浅析《化工原理》课程教学方法的探索与实践

根据《化工原理》课程的特点,结合化工类专业教学的实际情况,分别从改进教学方法、提高学生学习兴趣以及提高教学手段等方面,介绍几点教学体会,提高教师的工程实践素质和科研教研水平等。以此来培养学生对《化工原理》课程的学习兴趣进而取得良好教学效果。     

机械优化设计课程教学探索与实践

为了使机械优化设计课程教学适应现代本科教学工程教育专业认证培养模式的需要,提高机械优化设计课程的教学效果及质量,该文结合机械优化设计课程的特点,从提高学生学习兴趣和积极性,加强学生对知识的理解和掌握,以及培养学生的工程实践能力方面进行了教学探索与实践,部分研究成果方法可为其他课程进行教学改革与实践提供有益的参考。     

《复合材料学》课程教学内容与教学方法探索

针对材料科学与工程学科硕士生<复合材料学>课程教学的现状,从教学内容、教学方法等方面入手就复合材料教学实践改革提出了一些方法和建议,以期达到提高学生学习兴趣、提升教学效果、培养学生的综合能力及创新能力,实现高效优质教学的目的.     

浅谈培养医药学校学生学习有机化学兴趣的几种途径

本文针对目前大多数学生对化学课学习缺乏兴趣的现状,从教学思想、教学手段、教学方法以及实验教学等方面,对如何提高医药学校学生对有机化学课程的学习兴趣进行了探讨,以期提高化学课程教学效果。     

概率论与数理统计教学方法的探索

结合具体教学实践,本文就概率论与数理统计课程的教学中如何改进教学方法、激发学生学习兴趣和提高教学效果进行了探讨.教学实践证明,从改进教学方法和教学形式人手,是提高概率论与数理统计课程教学效果的有效途径.     

浅谈《工程制图》的教学改革

科学技术的迅猛发展对《工程制图》这门课程的教学也有了更高的要求。本文着眼于提高学生的学习兴趣,从调整教学内容、优化教学手段、改善教学方法三个方面初步探讨了本课程教学所应进行的改革,以达到更好的教学效果。     

高职院校建筑工程制图教学方法的探索与实践

建筑工程制图是土建类学生的一门专业基础课,本文在分析该门课程教学方法的基础上,提出应根据工程制图课程的具体教学内容,以讲清讲透知识点、培养学生学习兴趣、提高教学效果为原则,采用不同的教学方法与手段,或将其相结合的教学理念,旨在增强学生兴趣,提高教学质量,探索了不同的教学方法之间进行优势互补的教学改革之路。     

浅谈项目教学法在化工制图中的运用

以社会需求为导向是职业教育的基本特征,本文尝试将项目教学法应用于《化工制图》课程教学,以提高学生的工程制图能力;通过实施项目教学法,使学生能够理解与掌握该课程要求的知识和技能,提高了学生的学习兴趣,取得了非常明显的教学效果.     

自动控制原理教学改革探讨

针对目前自动控制原理课程教学中出现的一些典型问题,提出了强化工程意识,培养工程能力的思想;将传统教学方式和Matlab软件相结合,注重实践教学,充分利用多媒体资源的优势,培养学生对自动控制原理课程的学习兴趣,从而提高自动控制原理课程的教学效果。     

面向工程应用的液压教学

为了增强学生对液压知识的学习兴趣,提高液压课程的教学效果,在介绍国内外人才培养模式的基础上,在液压的教学、实验等环节积极进行探索面向工程应用的培养模式,取得较好的教学效果。     

论如何有效提高信息技术课的教学效果

目前,我国正全面普及信息技术课程教学。相对来说,信息技术教学方法的研究成果非常少。本文针对当前信息技术课教学中存在的教学效果一般、学生兴趣不高等现象进行探讨,以期提高信息技术课的教学效果。     

