高校学生体育运动伤害事故处理和风险防范机制的研究

采用文献资料法等研究方法,对高校学生体育运动伤害事故处理和风险防范现状进行了分析,阐述了事故处理和风险防范机制的指导思想、事故的概念以及赔偿对象和赔偿范围,论述了事故处理机制中责任认定、责任归责、责任承担与赔偿、责任赔偿金、申诉等的法律法规依据、主体特征和处理原则,叙述了事故风险防范机制中加强宣传教育提升安全知识和风险防范意识,完善风险防范制度,购买事故商业险的内容、措施、方式方法,总结出学生体育运动伤害事故及其纠纷是干扰高校体育工作的重要因素之一,必须高度重视并依法依规建立事故处理和风险防范机制,拓展社会资源支持学校体育工作的渠道,从建机构、立制度等顶层设计做起,保障事故及其纠纷能够得到妥善处置的结论,并据此提出相应建议,为深化高校体育改革服务.     

高校学生意外伤害事故的防范策略研究

加强对高校学生意外伤害事故防范策略的研究对于事故的有效预防和妥善处理,依法维护大学生的合法权益,保障高校教育教学秩序,促进和谐校园建设具有重要意义。应从国家、社会、高校、学生等多角度出发,采取有效措施来预防高校学生伤害事故。     

论高校学生伤害事故责任认定及其防范

学生伤害事故在高校办学过程中是很难避免的客观事实,困扰着高校工作,影响着高校教育教学秩序。本文从法律视角对高校学生伤害事故进行了分析,明确了学生伤害事故的责任,同时,对高校学生伤害事故提出了防范的措施。     

高校体育教学中伤害事故成因分析及风险管理研究

运用文献资料法、逻辑分析法和风险管理论等分析了高校体育教学中伤害事故的成因,提出了一些减少或者避免伤害事故发生的可操作性建议。认为高校体育教学中伤害事故起因于学生不了解身体健康状况、风险意识淡漠,教师不了解学生健康情况、不重视伤害风险,体育场地、器材存在安全隐患,校医院缺少专门人才和设备。要加强体育教师和学生的风险意识教育,教师要了解学生的健康状况,介绍动作练习中的风险;及时给学生体检,建立个人健康档案,使学生了解自身的健康状况;校医院要增设骨科医生岗位和相应设备,不断增强处理伤害事故的能力。     

高校学生伤害事件的法律责任及风险防范分析——基于高校辅导员的工作视角

在高校学生伤害事件中,辅导员工作及相关证据的积累对于高校在学生伤害事件中的责任界定有着重要的作用。基于辅导员视角对高校与学生的法律关系进行剖析,同时根据法律规定解析关于学生伤害事件的界定及高校在学生伤害事件中的责任界定,能够明确学生伤害事件中的风险防范措施,帮助辅导员了解其在处理学生伤害事件时的工作职责及法律责任,为高校、辅导员自身及学生防范法律风险提供依据．     

学校体育伤害事故的特征及防控措施——基于2312例裁判文书的荟萃分析

为了从根源上防范学校体育伤害事故的发生,通过对无讼裁判文书网和中国裁判文书网搜集来的2 312例学校体育伤害裁判文书进行荟萃分析.结果显示:学校体育伤害事故呈现出地域分布、诱发运动类型、发生学段、诱发因素、受伤部位及程度、责任承担比重等6方面特征;同时,结合样本案例事故的特征和我国学校体育伤害的实际情况,提出了健全学校体育工作制度、完善体育运动安全法律法规、加强体育安全教育、设立强制体育安全保险、借鉴国外经验等5个方面的具体举措来防控学校体育伤害事故的发生,从而让学校体育保质保量地开展,真正达到强身健体的目的.     

试析高校体育伤害事故的成因及事故责任认定

近年来高校体育伤害事故时有发生,由于学校体育伤害事故的特殊性,其不仅对学生自身的发展造成严重的损害,而且也为学校和社会带来许多问题。如何运用法律手段来妥善处理事故,已经成为解决事故纠纷的主要途径。笔者从分析高校体育伤害事故的原因入手,结合民法及相关法律规定,从法律的角度,在理论上分析了高校体育活动事故适用的法律范畴、高校体育伤害事故的责任认定,详细对承担责任的主体、原则、责任认定标准及高校体育伤害事故处理的程序进行论述,确立了高校体育伤害事故责任认定的归责原则,以期分清责任是非,明确学校的责任和学生的责任,确保双方的合法权益,为今后高校体育伤害事故纠纷的顺利解决提供一些参考。     

我国高校学生运动伤害现状调查与研究

为了探讨现阶段我国高校学生运动伤害的具体状况,采用分层取样的方式发放了调查问卷,并进行了回收与数据分析,发现现阶段我国高校学生运动伤害发生率相对较高,从而阻碍了高校体育运动的进一步开展,并且男生运动伤害事故的发生概率高于女生,下肢是运动伤害发生的主要部位。导致学生发生运动伤害的主要原因在于准备活动的不充分与注意力的不集中。高校在开展体育运动的过程中必须要制订具有一定针对性的策略才能有效降低事故的发生率。     

未成年学生伤害事故处理的法律问题－－对教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》的解读

<学生伤害事故处理办法>明确了诸多与学生伤害处理有关的法律问题;处理学生人身伤害问题依据过错责任原则;学校的主办者、教育行政部门、学校、学生和监护人应当履行职责,防范事故的发生;监护人必须依法维护权利.     

