课堂观察在中职英语教学中的探索与实践

课堂观察在教学中一直存在，近年来随着教学的改革和发展，课堂观察以更加专业化的面貌广泛应用于教学中。本文将主要针对课堂观察在中职英语教学中的应用和实践进行探究，以发挥其最大价值。中职英语教学面临着新时期下发展的新挑战，课堂教学的质量和效率对学生的发展和教师的专业成长都有着重要的意义。课堂观察作为几年来全面推广的研究活动，在改善教学中发挥着重要作用。我们在现实基础上，要不断深入发掘课堂观察的价值，创新发展课堂观察，提高观察水平和效率，使其积极作用能够得到最大化的实现。     

高中数学课堂有效提问的设计

课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维，传授基础知识，控制教学流程，进行课堂教学反馈的重要手段，它贯穿于课堂教学始终，直接影响着课堂教学的成败。提高和确保高中数学教师课堂提问的有效性，进而提高高中数学课堂教学的效率，是当前高中数学课堂有效教学研究中最值得关注的问题之一。     

体育课堂教学观察量表的设计及使用

结合体育教学的特点设计课堂观察量表，并阐述了常用量表的种类及通过课例分析量表的使用方法。教学观察量表包括评价性观察量表、教学组织观察量表。通过设计和使用观察量表，帮助教师总结并改进教学行为。     

小学低年段课堂提问的观察与分析

课堂提问是一门艺术，也是常见的教学策略。教师课堂提问的话语、形式、内容、质量都影响着课堂教学的效果。这次，我们随省教科所到一所学校听了两节推门课，这是两节真实的常规课。我们对这两节课的课堂提问进行了观察、记录，并进行了分析。     

建立有效的语文课堂交流

课堂交流是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部分，课堂交流是否有效直接影响着课堂教学效率。     

提高学生参与课堂教学活动质量的思考

课堂教学评价是推进素质教育教学改革的关键环节，也是课程改革的核心任务。传统的课堂教学评价是以教师为中心，主要从教师的角度来评定一堂课的好坏。新课程理念指导下的课堂教学评价则是在强调老师主导作用的同时，更注重学生对课堂教学活动的参与，尤其注重学生参与的质量。因为学生参与课堂的质量，在很大程度上决定着学生在课堂上的收获，决定着学生知识的积累、技能的增长、情感的体验、正确观点的树立，其实，也就在一定程度上决定了一节课的好坏成败。     

优化课堂教学 焕发课堂活力

优化课堂教学，焕发课堂活力。优化课堂教学，为了解当前初中数学教学的现状，全面推进素质教育。新时代的进步，促进着教育的新形势，同时新课标的提出，代表着教育的进化，指引着数学课堂的不断更新。不断完善，作为新时代的教学同样也需求能善于利用新课标的教师，其实新课标的提出并不可怕，可怕的是“新课标”下没有优质的“新课堂”。     

新课标下的初中英语教学思考

新课标的颁布推动着现代中学课堂模式的改变，新时代初中英语教学如何在新课堂模式与传统课堂教学模式中找到切合点，从而更有效地提高课堂效率和教学效果？观念转变，提高认识，不断学习，善于思考和勇于尝试是值得借鉴的实践经验。     

体现学生主体地位 打造高效课堂

新课程标准要求任何一种教学活动都必须以学生为中心，还积极推崇探究性学习模式。新课程标准是经过许多专家、学者依据教育实际情况总结而来，对于创建高效课堂有着显著效果，高效课堂是指在课堂教学中，老师的“教”与学生的“学”达成和谐的统一，学生通过老师的引导快速地，高质量地掌握课堂内容，这里的高效课堂不仅代表着高效率，还预示着教育形式的变革。在创建高效课堂中，老师是中坚力量，本文主张以学生为主体，主要探讨了如何打造高效课堂。     

物理实践活动与课堂教学结合尝试

如何把培养学生实践活动能力的研究向更深层次推进,能否与课堂教学结合,与所学知识内容相结合,形成开放、互动的课堂,真正体现物理课程的特点,以实践活动促进课堂教学,这是值得思考的问题。因为课堂毕竟是教育的主渠道,在课堂教学中,尝试着在教学中开展课题研究,形成开放的课堂,体验的课堂。融通的课堂。     