“数字信号处理”课程的理论教学探索与实践

针对数字信号处理课程概念抽象、理论内容丰富、学生学习难度大等特点,在课程衔接、科学构建知识体系与优化教学思路和方法等方面进行探讨和尝试,并提出具体措施。五年来的教学实践表明,依照本文内容能进一步调动学生学习积极性,增强学生分析和解决问题的能力,教学效果良好。     

《电力拖动自动控制系统》课程教学方法探讨

《电力拖动自动控制系统》是普通高校农业电气化与自动化专业的一门重要的专业主干课程，也是一门实践性和综合性很强的课程。传统的教学模式单调，枯燥，不能激发学生的积极性，严重影响了教学效果。笔者在总结几年教学经验的基础上，对理论教学和实践教学方法进行改革探讨，提出了新的教学方法，提高了学生的学习积极性和教学效果。     

基于ＣＤＩＯ理念的物流系统分析课程学习效果评价探析

为适应应用型大学物流专业人才培养要求,系统探讨课程学习效果评价机制意义重大。在物流系统分析课程学习效效果评价体系,并在教学实践中运行实施。教学实践表明:上述方法实现了教学全过程的综合评价,促进了学生的能力提升果评价现状的基础上,借鉴ＣＤＩＯ理念,以学生的能力提升为主线,从教学实践全生命周期出发选取评价指标,构建课程学习和学习效果的持续改进     

建设有特色的工程电磁场教学体系,促进学生创新能力培养

介绍了工程电磁场课程上进行的教学改革.通过最近几年的教学实践,体会到教学改革对培养创新性人才十分必要.在工程电磁场的教学中,把理论计算与工程实际相结合,让学生使用数值计算方法对电机内部电磁场进行分析计算,激发了学生的学习兴趣.在实验教学上,对实验内容和形式进行设计,激发了学生的学习积极性.充分利用了实验在教学中的作用.在课程内容上,把电磁场理论和电磁兼容内容相结合,培养了学生解决实际工程问题的能力.     

地球物理学专业《微机原理及操作系统》教学方法探索

针对地球物理学专业的《微机原理与操作系统》是一门实用性很强的课程。如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发其创造力和实践能力,是提高教学效果、提升学生综合能力的关键。结合教学经验,介绍了该课程的特点,依托理论和实验两个关键教学环节,从课程内容、实验环节、教学方式等几个方面来探讨如何提高课程的教学效果。     

浅议东北高校秧歌表演课程的开设

秧歌作为东北民俗文化的重要载体，有着良好的群众基础。高校公共体育课秧歌课程的开设，在满足了学生求的健康和形体美的心理愿望的同时，也大大提高了他们的学习兴趣。与此同时，高校秧歌表演课程的教学要想收到预期的教学效果，其在教学内容、教学方法以及校园学习气氛的培养等方面也应做到与时俱进。     

案例教学法在《规划生态学》课程中的应用

在对《规划生态学》课程教学现状分析的基础上,从案例选取、设计编排和实施方面探讨案例教学法在课程教学中应用,提出该课程案例式教学应该注意的问题,以期能够取得更好的教学效果,为其它课程教学作参考。     

情境教学法在职业生涯规划课堂中的应用

为更好的帮助学生树立职业规划意识,提高学生的就业能力,职业生涯规划课程的开展成为必要。然而,传统的教学方法不能达到职业生涯规划课程的教学要求。所以,本文将情境教学法引入到职业生涯规划课程中,以便提高职业生涯规划课程的教学效果。     

英语课堂评估与管理策略探析

相对于课程考试等终结性评估,课堂评估是一种形成性评估方法。与终结性评估相比,课堂评估的形成性评估具有更好的客观性与准确性,它能够较为清晰地反映出课程设置、教学材料、教学方法、学生个体差异等诸方面适应与否的客观信息。尤其在交际法教学中,具有形成性特征的课堂评估能够更多地利用描述的方式来记录学生的学习过程和语言能力,使学生能够清楚地了解自己的英语学习状态,从而引导学生通过不断地努力取得更好的学习效果。但是,仅有课堂评估的方式还是不够的,还需要有相应的管理策略使课堂评估有效地得以实现。