化学竞赛中培养学生学习兴趣的探索

兴趣是学生力求认识事物、探索知识和爱好某种活动的意识倾向.组织中学生参加化学竞赛,有利于培养学生学习化学的兴趣,探索早期发现和培养优秀学生的思路、途径和方法,促进教师自身的专业发展.在化学竞赛辅导中,可以从引导兴趣的倾向性、维持兴趣的稳定性、拓展兴趣的广阔性、提升兴趣的效能性等4方面来培养学生的学习兴趣.     

激发学生化学学习兴趣的措施

中学生化学学习兴趣的培养势在必行，而调整好内因机制是提高学生学习兴趣的前提，优化课堂教学是提高学生化学学习兴趣的核心。教师在教育教学中要遵循教育规律和学生的身心发展规律，忌无的放矢，忌单向灌输，正确理解并提高对兴趣的认识与培养。     

如何培养学生学习化学的兴趣

本文从提高化学教师自身素质、课堂精彩导入、化学生活实例结合、兴趣实验和现代化教育手段、结合本专业等六个方面阐述了如何培养学生学习化学的兴趣。     

如何培养学生学习化学的兴趣

从课堂教学、学生实验和学生课外活动等三个方面阐述了如何培养学生学习化学的兴趣，课堂教学应从第一节绪论课的讲授、化学史的教学、课堂提问和点拨及电化教学等环节入手，学生实验时要求教师给予正确指导并对学生开放实验室，学生课外活动包括举办知识讲座、组织化学晚会及参加社会实践。     

学好初中化学的新策略

学好化学要从培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲入手，要从提高课堂教学效率做起，教师要帮助学生过好基本概念关、实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

以学生为中心的实验教学课堂组织形式研究

以学生为中心，就要依据学生个人的发展和社会发展的实际需要，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发学生的智慧和潜能，注重形成学生健全个性为根本目的，从注重学生的全面发展出发，培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神。这就需要改变学生的学习方式，更重要的是改变教师的教学方式。而化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取感性认识的最佳途径，是培养学生化学兴趣，培养学生自主学习、探究学习能力，     

分析初中化学教学中的引导式教学

在学生接触化学这门新学科时,作为教师首先要想到的是如何通过教学培养来激发学生对化学的学习兴趣。在教学过程中,教师应该做到的是授之以渔,而不是为了应试而授之以鱼,这便要求教师讲每一课前做好充分的引导,从日常生活中的实例以及每一节课涉及到的化学实验等方面进行引导,让学生思考,激发他们学习化学的兴趣,达到更好的教学目的。     

谈化学实验课中的几点做法

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性．化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮助学生获取化学知识，培养科学素质，所以在实验教学中，教师应该重视化学实验教学，以提高化学实验教学质量，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。     

激发学生化学学习兴趣的措施

中学生化学学习兴趣的培养势在必行,而调整好内因机制是提高学生学习兴趣的前提,优化课堂教学是提高学生化学学习兴趣的核心。教师在教育教学中要遵循教育规律和学生的身心发展规律,忌无的放矢,忌单向灌输,正确理解并提高对兴趣的认识与培养。     

论职业教育中化学实验的作用

化学实验在化学教学中的重要作用。主要表现在学生获取化学知识和技能、激发学生学习兴趣和参与意识、培养学生勇于探索及实事求是的科学精神和科学态度、培养学生诚实、严谨、刻苦的科学精神和科学道德等方面,提高学生的实验能力可通过创设良好的课堂气氛和实验氛固、教师演示和学生练习相结合、集中练习和分散练习相结合等途径来实现。     

非化学专业化学课堂教学中兴趣的培养

如何培养非化学专业学生对化学的兴趣是一直备受关注的问题。根据多年的教学经验,认为主要应从提高教师综合素养和优化教学内容两个方面着手。教师的综合素养是教学优化的根本保障,教学内容优化是教师综合素养的体现,要着重于"授人以渔",即传授给学生探究新知的思想方法。     

化学实验中创新的动力来源探讨

本文针对需要、兴趣、动机、问题意识等方面探讨了化学实验中创新的动力来源，着重阐述实验兴趣的发展和培养过程，以及问题意识的培养手段，旨在从心理学的角度探讨化学实验中学生创新的动力来源。     

浅谈中学化学教学中对学生学习兴趣的培养

在学生自主性的学习活动中，兴趣是学生学习动机最活跃的表现形式，也是学生能够完成学习任务的重要心理品质。爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师”。初中是学生学习化学的启蒙阶段，教师的主导作用之一是唤起学生热爱化学的情感，关键是培养、强化学生的学习兴趣。     

浅谈培养和保持中学生学习化学的兴趣

通过实验激发学生学习的兴趣；介绍化学对社会发展的作用，培养学生学习的兴趣；展望未来，激励学生学习的兴趣；通过化学史的教学，培养学生坚强意志，增强学生学习的兴趣。     

浅谈新课改中的化学实验教学

当今的化学教学中，教师要改变观念，充分发挥实验教学的作用。本文从培养兴趣．培养实践能力、培养探究能力三个方面展开，强调实验教学的重要性。     

兴趣调动,问题先行

在多年的化学教学中我们会发现,真正对化学科学本身感兴趣的学生,可能只是一小部分.因此,学科学习兴趣需要教师的培养和调动.问题的提出无疑就是培养和调动学生学习兴趣的重要手段.那怎样才能找到学生兴趣与教材内容的结合点,提出有价值有趣味的问题呢?     

新课程中如何提高化学课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。提高化学课堂教学的有效性首先在于激发学生学习化学的兴趣。新课程中化学教师可以通过：利用化学实验、习题讲解、联系生活实际、精心设计导言、课堂教学风趣幽默、师生关系平等民主等六个方面来激发学生学习兴趣，提高化学课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高中职化学教学效果

爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师"。许多中职学生不爱学化学,关键是他们对化学没有兴趣。因此,作为中职学校的化学教师,首先应该激发学生的学习兴趣,并因势利导,使他们把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,从而培养学生学习化学的兴趣,进而提高教学效果。     

搞活语文课堂教学，培养学生学习兴趣

搞活语文课堂教学，培养学生学习兴趣应具备四个方面的因素，教师巧妙的独白，引发学生的求知欲、发挥电教优势，激发学生的学习兴趣、结尾设置疑问，培养学生丰富的想象力。     

探究高中化学教学的生活化

生活化的教学能够拉近学生与学科之间的距离，增强学生对学习的热情，培养学生的学习兴趣。在高中化学教学中，教师也可以采用这种教学方式，利用生活化的教学让学生感受到化学的实用之处，帮助学生理解化学知识，增加学生对化学知识运用的机会，让学生在轻松的环境中学到知识。