浅谈美育在音乐教学中的体现

音乐教育是美育的重要组成部分,美育的目的是以情感人的教育,它以美的事物,美的形象,美的语言和行为激发人们的审美情感。《音乐教学大纲》强调,音乐教学中应注意寓思想教育于音乐艺术之中,要注意以美育人,充分发挥其美育作用。小学音乐教材内容丰富,形式多样。在教学中,只要掌握其艺术特点,遵循音乐艺术的规律,就能以其特殊的艺术形式,达到美育的目的。     

谈高校的音乐教育

美育是培养学生基本素质的重要内容。中共中央在关于“七五”计划的报告中,明确地提出“全国各级各类学校都要贯彻德育、智育、体育、美育和适当加强劳动教育”。国家教委负责人何东昌说:“缺乏美育的教育是不完全的教育”。而美育的主要途径是艺术教育。艺术是人类文明的结晶。艺术通过美的形象和令人愉快的形式,感染着人们的心灵,陶冶人们的情操,丰富人们的情感。艺术美不是孤立的形象,它必然反映真理并用真挚的感情来表     

美育与建筑工程制图教学的关系分析

美育不仅是一种审美能力的培养，而且是人们思想情感、个体意识的再造。在学校的课程教学中加强美育功能，可以有效地提高学生对美的感受和鉴赏能力，对培养学生的学习热情，开发智力，培养创新意识大有裨益。文章就建筑工程制图教学中渗透审美教育进行了阐述。     

谈美育在素质教育中的重要性

美育与素质教育有着密不可分的关系,在素质教育中美育占有着举足轻重的地位,对素质教育有着潜移默化的影响。美育不是一般的知识教育、技术教育,而是一种人文教育,是人的基本素质教育。素质教育中的美育决不仅仅是音乐、美术等艺术教育课,     

浅谈美术教育中的情感教育

美育是现代教育的组成部分,是素质教育的应有之义.情感教育是美术教育的显著特征,教师在美术教学中应正确把握情感教育的主导作用.     

浅论思想政治教育中的审美艺术

思想政治教育既是一门科学,又是一门艺术。新时期应在思想政治教育中引进审美艺术,按美的规律教育人、塑造人,在美育的潜移默化中唤起思想政治教育对象美的情感,实现思想政治教育真善美的统一,达到培养一代社会主义新人的目的。     

对小学语文教学中渗透美育教育的几点思考

美育又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美无处不在,美育的途径十分广阔,方法灵活多样,语文学科是一门渗透美育的重要的基础学科,如何在语文教学中进行美育呢?结合教学实践经验理性分析,笔者认为在小学语文教学中渗透美育教育主要有如下方法:1改变传统的注入式的教学方法,讲究教学艺术,把握教学节奏;2通过教材内容对学生进行美育;3发掘语文这门学科的审美因素,揭示其审美价值。下面,笔者就此谈几点浅见。一、利用教材的语言美进行美育教育在小学语文课文中,诗…     

交际舞在大学体育教学中的美育功能

美育是现代素质教育的重要组成部分，美育的根本任务是培养人的和谐发展。本文从美的形式、美的艺术、美的情感和美的创造等方面，探讨交际舞在大学体育教学中的美育功能；并就课程设置提出建议。     

试论学校体育教学中的美育教学

学校教育体系中,体育教学占有一定的比重,随着体育课程改革的不断推行,体育教学更加注重对学生美的培养。体育是一种把健与美结合起来的艺术,在学生之间开展美育教学可以培养学生健康的体魄,提高学生综合素质,促进健康成长。当然,在体育教学实践中进行美育教育时要注意充分体现体态语言的美,陶冶美的情操和美的行为。本文就在平时教学开展美育教学如何培养学生欣赏美、感受美、表现美、创造美的能力进行讨论,以促进学生全面发展。     

