不可替代的作用。把德育工作渗透到语文教学中是每一个语文教师的首要目标。在职业院校的语文教学中，将德育教育渗透于语文教学尤为必要，作为一名语文教师，更要抓住语文学科的特点，对学生做到寓德于教，从而真正实现教书育人的目的。     

小学语文的主次教学浅议

语文课程教学是教学过程中不可或缺的一门学科，也是影响学生情感、思想的重要学科。从小学开始，学生就开始接触到这门学科的教学，但是他们能从这个阶段收获多少知识，我觉得这与语文教师的教学有着紧密联系。因此，从小学语文教师的角度出发，我觉得教师要分辨教学工作中的主次，保证学生收获知识，收获启迪，保证教学工作井然有序的开展。     

让学生在语文实践活动中自主学习

语文是一门实践性很强的课程，而且《语文课程标准》中也指出：沟通课堂内外，充分利用自然界、学校、家庭和社区等教育资源，拓宽学生学习语文的空间，增加学生语文实践的机会，才能更好地发展学生的语文素养。语文教学要立足于课堂，但更要向课外延伸，让学生带着课本走进生活，养成生活中学习语文，运用语文的好习惯。走进生活，做个有心人，就能随处感受到活生生的语文存在。如何拓宽学生学习语文的新视野，引导学生自主学习呢？笔者以为，若能积极地带领学生走出教室，并为学生创造更多的语文实践空间，学生的课外语文生活就会更加多姿多彩了。     

对小学语文写作教学艺术的探讨

写作在小学语文的教学中居于非常关键的地位，也是学生需要较长时间来提升的一个版块。教师在进行教学时要注意采用多种教学艺术，比如说启发学生观察能力、培养学生善于积累的习惯、时刻注意提升学生的语言组织能力和勤加使用奖惩措施等等。     

小学语文学习型课堂的构建策略

构建学习型课堂符合小学生的认知规律。这种模式转变了传统的教学观念，尊重了学生的课堂主体学习地位。在小学语文教学中，教师一方面要调动学生参与课堂教学的热情，另一方面也要加强指导，让学生在轻松愉悦的学习氛围中有所收获和发展。