论闽南民间音乐的特色及其保护传承

闽南民间音乐是闽南地区传统文化艺术的生动体现,在文化学、民俗学以及美学上有着重要的价值.闽南文化是中华文化的一个重要组成部分,同时又是中华文化的一个极具鲜明特色的棱面.闽南民间音乐是中国民间音乐的重要组成部分,是闽南非物质文化遗产的瑰宝.探析闽南音乐文化中的民间音乐特色对保护传承具有基础性的重要意义.     

闽南语童谣融入幼儿认知教育的理念与路径探讨

闽南语童谣是以口头传承的形式流传于闽南语方言区的一种民间歌谣,其内在蕴含的地方知识构成了闽南文化的重要内容。将闽南语童谣融入幼儿教育,是适应教育环境现代化开展闽南传统文化校园传承的创新实践。闽南语童谣源于闽南人的传统育儿实践,其题材与类型多种多样,具有文学性、趣味性、知识性和娱乐性的文化特色,对发展幼儿的认知能力具有重要价值。将闽南语童谣融入幼儿认知教育可以通过多种方式和途径展开,同时需要幼儿园、家庭和社区共同形成教育合力,推动这一工作的开展。     

南音古曲的传承与创新——以杨双智第一钢琴组曲《梅花》为例

海上丝绸之路是中国古代海上贸易往来和文化交流的重要通道。在国家倡导建设21世纪"海上丝绸之路"的文化视域下,作为福建民间音乐文化杰出代表的南音,在"海丝"文化中扮演着重要的角色。杨双智第一钢琴组曲《梅花》,承袭南音古曲的节奏规律与基本结构,通过对南音乐器的模仿,钢琴化的织体改编,保留南音特色的旋律音,运用复调作曲技法及民族特色和弦,开创了南音古曲钢琴改编的先河,进一步促进了闽南音乐文化的传承与创新,对于闽南其他音乐形式的钢琴改编与创作提供参考价值与借鉴意义。     

黎族竹竿舞对高校校园体育文化的影响

竹竿舞是海南黎族的传统舞蹈,也是当前民族传统体育急需进一步创新和发展的项目之一．本文在研究分析了竹竿舞和校园体育文化之间的融合与互动的现实意义的基础上．认为开展竹竿舞教育有利于促进校园体育文化的传承、创新、发展和教学改革,有利于增强学生对学校的归属感、提高其适应能力和凝聚力．     

宁德霍童线狮的非遗文创传承研究

福建宁德霍童线狮被列为国家级第一批非物质文化遗产之一，是集传统工艺、美术、音乐和体育为一体的一项团队技艺表演项目，其表现形式具有地方性、历史性和多元性。我们以传统工艺制作为切入点，阐析霍童线狮的表演工艺特征与文化特色，进而以非遗传承的美术、音乐和体育活动内容为抓手，深入探讨宁德霍童线狮非遗文化的保护、传承与创新理念新模式，不仅能够丰富宁德霍童线狮非遗文化传承与创新的相关理论，而且还能够适时解决宁德霍童线狮非遗文化传承中遇到的实际问题，为非遗文化传承的协同交互实践提供事实依据和指导方法，以点带面，更好地推动地方性文创产业、校企合作等的产业发展，为乡村振兴做出应有的贡献。     

高校实验室文化的内涵及建设途径

在学校发展过程中,学校文化建设应是一个传承与创新的过程。在实验室文化发展建设过程中,应紧跟学校文化发展步伐,并保留实验室特色文化。本文认为,要进一步加强高校实验室文化建设,首先要理解高校实验室文化的内涵,并对其有一定深入的认识;其次要明确高校实验室文化建设途径及理念;最后从多方面论述高校实验室文化建设的一些想法。     

图书馆参与黄河文化传承与创新的作用机理——基于青少年价值观形塑视角

黄河文化的传承与科技创新是黄河流域高质量发展的精神源泉和深层动力。图书馆作为传承保护优秀传统文化的重要公共文化机构,在弘扬黄河文化及影响青少年价值观形塑方面发挥着重要作用。通过深入挖掘黄河文化对青少年价值观形塑的影响,梳理图书馆在参与黄河文化传承与创新方面发挥的作用,针对河南省黄河文化传承创新所面临的问题,提出相应研究策略。     

关于提高地方高校专任教师综合素质的思考

培养高素质创新型人才、开展科学研究和创新、为社会经济发展提供知识技术服务和推动文化传承是地方高校的基本职能。专任教师担负着人才培养、科学研究、社会服务以及进行文化传承的重任,其综合素质的高低直接影响学校各项职能的正常发挥和长远发展。本文描述了高校专任教师队伍的现状,从专任教师综合素质的内涵和提升的必要性出发,详细分析了如何从加强教师培训指导、促进产学研合作、强化师德师风教育、明确政治理论学习和建立激励保障机制等方面提升教师综合素质,从而促进高素质教师队伍建设,提升高等教育质量。     

非遗语境下闽南戏曲元素的传承——以《七字调随想》为例

戏曲音乐作为中国传统音乐文化的重要组成部分,一直是中国钢琴作品创作借鉴的主要素材之一,但是以戏曲元素本身作为主题直接进行创作的钢琴作品却不多见,迄今为止只有张朝先生的《皮黄》、陈彬先生的《七字调随想》等寥寥数首。通过对钢琴作品《七字调随想》中戏曲元素的分析,可以深化对地方传统戏曲文化的了解与推广,对中西合璧这一音乐文化形式进行进一步的可行性探索。     

