空军定向直招士官生军政素质培养模式研究——以大连职业技术学院为例

近年来,通过空军定向直招士官生政策,有效地加快了现代化军队建设的步伐,但是,部队和地方高校实行定向空军直招士官生制度时间不长、经验不足,在高职院校空军定向支招士官生的培养中存在很多不足,尤其是对于空军定向直招士官生的军政素质培养方面,高职院校还一直处于摸索阶段。该文以大连职业技术学院为例,结合目前高职院校空军定向直招士官的现状和问题,探索出空军定向直招士官生军政素质培养模式。     

加强士官学员心理疏导，培养士官良好心理素质

总部提出的士官培养目标:适应建设信息化军队,打赢信息化战争的要求,紧紧围绕做好军事斗争准备,以打得赢、不变质为标准,以能力素质建设为核心,以培养高技能人才为目标,努力建设一支政治思想坚定,专业技术精湛、作风纪律过硬、骨干作用突出、身心素质良好的士官队伍。院校在对士官学员的教育培养方面要紧紧围绕这一目标的要求进行。     

军人培养过硬心理素质的几点思考

随着军事斗争的复杂化,军队这部战争机器履行的职责任务凸显繁重,这无疑对军人的心理素质提出了更高要求,如何培养军人应对各种军事任务中过硬的心理素质,是新形势下我军必须正视的重大现实问题,特此分析研究。     

通信院校士官职业技能培训思考

士官是实现"能打仗、打胜仗"强军目标的关键力量。明确部队通信士官岗位需求是通信院校士官职业技能培训的基本出发点,要实现现代信息化战争士官人才培养的目标,就必须从实战出发,调整通信院校士官教学内容,改革教学方法提高教学效能,提升通信院校培训士官的能力水平。     

基于行动导向的士官任职教育模式构建研究

第16次全军院校会议后,士官任职教育发展进入了战略机遇期,但是旧的士官培训模式已经不能满足新军事变革对士官人才能力的需求。贯彻现代职教思想,采用现代职业教育技术是提高士官任职教育教学质量和人才培养质量的必由之路。将行动导向教学观引入到士官任职教育中,基于部队岗位任职能力确定人才培养目标,基于工作过程构建工学结合的课程体系,采用任务驱动的项目化教学形式,既符合当前职业教育的发展趋势,又能有效解决当前士官任职教育教学中所存在的诸多问题,为部队培养更多"能打仗、打胜仗"的高素质士官人才。     

浅谈新时期高校辅导员应具备的基本素质

辅导员的素质直接关系高校人才培养的质量,为适应时代发展的需要,辅导员应具备过硬的思想政治素质、优良的职业道德素质、较为全面的能力素质、良好的心理素质。     

浅议面向士官的《军队基层管理》课程教学改革

本文针对当前面向士官学员的《军队基层管理》课程所存在的问题,分析了士官作为管理者的特点和士官队伍的现状与发展趋势,并以此为依据,对士官学员《军队基层管理》课程教学改革提出了的几点思考。     

我军迈向职业化的战略举措

军队职业化是军事科学技术不断发展的必然结果,是世界各国军队建设发展的共同趋势,是＂小型军队理论＂进化的产物。军队职业化就内容而言包括士兵职业化和军官职业化。为推进士官队伍建设又好又快发展,提高履行新世纪新阶段我军历史使命的能力,2009年12月1日《深化士官制度改革方案》在全军结合补兵退役工作全面施行。     

略论士官的信息素质

建设信息化军队,打赢信息化战争,对我军士官的信息素质提出了新的、更高的要求.士官的信息素质主要有四个方面构成:信息意识;信息知识;信息能力;信息道德.     

