和谐中北 快乐校园

上海市中山北路小学是一所市科技特色学校,经过多年探索和实践,学校形成了"素质基础和个性特长充分和谐发展"的办学特色。学校以课程建设为载体,有效开展各类科技活动;以校园文化建设为载体,开     

营造校园文化 优化学校管理 创建特色学校

校园文化、学校管理与特色学校三者之间存在着密切的内在联系。校园文化是现代学校管理理论的重要思想。成功的学校必然是特色学校，而特色学校的形成是从优良的学校管理而来的，优良的学校管理可以从优良的校园文化开始。文章试图阐明这三者的关系并从中探索创建特色学校的路子。     

试论高职院校办学特色的内涵及实现途径

高职院校办学特色包括专业建设、校容校貌、师资队伍、社会服务等显性特色和办学理念、服务宗旨、教风学风、管理制度等隐性特色,其办学风格的独创性、办学理念的导向性、办学资源的优质性、办学过程的稳定性、办学效益的区域性等应作为主要特征。通过创新办学理念、明确办学定位、营造独特校园文化、打造特色专业、建设"双师型"教师队伍、创新人才培养模式、造就高水平引领团队、强化服务功能是办学特色实现的有效途径。     

校园处处盛开绚丽的科技之花

上海市闸北区科技学校是一所市科技特色学校。十多年来，学校围绕“科学启蒙”的办学理念，通过科学启蒙教育形成特色。     

魅力莱阳 品味科技

上海市浦东新区莱阳小学是市知识产权示范校、区科技特色学校。多年来，学校坚持以重视学科教育、发展科技特色为办学宗旨，先后在全国、市、区等大型科技竞赛中获奖，奖项多达200余项。     

关于大学校园文化建设的一点思考

校园文化是学校在长期的办学实践中形成的培养目标、办学传统、校风、学风、校园文化活动风格、师生的行为方式及其背后的价值观念,是社会大文化系统的亚文化形态.校园文化作为学校这一特定组织的微观文化,是以学校价值观、学校精神为核心内容的,属于社会意识形式层面,是社会意识的高级表现形式.社会主义市场经济的建立,迫切要求我国的高等教育采取相应的改革,促进校园文化功能的日趋完善,形成大学校园文化的新格局,促进大学生全面、健康、和谐地发展.     

浅议高职院校的校园文化建设

校园文化是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。高职院校要办出自己的特色，办出自己的水平，必须塑造有自己特色的优秀校园文化。     

创建特色学校的理论思考与实践探索——基于中小学的视角

创建特色学校已成为新形势下中小学发展的基本理念和价值追求,是适应经济社会发展的迫切需要,是全面推进素质教育的迫切需要,同时也是加快学校自身发展的迫切需要.实践中,应通过确立办学理念特色、打造师资队伍特色、突出教育教学特色、培育教育科研特色、营造校园文化特色和构建内部管理特色等途径来创建特色学校.     

海宝游世博 师生齐动手

上海市浦东新区三林镇中心小学座落于世博功能区内,是一所拥有百年办学历史的学校。学校在科技教育方面颇有建树,先后荣获了上海市科技教育先进单位、浦东新区科技教育特色学校等荣誉称号。     

关于加强校园文化建设的几点思考

校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。本文从校园文化的界定、校园文化的内涵、校园文化的重要性、校园文化建设存在的认识误区以及推动校园文化建设发展的设想等方面对高校校园文化建设提出几点思考。     

绿动未来 幸福家园——记上海市浦东南路小学“低碳生活周”

上海市浦东新区浦东南路小学是一所拥有70多年办学历史的学校。在师生的共同努力下,学校获得“全国五星级雏鹰大队”“浦东新区科技特色学校”“浦东新区绿色学校”等诸多荣誉称号。     

科研兴校、和谐发展

作为学校应坚定不移地走科研兴校、和谐发展之路,形成各自学校的办学思想、教育理念和模式,拓展自己生存和发展的空间,使学校持续不断地向前发展。     

试论科学发展观与高校管理

从科学发展观的角度出发,提出了突出办学特色、树立科学的办学理念、培养和吸引人才、形成独特的校园文化、推进人文教育与科学教育的融合、用信息化带动管理的科学化等改革学校管理的建议。     

谈师范院校的校园文化建设

校园文化是学校历史地形成的以校园精神为核心的各种校园特质的综合体。通过它可以反映一所高校的校风、校貌和办学特色。根据校园文化的性质和特点，结合自身的办学条件和专业特色，师范院校在进行校园文化建设时，应强化“师范”意识；围绕师范技能开展系列活动；利用优秀毕业生资源，充分发挥实习基地作用，密切关注社会发展。     

略论高等院校的校训

校训是一所学校办学理念的集中体现，是学校学生的精神支柱和行为导向。校训的产生和成熟经历了一个漫长的历史进程。校训是校风建设的灵魂，在校园文化中处于核心地位。制定校训应遵循语言精炼、思想健康、美感性强、符合学校特色的原则。     

加强校园文化建设,营造优良育人环境

校园文化是学校特有的精神风貌和文化氛围的统一,是学校的办学目标、校风校貌、学校传统等的综合体现。校园文化规范主导着学校每个成员的言行,在替移默化中影响着每个成员的思维与行动。本文从营造优良的校园气氛,加强校园媒体建设、校园“环境文化长廊”建设、整体文化建设等方面分析了校园文化的建设方法。拟通过校园文化的建设,营造优良育人环境。     

以民族特色引领学校发展

正近几年来,正安县谢坝民族中学以特色学校、校园文化、科技教育等建设为重要抓手,优化校园环境,突出民族特色,合理配置教育资源,使得学校的办学特色日益突显。正安县谢坝民族中学地处"中国大鲵之乡"河畔,是正安县较为边远的乡镇中学,也是正安县两所少数民族中学之一。学校现有8个教学班,在校生240人,教师38人。其中高级教师13人,市级优秀教师2人,省级骨干教师1人,市级骨干教师2人,县级骨干教师5人,科技创新辅导员3人。近几年来,学校以特色学校、校园文化、科技教育等建设为重要抓手,优化校园环境,突出民族特色,     

卫生职业院校校园文化建设德育功能析论

校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映,是影响学生成长的环境因素,是学校教育体系中的重要环节。作为培养医疗卫生人才的卫生职业院校,必然承载着社会和学生更多的期望。因此,应该在正确认清当前卫生职业院校校园文化的现状的前提下,充分发挥德育功能。     

发展学校体育特色项目之有效策略

何为特色？“特色”，依其本意是指事物所表现的独特色彩、风格。学校特色则是指学校的独特色彩、风格。在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。特色对优化人才培养过程和提高教学质量作用大，效果显著。     

走品味教育之路,创科技特色校园——深圳市四联小学科技教育工作掠影

深圳市四联小学创办于1993年,是全国科普教育示范基地、广东省一级学校、龙岗区科技教育特色学校。近年来,学校把科技教育作为推进素质教育的突破口之一,围绕"德才兼备,关注成长"的办学理念和"品味教育"这一学校核心