信息技术与高中音乐教学整合初探

<正>随着社会经济、科技、文化的飞速发展与信息技术的突飞猛进,学校教育的环境和教学方式也发生了翻天覆地的变化。原先只有黑板、讲台、课桌这"三大件"的教室,现在有了电脑、投影仪等多媒体设备。就连许多偏远的山区,现在也开通了远程教育。以陶冶学生情操、提高学生艺术修养为目的的高中音乐课程逐渐发展成为一门融合文学、戏剧、舞蹈、影视等内容的综合     

闽台民俗体育刍议

民俗体育是一个民族所慢慢共同形成与传承延续的一种具有身心教育意义的身体运动文化习惯,具有鲜明的文化和地域特征。闽台民俗体育是闽台文化的重要组成部分。台湾民俗体育传承自福建,而后扎根、发展、壮大。闽台两地相似的文化背景又为两地民俗体育的互相交流提供了平台。     

论民族音乐与动漫艺术的耦合

寓民族音乐教育于动漫音乐中的音乐制作,实现民族音乐与动漫音乐的结合,将有利于在儿童音乐教育中培养民族精神和民族感情,同时有利于传播民族音乐文化.应借鉴国外动漫音乐创作经验,采取有力措施,促进民族音乐与动漫产业协调发展.     

公共图书馆在未成年人思想道德建设中的作用

我国著名教育学家蔡元培先生曾说:"教育不专在学校,学校之外还有许多机关,第一就是图书馆."公共图书馆作为公益性文化教育机构和社会公共文化服务机构及精神文明建设的重要阵地,蕴藏着丰富的文献信息资源和优秀的文化资源,在关心和关注未成年人的健康成长工作中担负着义不容辞的社会责任,是未成年人思想道德教育的第二课堂.     

关于体育教育的重要性及师范院校体育教育的改革

本文从教育的发展史和学校体育教育的关系、师范院校体育教育的重要性和现、状及改进的办法诸方面作一初步探讨。一、从教育的发展史看学校体育教育的重要性教育是在生产实践中产生的,体育则是随着人类社会的发展和教育的演进而发展和变化的。早在原始社会初期,教育的内容和形式都十分简单。随着原始社会生产的发展和部落之间的冲突和战斗,逐步产生了礼节仪式、音乐、舞蹈、风俗、习惯、宗教等方面的教育和向年轻人传授角斗、射箭、骑马等萌芽状态     

高职院校校园文化建设的思考与探索——以济源职业技术学院校园文化建设为例

校园文化是学校教育的有机组成部分,具有潜移默化的激发力、导向力和感染力.本文通过对济源职业技术学院校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的现状及问题进行分析,提出全员参与、健全机制、创新载体等深化校园文化建设的建议.     

浅谈艺术体操如何在学校中开展

艺术体操是体育美、舞蹈美和音乐美等多方面的结合体．体育可以使人身体健康、健美，舞蹈可以使人更富有感情；而音乐可以提高人体动作的美感．本文阐述了笔者在教学中从兴趣、能力、技能等各方面对学生的锻炼和培养，使学生在形体、动作、神态、音乐上得到美的享受．从而推动和普及艺术体操在学校中开展，这不仅活跃了校园的文体生活的气氛，丰富校园的文化，并且有益于提高学生的艺术修养和审美情趣．学校体育主要包括体育课教学、课外体育活动及运动队的业余训练．而艺术体操不仅内容丰富多彩，并且深受学生喜爱，所以在广大学生中多开展…     

浅谈区域性城市公园主题景观设计与文化传承——以永川“团结林”为例

城市公园景观是城市文化的载体,潜移默化地陶冶人的情操,传承社会的经典文化,展示城市的文化形象。通过对重庆永川"团结林"景观改造设计实际案例的解读,探讨城市公园景观设计中融入文化传承功能的原则与方法,并为探寻多元城市公园景观设计提供参考。     

新时期学校管理制度的重建

随着社会的发展与变化和现代教育理念的更新,学校管理制度的建设显得相对滞后。新时期要在人本主义思想的指导下,以加强学校文化建设为突破口,以开展校本研究为切入点重建学校管理制度,从而使学校管理制度的建设与现代教育形势相适应,进一步提升学校发展内涵,推动学校又好又快发展。     

闽南文化融入高校思政教育实践初探

闽南文化内涵丰富、影响深远,其精神气质及行为模式与新时代高校思政教育契合度高,融闽南文化于高校思政教育中,既有利于培养优秀的社会主义建设者和接班人,亦有利于闽南文化的传承创新,促进闽台两地经济文化交流,构建两岸同胞的精神文化家园。     

论社区教育与闽南非遗的保护传承

闽南非物质文化遗产是社区教育宝贵的天然教材,它凝聚了闽南人民的智慧与情感,是中华民族宝贵的精神财富。但近几年,随着工业现代化以及城镇一体化的飞速发展,"快餐文化"使本就濒临消亡的闽南非物质文化遗产受到猛烈的冲击,保护与传承闽南非物质文化遗产迫在眉睫。应倡导将闽南非物质文化遗产的内容融入到社区教育当中,从而唤起民众非遗保护传承的热情,投入非遗生产性保护,助力闽南特色文化产业发展。