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朱玉芳 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2001,7(3):111-112
正确地评价学生的成绩能够激发学生的学习兴趣和提高教师的教学水平。用标准分评定学生的成绩有利于教师和学生看到自己的不足 ,从而正确地指导自己的工作和学习。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是推动学生积极学习的一种内部动力。学生有了学习兴趣,就能产生一种巨大的力量,学生的学习会由被动转为主动,由教师要学生学习,变成学生自己要学习,学习由“负担”转变成“兴趣”,这样教师的教和学生的学就会变得简单,学生学习的提高就会水到渠成。那么,如何调动学生学习的积极性,激发学生学习语文的兴趣呢?方法是多种多样的,其中有几点感触颇深,以下浅谈我的点滴体会。 相似文献
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兴趣是学习的先导。小学语文的教育中,要注意学习兴趣的培养,有了兴趣才会有学习的动机和欲望。教师要注重自己的教学方式,用各种方式加以引导,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学生学习的内动力,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣才会有高度的热情,积极主动去学习。兴趣是学习的开始,是成功的秘诀。我国古代伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。处于教学“主导”地位的历史课教师,不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义,而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验,激发学习历史的兴趣。因此,在地理教学中,教师着力培养学生学习历史的兴趣,无疑是一条提高教学质量的重要途径。 相似文献
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小学阶段的学习是学生学习的开始,对学生的终身学习都会产生重要的影响。因此在教学中,教师要重视自己的教学工作,认识到小数数学学科对学生终身学习和能力培养产生影响。教师要在教学中教师要建立正确的教学理念,遵循一定的教学原则,培养学生学习的兴趣,培养学生的学习习惯,进而培养学生的学习能力,帮助学生健康、长久的发展。 相似文献
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马晓祯 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z1):141-142
教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧.几年来的教学实践,我深深感到:浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩. 相似文献
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为了培养学生学习高等数学的兴趣,提高教学效果,教师一方面应该从学生的心理、思维对学生进行有效的教育训练;另一方面教师应该丰富自己的教法。 相似文献
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兴趣是学生学习日语的内部动力,因此,在高职日语课堂的教学中要设法激发学生的学习兴趣。对此,笔者提出如下三点建议:其一,教师要采用灵活的教学方式,使学生对日语学习保持极大的兴趣;其二,教师在教学中要充分发挥学生的主体作用,以激发学生的学习兴趣;其三,教师要用引导式方法来提高学生学习日语的兴趣。 相似文献
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瑞士著名教育家皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此教师在数学教学中,要充分调动学生探究的积极性,要让学生像一个小“数学家”一样自己去研究、去学习。因此,教师上课时要大胆地放手让学生自学,大胆地让他们去想,去说,去做。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是推动学生积极学习的一种内部动力.学生有了学习兴趣,就能产生一种巨大的力量,学生的学习会由被动转为主动,由教师要学生学习,变成学生自己要学习,那么,如何调动低年级学生学习的积极性,激发学生学习语文的兴趣呢?本文就识字、写字、朗读、说话等几方面浅谈体会. 相似文献
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学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,充分体现教师的教,学生的学。 相似文献
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为了培养学生学习高等数学的兴趣,提高教学效果,教师一方面应该从学生的心理、思维对学生进行有效的教育训练;另一方面教师应该丰富自己的教法. 相似文献
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为了培养学生学习高等数学的兴趣,提高教学效果,教师一方面应该从学生的心理、思维时学生进行有效的教育训练;另一方面教师应该丰富自己的教法。 相似文献
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张宏 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z3):58-59
在数学教学中,让自己做一个孩子喜欢的内涵型教师,然后再花一些精力培养孩子的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,不仅可以让你的教学事半功倍,而且有利于加深对所学知识的理解记忆,更重要的是能使学生愉快地学习. 相似文献
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目前中等职业学校学生普遍表现出较强的厌学情绪,究其原因是多方面的,但主要的原因是学生对教师的教学内容不感兴趣,缺乏学习的动力。因此,如何培养中等职业学校学生的学习兴趣,提高教育教学质量显得尤为重要,也是我们每个职教教师的神圣使命。本文作者将以自己在职专《汽车构造》专业课教学中的一点体会来谈谈中等职业学校学生学习兴趣的培养。 相似文献
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职业院校学生英语基础差,在学习英语过程中存在恐惧、动机缺乏、兴趣不高、自卑等情感障碍,要缓解或者消除学生的这些情感障碍,需要英语教师认真负责,将真诚关心、爱护学生的真实情感渗透到自己的教学实践中,多角度想办法培养学生学习英语的动机,提高学生学习英语的兴趣和积极性,增强他们学好英语的自信心。 相似文献
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激发学生主体作用,是提高教学质量的一个非常重要的因素。教师在教学活动中要发挥主导作用,尊重学生,激发他们的学习兴趣,引导学生发挥自己的主体作用,从而提高教学质量。 相似文献