关于美育性质的探讨

美育教育应是一种情感教育,是由审美活动的性质和美感的特点决定的,人的审美情感不是生来就有的,而是要通过教育途径有意识的训练和培养才形成的。     

浅谈体育教学中的审美教育

由于艺术是审美意识的集中表现体，因此长期以来许多人将美育与艺术教育等同起来。本文认为，美育的任务不只是艺术教育能够完成的，美育贯穿于德育、智育、体育的全过程中。因此，体育教师应在体育教学中进行尝试．并充分利用体育活动寓教于乐的特点，向学生进行审美教育，从而促进青少年学生的全面发展。     

略谈美育过程中师生间的情感交流

任何一种教育都是以师生之间的情感交流与沟通作为基础的,美育也不例外。美育过程是尤以情感为核心的交流、沟通的过程。情感交流对于学习生活紧张、情绪焦虑、抑郁、正处于青春期的学生而言,可以直接给他们带来轻松、愉悦的体验。     

浅谈中学体育教学之美育渗透

美育教育是体育教育中的重要一环,美育教育在体育教学起着积极作用。用现代体育教学手段去创造艺术的美和勇敢顽强的精神美,促使中学生建立正确的审美观点,达到感受美、欣赏美、创造美的目的     

理工科大学生的美育教育

美育教育是素质教育中的重要组成部分,在人文教育和科学教育不断融合的今天,有其独特的地位与作用。通过对理工科教学状况的分析,说明美育本质上是一种创造性教育,美育是德育的有效途径之一,美育是智育的润滑剂和催化剂。阐述了对大学生进行美育教育的必要性。提出了通过兴趣的培养,丰富大学生的审美情趣教育和校园文化,美育与学科教学相融合,加强专业教师的艺术修养培养等美育教育途径。     

美育在教育学中的和谐作用

一、提出问题:各科教学中都有美育的因素,教育学也不例外,所以本文从教学内容、教学方法、教师的教学语言等方面对教育学教学中的美育,做了有益的探讨。二、以实例来论证教育学教学中的美育作用:1.优化教学内容,让学生领略到教育理论的逻辑美。2.推敲教学语言,创造出一种适宜教学的美的氛围,使学生感受到语言的艺术美。3.灵活运用教学方法,产生出教学艺术的美感效应来。     

理工科大学生的美育教育

美育教育是素质教育中的重要组成部分,在人文教育和科学教育不断融合的今天,有其独特的地位与作用.通过对理工科教学状况的分析,说明美育本质上是一种创造性教育,美育是德育的有效途径之一,美育是智育的润滑剂和催化剂.阐述了对大学生进行美育教育的必要性.提出了通过兴趣的培养,丰富大学生的审美情趣教育和校园文化,美育与学科教学相融合,加强专业教师的艺术修养培养等美育教育途径.     

略谈美育过程中师生问的情感交流

任何一种教育都是以师生之间的情感交流与沟通作为基础的,美育也不例外.美育过程是尤以情感为核心的交流、沟通的过程.情感交流对于学习生活紧张、情绪焦虑、抑郁、正处于青春期的学生而言,可以直接给他们带来轻松、愉悦的体验.     

高职音乐教学中的美育思想概说

高职校开展音乐教育是学生在青春阶段进行美育和艺术教育的重要途径和载体。美育和艺术教育的目标在于丰富学生的审美体验,提升学生的审美水平,促进审美人格的形成。本文基于自身教学实践在这三个方面进行了思考,提出了一些教学策略和关于教学指导思想的分析。     

触及学生情感资源 实现高效教育管理

情感教育是完整的教育过程的一个组成部分,是对现行教育的一种支持与补充;在教学过程中,教师要有爱的情感、爱的行为和爱的艺术,注重学生情感需求,发挥学生主体作用,才能有效提高教学质量。     

美育与外语教育

美育的引入有利于外语教育质量的提升。外语教育应树立全面的美育观,关注学生内在情感,营造和谐的学习与审美氛围,发掘课程教学中的审美因素,实施积极的审美教育。