让作文回归本真

当前高中生在写作中存在着不少的问题,其中比较突出的是脱离生活,没有自我,缺乏真情实感,对写作缺乏兴趣。对此,教师应通过找回自我、立足生活、捕捉灵感、抒写真情等方法,引导学生的写作回归本真,提高学生的写作积极性。     

二外日语教学方法研究

在高校英语专业二外日语教学工作中,存在着学生对该课程重视程度不够,缺乏学习动力等问题,本文从多个角度出发,探讨了教学过程中应该注意的几项方法。教师应从本职工作出发,课堂教学应采用以句型操练为中心,词汇与语法教学相结合的教学模式,并且要适当讲授日本文化知识,进行趣味教学,充分调动学生的积极性。     

浅谈学习动机对中等职业学校学生学习的影响及对策

学习动机对学习起促进作用,可以强化学习行为本身。目前,中等职业学校学生对于学习缺乏正确的动机。教师应科学选择动机激励的技巧,最大限度地调动学生的学习积极性。     

高职英语教学跨文化交际能力的培养

高职学生缺少跨文化知识,缺乏跨文化交际技能,导致所掌握英语知识不能很好地用于交际。本文针对上述问题,从跨文化交际技能的组成部分出发,从跨文化知识的学习入手,提出如何在高职英语教学中提高学生跨文化交际能力:教师应加强培养学生的跨文化交际意识,课堂教学中加强跨文化知识讲解,课外加强阅读文化方面的相关书籍,督促学生反复实战演练等,使学生英语知识能够学以致用。     

攀大部分学生英语学习心理状况调查

本文通过对我校部分学生英语学习心理状况的调查，认为一些学生对英语学习不感兴趣，有的则缺乏长期的目标和打算，只想通过模拟题训练考试技能，这正是我校英语教学成效不大的原因。另外，英语学习环境不够理想也是原因之一。文章认为，教师应从培养学生兴趣，根据学生心理因材施教等方面改进英语教学。     

教育中的倾听艺术

从倾听失聪的表现、原因分析入手,阐明教师应掌握的倾听技巧,即教师应倾听什么和如何倾听.     

如何处理数学课堂中的“突发事件”

与普通中学的学生相比,技工学校的学生在学习习惯上、行为上更加缺乏自律。技校生由于在学习上获得持续性的挫败感,因而对学习丧失信心、毫无兴趣。许多学生会转而以一些偏激的、奇怪的、甚至让人意想不到的方式做为展示自尊的一种寄托。因而,技工学校里问题学生层出不穷。在这种现状之下,教师应宽容地看待学生的＂突发事件＂,不要总是气急败坏,这样不但加剧师生双方的矛盾和冲突,更达不到教书育人的目的。笔者从亲身经历的几个案例出发,就技校教师应如何对待课堂中的＂突发事件＂谈几点自己的看法。     

初中英语教学应强化“大纲意识”

由于众所周知的原因,初级中学英语教学中普遍存在着缺乏大纲意识或大纲意识淡薄的现象。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》体观了国家的教育方针,具有权威性和指导性:教师应尽快熟悉、掌握并贯彻“新大纲”。     

浅谈学习动机对英语学习的影响

学习动机对于英语学习的重要性不言而喻,但是并非缺乏学习动机的学生就会不好好学习,更多的时候是因为他们产生了一种消极动机。本文阐述了教师应如何运用自己的职能为学生创造一种公平的环境以激发他们的积极学习动机,从而更高效地学习。     

谈语文教师应具备的智力素质和非智力素质

语文教师应具备什么样的素质才能适应素质教育的需要。本文从智力素质、非智力素质及教学个性等方面论述了一个优秀的语文教师应具备的品德和素养。     

Author Ware、PowerPoint与Flash三种多媒体教学课件的应用比较研究

三种多媒体教学课件制作软件普遍应用于高校课堂,但教师信息技术缺乏、运用多媒体课件不当削弱了三种软件应有的作用。教师应将教育技术与教育心理学的实践结合,根据课堂特点和情境,用多媒体教学课件优化授课,展示创意,将技术性使用提升到课堂艺术的高度。     

对几种常见教学情景的反思

认真反思常见的教学过程中的问题,我们应当得到启示:教师应充当好多面角色,应让学生从自己身上学到自信,应具有优良的个性品质;教师应积极参加岗位培训,经常反思和修正自己的教学行为。     

谈语文教师应具备的智力素质和非智力素质

语文教师应具备什么样的素质才能适应素质教育的需要。本文从智力素质、非智力素质及教学个性等方面论述了一个优秀的语文教师应具备的品德和素养。     

皮格马利翁效应与大学英语教学

本文以西方教育理论中的皮格马利翁效应为切入点,从教师应对学生充满爱,教师尊重,赏识学生,教师应平等地对待学生等方面,以教师对待学生的方法为中心来探讨皮格马利翁效应在教学中的积极作用。     

在英语教学艺术中体现出教师的创造性

教学的个性化和创造性是教学艺术的灵魂和源泉。在英语教学中,教师应结合教材的基本要求,创造性地运用教材,活化教材内容,补充情境内容,最大限度地发挥学生学习英语的积极性和高效性。为此,教师应从教学模式入手,围绕教学质量的提高,创造性地设计教学方法。     

新时期语文教师的素质浅析

本文从四个方面阐述了新时期语文教师应具备的素质。     

英语词汇学习策略和阅读理解的关系--英语专业学生词汇学习策略和阅读策略调查研究

阅读是获取信息最直接、最有效的方法.如何在阅读理解过程中扫除障碍,是保证学生快捷准确地获取信息的前提.调查表明,妨碍阅读理解的原因包括词汇学习策略不当、缺乏篇章层次的阅读分析技巧、不良的阅读习惯.教师应有针对性地对学生的课外阅读进行指导.     

浅谈“一体化教学”中教师应具备的能力

随着各职业学校一体化教学的推广,一体化教学中教师应具备的能力成为提高教学质量的关键。本文从理论授课,操作技能指导和教学活动组织三个方面,结合《电力拖动》课程的教学,就＂双师型＂教师应具备的能力进行了讨论,以促进教学质量的提高。     

当代日本要求教师的辅导力

本文主要从教师的基本资质,教师应具备认识自己的能力、前瞻能力和说明责任的能力,教师应具备组织与管理能力等方面介绍当代日本要求教师的辅导力.旨在为我国教师专业发展以及教员提高自身的能力提供参考.     

论农村信息技术教育

在当前农村中小学实施信息技术教育存在着许多实际问题,主要是资金严重不足,基础设施比较薄弱,师资队伍素质有待提高、地位低、任务重、缺乏激励机制,教育观念相对滞后,教学难度大、教学方法不合理,适合青少年、儿童的网络信息资源少.针对这些问题和困难,从管理方面来说,相关领导和教师应提高认识、制定规划、采取措施,加强基础设施建设,采取优惠政策吸引人才,多种途径培养人才,转变观念,探索一条适合农村信息技术教育发展的新思路.