职高体育教学探析

运用问卷调查法、访问法对金华第二职业高中97级学生进行调查访问,对反应职业高中学生特点的诸多问题的答案进行数理统计,分析结果,并根据所得结论与浙江省中等职业技术学校体育试用教材、结合学生体育态度拟定教学计划,在三年的实践教学过程中基本达到预期效果．     

职高体育教学初探

我国素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等方面要得到全面均衡的发展,“体”在教学过程中的主要实现课程就是体育,因此,各学校在教学改革过程中对于体育的重视程度也日间加强。作为一名任职于职业高中的教师,本文中我主要从职业高中的教学角度对体育这门学科进行相应的教学探究。     

初中计算机教学的有效策略浅谈

现阶段,由于计算机网络技术的发展和普及,人们对计算机技术已经不再陌生,特别是学生阶段的孩子,对计算机知识的掌握已经远远超过了教材上所要求的范围。因此,在初中阶段的计算机教学中,如何高效地教学便成为当前迫切需要解决的问题。今天,笔者就结合自己的教学经验,来谈一下在初中阶段如何有效地开展计算机课程的教学。     

浅议职业高中计算机教学中学生创新能力的培养

目前多数职业高中都相继开设了计算机课程,但学生基础参差不齐、教学师资力量薄弱等客观现实,造成了计算机教学形式单一、质量不高的问题,使学生在学习中处于被动状态,不利于其创新能力和职业发展能力的养成。为解决这一问题,本文结合笔者的实践经验提出了合理、科学的职业高中计算机课程教学思路,并重点阐述了在教学中培养学生创新能力的具体措施。     

浅谈威客网在计算机教学中的运用

工学结合,是我国职业教育发展的根本举措。本文通过对比分析威客网及职业高中教学的特点,尝试运用威客网进行职高计算机教学,探索工学结合的教学策略和实施方法。     

职高数学分层教学探究

根据职高学生的特点,对班级所有学生进行分层教学,分层布置作业,分层检验,激发每个学生学习的潜能。     

提高职高数学教学效果的对策研究

一般而言,职高数学的教学效果与普通高中相比,总是有一定差距。其原因很多,包括学生学习态度、教师教学方法等,针对这种情况,本文重点研究影响职高数学教学效果的因素以及提出相应的对策。     

职高计算机课程的兴趣教学

在职高学校的计算机教学中,教师在课堂上要创造活泼轻松的气氛,运用各种各样的教学方法和手段提高学生的学习兴趣,教师需要不断提高自身的教学水平和各方面的能力。     

职高计算机“自授课”的教学策略

针对职高学生的特点,尝试开展学生“自授课”.“自授课”的设计力求把教学着眼点放在教学生学会学习,使学生学会独立地获取选择信息,培养学生自主、合作、创造的学习能力,旨在促进学生的有效学习.     

开展计算机课程双语教学的探讨

探讨了双语教学的基本内涵,指出了双语教学的目标,提出了计算机专业双语教学的一些措施。     

计算机学科开展双语教学的思考

双语教学,已越来越引起业内人士的关注。对双语教学在高校教学中的重要性、计算机教学中实施双语教学的现状等进行了分析,并对在实践过程中可能面临的问题和解决方法作了一定的研究与探讨。     

如何开展中职学校计算机教学

职业学校教师应从市场需求出发,在教学中从激发学生学习兴趣入手,使他们掌握专业理论知识与技能,并培养良好的道德品质。     

在计算机公共课中开展研究型教学

研究型教学是相对于以往的传授型教学提出的,我们阐述了计算机公共课教学的现状,探讨了在计算机公共课中开展研究型教学模式的构想,并分析了开展研究型教学的优点与启示。     

浅谈课堂提问在职高计算机教学中的有效性

课堂提问是教师教学艺术的重要体现。提问效果的好坏,往往成为一堂课成败的关键。成功的设问可以开启学生的创新思维,提升课堂教学的效果。本文从提问的种类、提问的艺术、提问的注意点三方面进行探究了与讨论。     

探析如何开展高中计算机教学

高中计算机课程是顺应社会发展和素质教育要求而设立的,在高中计算机教学过程中,教师要加强对学生的引导,不断提高学生的学习兴趣和学习能力,通过科学的、多样化的教学评价,来实现最好的教学效果。     

小学开展计算机辅助教学的若干思考

本文论述了计算机辅助教学的渊源及其最新发展,认为当前在小学开展计算机辅助教学,应以课堂辅助教学为主;必须以建构主义学习理论为理论基础,重新认识、处理教学系统中教师、学生和教材（媒体）的作用及彼此间的相互关系;同时针对小学开展计算机辅助教学提出了几点建议。     

基于多维分层教学的职高数学教育模式研究

在职高学生数学基础差异巨大的背景下,职高数学教育长期采用普通中学数学教育的模式,已不能适应学生学习和就业的需求。根据学生的需要,采取因人而异,因材施教的分层教学模式必将成为职高数学教育的趋势。     

计算机教学中的有效实用方法——任务驱动教学法

在计算机课程的教学当中,常规的方法是教师手把手地灌输知识内容,学生依样画瓢似地囫囵吞下这些硬灌进来的内容。这种教学模式抑制了学生学习的自主性,压制了学生学习的创造性,在大力提倡素质教育的今天,这一方法当然是要被淘汰了。鉴于计算机技术的教学目标是培养学生的信息素质和创新素质,因此,必须鼓励学生敢于动手,勤于实践,从而培养学生对计算机技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。     

浅谈计算机有效教学四步曲

计算机教育是一项面向未来的现代化教育,是一门很重要的学科,但从近几年学生的毕业水平来看,与之相应的计算机应用教育亦已显得滞后,使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出,与社会的需求有一定的差距。尤其在中职学校,随着招生规模的增大,入学门槛的降低,学生的总体素质相对较差,这使得计算机教学更加面临严峻的考验。本文就如何能提高计算机教学效果进行一番思考。     

职高语文教学方法改革之我见

职高学生有多方面的需要,其中最迫切的是爱的需要、信任的需要,他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到都是对他们的期望。本文从各个角度探讨了如何调动职高学生学语文的主动性、积极性,让职高学生能充分认识到自己的长处和不足,通过教师的举手投足影响学生,通过教师的指导引导学生,使他们的语文基础知识和基本技能在职高的三年中有一个质的提高。