分析提高高中语文写作水平策略

语文写作是高中语文教学中的重要组成部分,针对高中写作教学的困境,本文从教师和学生两个角度分析了写作教学困难的成因,教师应当转变教学观念,做好写作的教学工作,学生应当积累写作素材,锻炼写作技巧,养成良好的写作习惯,进而有效提高学生的作文写作水平。     

农村中学生写作能力提高的策略

怎样提高农村中学生的写作能力?本文从环境美、改造美、理想美、真情真美几个方面阐述了"什么东西值得写什么东西值得表现"的问题,提供了一种提高写作能力的有效策略。     

提高中学生英语写作能力的策略

英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础,尤其是英语写作能力的提高能进一步提高听、说、读的能力。探讨了全面提高中学生英语写作能力的策略,即加强听力训练;积累词汇;书写规范;围绕课文综合训练等。结合高三复习,强化书面表达能力的训练。     

提高高中语文课堂教学有效性的策略研究

语言文字承载着中华民族的丰富内涵,因此语文在教育中起着弥足重要的作用。尤其是到了高中阶段,语文的学习更是对构建学生的价值观有直接的引导作用。但是,现在高中语文课堂教学中“有效性”的缺失严重阻碍了课堂教学功能的整体体现,因此如何提高高中语文课堂的有效性迫在眉睫。     

探讨如何提高高中学生的写作能力

作文是语文教学中不可缺少的一部分,而写作能力也是学生必须掌握的一种基本能力。高中写作教学不能再沿袭传统的教学方法,依靠练笔的形式提高学生的写作能力,而是需要多方面的完善教学内容,以此提高学生的语文综合能力,从而提高学生的写作水平。     

初中英语教学中学生写作能力的提升策略

在初中英语的教学中,作文教学是其中的一个重要内容。学生写作能力的提高既是初中英语教学质量提升的内在要求,也是学生英语学习成绩提升的现实需要。为此,积极提升学生的英语写作能力就显得极为重要。     

高中语文材料作文教学方法策略

材料作文是高中作文写作的重要形式,考察的是学生分析问题和表达观点的能力。为此本文从把握高中语文作文材料观点、多角度分析材料和提高创新能力、深入挖掘材料广度和引发学生思考这三个方面出发,就如何帮助学生对材料性作文进行审题立意。并且从突破作文材料限制写作、引用新颖且具有典型性的材料、增加个人观点的表达比重这三个方面来分析写作技巧,以此来提高学生的材料作文写作水平。     

提高英语写作能力初探

文中结合英语教学实践，对如何提高英语写作能力进行了初步探讨。     

高中语文教学中学生主体性的发挥

在高中语文的教学中,不但要发挥教师的主导作用,而且更要发挥学生的主体作用,使两者有机地结合起来,才能取得更好的教学效果。学生是课堂的主人,衡量一节课成功与否关键在于学生的参与程度及其实效性如何。因此,在语文教学中要充分调动学生的学习积极性、主动性,坚持和体现学生为主体,让学生主动参与、全面参与、全程参与、差异参与,在参与过程中,激发学习热情,教给学生学习的方法,让他们学会学习,使他们真正成为学习的主人。     

信息时代高中语文教学思考

在现代新型教育模式下,随着多媒体技术在教育领域的普遍应用,教师和学生可以使用的学习资源种类日益增多,本文将信息技术引入高中语文的教学模式,通过阅读教学、写作教学、建立学习小组三方面,使得语文教学打破了传统教学的束缚,达到了较好的教学效果.     

高中语文写作教学浅谈

高中阶段的语文写作是教学必不可少的一部分,因此,教师和学生要注重语文写作能力的提升。而如何才能有效的开展高中语文写作教学成为现阶段教师们的一大难题。本文就本人在教学中的经验,谈谈如何才能有效提高高中学生语文写作水平。     

高中语文写作教学之积累篇

写作教学是高中语文教学的重要组成部分。如何更好的开展高中语文写作教学？本文认为要想做好写作教学工作,必须引导学生学会积累,素材和知识的积累、方法和技能的积累、生活经验和情感的积累,都是必不可少的。     

合作学习在高中语文教学中的应用策略浅析

合作学习是学生和老师在完成共同任务时,有明确责任分工的互帮互助性学习,是现代创新教学体系的重要组成部分。合作学习在高中语文课堂上广泛应用,不仅提高了语文教学质量,而且对提升学生的自主学习能力和创新意识也有着重要的作用。该文重点分析了合作学习,在当前高中语文教学中的发展现状和不足,并提出了相应的应用策略,以期为提高高中语文教学质量起到引导作用。     

有效进行高中语文课堂教学的策略分析

语文是学生在高中阶段学习的一门重要学科,同时语文又是需要耗费学生大量时间进行学习的学科,为了提高学生学习的有效性,使学生在既定的时间内掌握更多的知识,应该将有效的教学策略运用到高中语文的课堂教学中去。     

简析高中语文文言文教学

文言文是高中语文教学的重点和难点。文言文是经过历史沉淀流传下来的,是中国古代的经典文学作品,蕴含着中华民族的优良传统和民族品格,对青少年的发展有重要意义。文言文教学从古到今一直受到学校和教师的高度重视。然而受传统教学观念的影响,文言文教学存在很多问题。本文探讨了文言文教学的价值,教学过程中存在的问题,并提出了应对策略。     

高中语文教学中学生写作能力的培养方法探讨

新课程改革背景下,对于高中语文的学习提出了新的要求。在高中阶段的语文学习中,写作是对学生整体语言表达实力的考核,也是提升其语文成绩的关键,要提升高中学生的学习效果就要加强对其写作的教育及培训,让他们的综合能力得到提高。然而在实际写作教学过程中存在诸多问题。因此,为了提高学生的写作能力,让学生爱上写作,该文提出了相关的策略,希望相关教育工作者能够引起重视,全面提高高中生的水平。     

提高高职高专学生英语写作能力的策略探讨

英语写作能力是高职高专学生英语综合应用能力的体现。改变学生对英语写作的认识;加强篇章背诵。培养初步的写作能力;结合汉译英及写作练习,加强写作训练;增大有效输入,系统学习英语写作技巧;克服母语的负迁移,培养用英语思维的能力,可以提高高职高专学生的英语写作能力。     

作文教学中学生写作能力的提高

在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们有必要探究作文难的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。     

中学生写作能力的培养

作文教学既是语文教学的重难点,又是语文教学的薄弱环节.在教学过程中,教师可通过激发学生写作欲望、掌握写作技巧、培养写作习惯等途径,逐步培养其写作能力.     

论高中语文写作的现状及对策

高中语文教学的教育目标是培养学生的语文综合能力,而写作能力就是体现语文综合能力至关重要的一部分。高中语文写作有助培养学生观察能力、想象能力和表达能力,因此,加强高中语文写作教学有着非常重要的意义。但目前高中写作存在着各种各样的问题,导致很多学生的写作水平很一般,没有任何新意。要想改变这一现状,就必须从教师和学生两方采取措施。