高校体育伤害事故成因与安全防范的处理——以兰州市的高校为例

用实地调查和访谈法,对兰州市15所高校的设备、器材、师资、对体育的投入、学生活动情况等方面进行了研究.结果表明,只有几所高校对体育伤害事故的安全防范措施比较到位,其他高校都存在体育伤害事故防范措施问题严重,且亟待解决.     

体育教学中伤害事故的思考

学校体育是以增强学生体质,提高学生身体素质为目的的.而体育又是以身体练习为主要手段,如果组织不好就很容易造成学生的身体伤害.一旦在体育教学中发生了伤害事故,就违背学校体育和体育教学的根本目的.本文根据相关教学理论及实践经验,对体育教学中伤害事故原因进行分析并在此基础上提出了预防措施.     

高校体育教学中安全问题的探讨

大学生在校期间参加体育课与课外体育活动而发生意外伤害事故,不仅给学生和家长带来痛苦,更给高校体育造成不良社会影响.本文针对高校体育安全现状进行分析,全面考虑,查找原因,提出一些建议和措施.提高教师和大学生的安全意识,使高校体育教学能够安全、顺利的进行,以促进＂以人为本,健康第一＂的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施.     

高校体育教学中的安全问题刍议

大学生在校期间参加体育课与课外体育活动而发生意外伤害事故,不仅给学生和家长带来痛苦,更给高校体育造成不良社会影响.本文针对高校体育安全现状进行分析,全面考虑,查找原因,提出一些建议和措施.提高教师和大学生的安全意识,使高校体育教学能够安全、顺利的进行,以促进"以人为本,健康第一"的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施.     

基于FTA的大学体育教学伤害事故致因研究——以鲁东大学为例

为深度挖掘大学体育教学中伤害事故的致因，制定科学合理的预防策略，在前人研究伤害事故经验的基础上，结合安全系统工程原理，采用事故树分析法对鲁东大学100个体育教学伤害事故开放案例进行定性分析，共识别出开放案例中的物、人、制度和管理4大类，总计15个安全风险因素，13种组合形式，且人为导致伤害事故的发生概率最大，即为伤害事故的主要原因。针对关键的安全风险因素，从事前风险防范机制、事中风险应急处理机制、事后风险转嫁机制三个层面来构建大学体育教学伤害事故风险规避机制。     

基于模糊综合评价模型的高校体育运动风险防范研究

通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法和模型分析法等,以高校体育运动风险的影响因素为研究对象,通过构建模糊综合评价模型,对高校体育运动风险进行程度评估和水平识别,确立风险指标权重,建立风险防范体系.由此提出建议:培养学生自我安全意识,加强体育教师安全引导,增强学校领导安全重视度,完善学校体育运动风险防范机制,强化学校医护人员应急处理能力,加强学校体育设施管理,建立健全学生体育运动意外伤害保险机制,促进高校体育运动风险防范管理,构建健康校园.     

开封高校体育运动伤害事故调查及预防

在高校,大学生因参加体育活动而发生意外伤害事故的现象屡见不鲜.从对开封四所高校的调查中可以发现,这一现象的出现有学校、教师、学生三方面的原因.对此,须加强安全教育,制定安全防范措施,提高预见性,营造安全的体育运动环境.只有这样,才能降低运动伤害事故率,促进大学生身心素质的全面提高.     

浅论高校学生伤害事故的防范

随着我国经济的快速发展，我国高等学校的办学规模也不断扩大。截止2005年，我国高等教育在学总人数超过2300万人，毛入学率达到21％以上，其中普通本专科在校生接近1500万人，在学研究生超过90万人，高等继续教育快速发展，较好地满足了人民群众接受高等教育的愿望。与此同时。我国高校学生伤害事故的发生日趋频繁，呈增长趋势。学生伤害事故便成为高等学校不可避免的固有风险，越来越成为困扰高校教学管理和教师行为的一个重大问题。笔者建议从以下几方面人手，加强安全防范工作，消除安全隐患，做到“事故少发生，损失有补偿”。     

高校体育伤害事故的反思与对策

体育伤害事故是高校体育和课外活动中的常见现象,此类案件的诉讼过程中,法院往往在双方无过错的情形下做出适用公平责任原则的判决,导致学校背负繁重的经济负担,束缚高校体育活动的开展。本文从学生和高校的法律关系,高校体育伤害事故的性质和侵权责任归责的角度出发,坚持对此类伤害事故的过错原则适用、明确各方责任,并对减少事故的发生提出有效措施。     

高校开设“啦啦操”课程的可行性研究与思考

随着我国教育与体育事业的不断发展,社会发展对＂复合型＂人才的需求越来越高,高校体育课程设置需不断增加新的教学项目.在总结近年教学实践经验基础上,对高校开设＂啦啦操＂课程进行可行性研究,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法,对高校学生和教师对＂啦啦操＂的认可度与设置新课程的主客观条件进行分析,认为在高校开设＂啦啦操＂课程能够更好地适应高校体育教育的发展趋势和特点,极大地满足学生身心健康的需要和社会的需求.     

如何看待学校体育伤害事故中的法律责任

体育伤害事故是学校体育活动中不可避免的一个事实，也是困扰体育教师、影响教育教学秩序的严重问题。在伤害事故中，一要研究法律，明确学校和体育教师在伤害事故中的法律责任；二要重视预防，把伤害事故降到最低限度，切实维护学校、体育教师和学生的合法权益。体育是手段，健康是目的，学校体育伤害事故的有效防范，应是学校体育工作的重要组成部分，是体育教育教学改革和发展的基本要求。也是依法治校、依法执教的必然追求。