走出中学历史课堂管理工作的误区

以班级为单位进行的中学历史课堂教学，是目前中学历史教学工作的主要形式，也是实现中学历史教学目的，完成中学历史教学任务的主要途径。而中学历史课堂教学要想取得最佳效果，除了其它因素外，课堂管理工作的情况如何，这也是一个极为重要的因素。许多教师深知这一点，因而他们非常注重历史课的课堂管理工作，从而为取得历史课堂教学的最佳效果创造厂有利的条件。遗憾的是，在中学历史教学过程中，有不少教师，特别是青年教师，包括大专院校历史系科的实习生，在历史课的课堂管理工作方面程度不同地存在着散乱现象。这是个必须解决的问题…     

有效课堂教学管理策略刍议

课堂作为教学的基本场所，其蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动。有效的课堂教学不在于教师教了多少，而在于学生学到多少。要实现有效课堂教学，就需要有效的课堂教学管理。课堂教学管理主要的目的是协调、控制、整合各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，从而保证课堂教学活动的顺利进行。有效课堂教学管理是提高教师课堂教学效率与育人质量的重要保证。     

让初中物理课在自主合作探究中展开

伴随着经济社会的迅速发展，教育内容、环境已发生了翻天覆地的变化。课堂是教学的主阵地，紧扣课堂教学目标、精心设计教学策略、教学环节，是提升课堂教学效果的内在要求。自主合作探究的教学策略能够解决物理课堂教学过程中所出现的新问题、新情况。让初中物理课在自主合作探究中展开既显得必要而又迫切。     

小学数学课堂提问艺术

数学课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂提问是实现这一目标的重要手段。提问对于巩固学生知识、启发学生思维，开发学生潜能，培养学生素质都有重要的作用。伴随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入，提问在课堂教学中越来越重要。因此如何提高课堂提问的有效性，就成为一个值得研究的问题，也受到了越来越多的重视。然而在实践中，教师的提问还存在一些不足，以下就课堂提问谈谈自己的几点看法：     

几种可用于化学课堂观察的量化研究工具简析

本文主要站在化学课堂观察的角度,按照时间轴简单介绍了目前较为活跃的可以应用于化学课堂观察的量化取向的课堂观察量表、模型和范式,以及应用在化学课堂观察中可能出现的情况,并简单地分享化学课堂观察的量化研究发展历程给笔者的一些启示.     

对分课堂提高高职学生英语组构能力的研究

组构能力量表是《中国英语能力等级量表》的重要组成之一,对高职英语组构能力培养具有指导作用。本研究以张学新教授提出的对分课堂教学模式为指导,对某高职院校的两个班级分别采用对分课堂和传统讲授模式实施教学实验,旨在探讨对分课堂教学模式对学生英语组构能力培养的作用。通过测试和问卷调查的方式,对学生实验前后的英语组构能力变化进行较为全面的了解。研究结果表明对分课堂能有效提升高职学生英语组构知识运用能力,以期对高职英语教师的课堂实践起到借鉴作用。     

探究高中数学课堂导入存在的问题及解决措施

课堂导入是课堂教学的一个重要环节，把握好课堂导入阶段能够收到良好的教学效果。课堂导入对高中数学课堂教学也有重要影响，然而在目前的高中数学课堂导入阶段还存在一些问题，本文首先对数学课堂导入过程中存在的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。     

新课标下的课堂提问

合理有效的课堂提问是课堂教学中必不可少的一个环节，是教师开展教学计划、引导学生思考、促进学生语言学习，并获取反馈的重要手段。教师课堂提问的效果直接影响到课堂教学效果。教师应当充分考虑课堂内的具体的情况，设计合理的课堂提问，组织课堂教学。     

新课程背景下初中科学教学有效性探索

新课程背景下的科学课堂是开放的，课前精心准备是课堂获得成功的前提条件，但科学课堂中常会充满不确定因素，面对课堂中突发情况．需要教师坦然面对，并即时地加以判断，将可利用的信息转变为有效的课堂教学资源，从而将课堂引向精彩。本文结合课堂教学实际．从关注学生、课前准备和课堂即时设计三方面，分析了如何提高警课堂教学的有效性。提倡备课以学生为本；阐述了如何在课前进行精心的备课。从而让学生成更具有方向感和成功性；针对课堂中产生的突发事件，提出了自己的处理方法，让课堂教学有效性得到提高。     

中学历史课创新教育初探

课堂教学是对学生进行创新教育的主要渠道。在历史课堂教学中，课堂导语新颖，能引发学生创新；课堂教学内容开放发散，能培养学生创新；课堂教学方法灵活多样，能激发学生创新；课堂习题举一反三，能深化学生的创新。