士官任职教育教学方法与手段研究

士官是现代化武器装备的直接使用者,其素质的高低直接影响未来高技术条件下局部战争的格局,而士官人才的素质又取决于院校的人才培养模式、教学内容、教学方法以及教学手段等多方面因素。本文从测绘类士官任职教育出发,研究士官教育的教学方法与手段。     

论“校企合作 工学结合”办学模式下高职院校辅导员学养的提升

高职院校辅导员个人学养的高低,是提升大学生人才培养水平,造就品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才的必备条件。辅导员的个人学养不是与生俱来的,而是来自后天的磨炼、修养,是耐心细致的学生思想政治工作的硕果,是日常琐碎学生管理工作的积淀。辅导员的个人学养通常是指高尚的道德风范、丰富的知识修养、健康的心理素质、适度的仪容仪表等方面的综合体现。     

大学新生军训的教育价值

军队是一个培养人,锻炼人的大课堂,他的口号和要求是"政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力",这个课堂培养出来的学生,素质过硬,作风优良,组织纪律性好,有着很强的集体主义观念和团队精神。军队上许多好的管理方法和培养教育机制,可以作为高校的借鉴、参考和有益补充。近来为广大高校普遍借鉴的军队管理方式便是军训,现在许多高校对特殊专业的学生已经实行了准军事化管理或军事化管理。通过实践检验,军训对学校的教学管理和学生综合素质的养成都起到了很好的作用。     

谈如何提高科研士官初晋中培训教学质量

十六次全军院校会议以后,士官人才培养重点突出士官岗位任职能力的培养,士官任职教育教学改革迎来了新的任务和挑战.本文着眼于总装试验训练基地科研士官实际岗位需求,针对教员队伍建设、教学内容设置及教学方式改革等三个不同的方面,提出了提高科研士官初晋中培训教学质量的有效途径,对士官任职教育教学改革起到一定的促进作用.     

基于“共享型协同育人共同体”的军民融合培养士官人才实践研究

充分利用与火箭军士官学校同城的地理优势,校军合作建立共享型协同育人共同体,改革人才培养模式,探索并实践基于校军协同的高素质专业技术士官人才培养体系,培养满足部队需要、专业技术能力强且富有创新精神的高素质专业技术士官人才。     

定向培养士官人才培养机制研究与实践

文章以兰州资源环境职业技术学院士官培养工作为例,从建立协同培养机制、管理保障标准、质量监控体系等方面提出定向培养士官人才的建议,旨在对同类院校士官培养工作及高职教育人才培养模式改革提供一定的借鉴。     

士官大专培养调查研究

士官大专培养是部队人才培养的重点问题之一,也是多年来院校所面临的重难点问题之一。搞好士官大专的培养是当前岗位任职教育的一项核心内容,也是新形势新军事条件下的迫切需求。本文通过对一次士官大专生问卷调查的结果进行统计分析,整理出调查结果,以供训练机关和相关教学人员参考。     

军队医学科技发展预测的研究与实现

重点讨论事关军队"十五"医学科技发展战略全局的人才培养、学科建设、科技优先发展方向和重点科研项目的预测模型及实现方法,目的是为军队医学科技的发展战略研究提供科学可靠的决策依据.     

浅谈政治教师素质的培养

实施素质教育,要求政治课教师有较强的政治素质,优良的道德素质,深厚的专业理论素质,过硬的心理素质,一定的创新素质。     

浅谈如何提高护士的心理素质

目的:具有良好的心理素质是现代护理模式对护理人员提出的一个新的需要,以确保提高护理质量.要求:护士从以前简单的发药、打针、到现在护理模式的转变,都需要护士不仅要有过硬的护理技术,还要具备良好的心理素质.提高护士的心理素质,首先要把好护生的在校教育;加强在职忽视的培训;具有献身护理事业崇高理想;学习护理心理学;注意自身调...     

兴趣、意志等非智力因素的培养与士官计算机教学

兴趣、意志属于非智力因素的范畴。非智力因素是相对于智力因素来说的，智力因素一般主要由遗传决定；非智力因素则更多地依赖后天的培养。在士官人才培养的过程中，重视非智力因素的培养不但有利于士官人才的成长，更有利于提高教学质量。