大学生创业文化建设路径创新研究

大学生创业文化氛围的营造及文化建设是推进国家创新创业事业的重要步骤,对国家创新的可持续发展起到关键作用。大学创业文化建设路径多种多样,但是未能形成可行机制。文章分析大学生创业文化建设现状,阐述其紧迫性,指出文化建设存在的问题,从而提出大学生创业文化建设的创新路径。     

创新与创业课程体系的构建研究

高等学校的创业教育兴起于美国,发展于欧芙,并作为一个创业教育项目成为大学教育的重要组成部分.在中国创新与创业教育起步较晚,为了适应社会的需要,大学应承担起创新与创业教育这一重要使命,构建包括基础类、核心类、实践类等课程内容在内的创新与创业教育课程体系,从创新与创业的基础知识、创业意识、创业知识结构、创业心理品质等面对大学生进行系统的教育和培养,以提高大学生分析问题、解决问题的能力,增强其在知识经济时代的竞争力.     

高职院校大学生创新创业课程体系建设研究——以云南林业职业技术学院为例

大学生创新创业教育理念要转化为教育实践,需要依托有效的课程载体。课程体系是实现创新创业教育的关键。该文以云南林业职业技术学院为例,探讨高职院校大学生创新创业课程体系的建设现状,存在的问题以及未来发展的方向。     

创新创业教育课程体系建设研究——以韶关学院为例

创新创业教育课程体系是实施创新创业教育的中心环节,它关系到创新创业教育的全面普及与能否最终取得好的工作成效。将创新创业教育融入专业课程体系,构建与专业相适应的创新创业教育课程体系是推动我国高校创新创业教育的重心,也是教学改革研究的一个新课题。     

普通高校电子商务专业创业教育课程体系建设研究

随着创新创业教育的不断深化,其在高校人才培养中的定位也重新进行了设定。电子商务专业与创新性较强的互联网行业的关系紧密,创新创业教育也是专业人才培养所强调的重点,但是,如何在互联网+环境下设立相应的课程内容,运用有效的教育方法,并建立一个适合大学生培养要求的创业教育课程体系,是摆在高校教育工作者面前的难题。本文将对普通高校电子商务专业创业教育课程体系的建设提出一些建议,希望对电子商务专业的人才培养和教学改革等工作提供帮助。     

高校创业教育课程体系建设初探

随着中小企业的发展对社会贡献的日益增强,与中小企业密切相关的创业及创业教育问题受到人们的普遍关注。开展创业教育的关键首先在于设置一个合理的创业教育课程体系,本文在参考国外高校创业教育模式的基础上,提出了一个创业教育基础课程体系,并在层次分析法的基础上对合理安排课程进行了探讨。     

高校大学生创新创业教育研究

当前,大学毕业生的就业形势日益严峻,社会对高等人才的要求正向多元化发展,这就迫切需要越来越多的有创新创业能力的人才。新形势下,如何提高大学生的创新精神和创业能力是高校人才培养的首要问题,也成为我国高等教育教学改革和发展所面临的重要课题。本文通过阐述大学生创新创业教育的必要性,介绍大学生创新创业的相关理论概念,从多个方面探讨新时期开展大学生创新创业教育的有效途径,并提出可行性建议。     

大学生创新创业人才培养模式研究

随着就业问题的备受讨论,我们应该反思之前高校创新教育的不足之处,并积极努力探索大学生创新创业人才培养的方法与模式。值得注意的是,大学生创新创业人才教育培养是为了建立大学生的创新观念、增强大学生的创新才能、锻炼大学生创业技能,也是大学生素质教育培养的重大环节,如今,这一环节引起了各大院校的广泛关注,并逐步将其纳入教学的重点。可是,通过当前大学生的就业情况可以看出,现阶段的高等院校培养人才的方式方法隐藏着不少缺点、暴露出了许多不足,导致教育出来的学生无法满足社会实际岗位的要求,所学习的理论知识难以用于实践。文章在此以分析归纳我国目前院校培养创新创业人才的模式纰漏,融合创新创业教育的本质意义,推举出适合我国当前发展大学生创新创业人才培养的模式建议。     

大学生创新创业训练对策研究

为了搞好大学生创新创业训练,我们做出合理的对策,作为工作指导.为使对策建立在科学的基础之上,我们先分析了训练的前提条件,即“三学”问题：学境、学校和学生.经过论证,认为学境、学校状况是基本上令人满意的,是矛盾的主要方面;其次要方面,在学境上是应试教育尚有一定市场,在学校上是有些教师不能胜任指导工作,而学生状况则主要是对训练不知和不会,从而成为矛盾的主要方面.因此要对症下药,具体矛盾具体解决：对学境,转变教育思想观念,改革人才培养模式;对学校,加强教师队伍建设,采用正确工作方法;对学生,解决不知和不会问题.     

高职高专大学生创业教育创新研究

创业教育正成为当代高校日益关注的重点,如何打破传统的创业教育教学模式,创新教学方法以适应学生的特点,更好地培养大学生的创业意识、创业能力和品质已成为创业教育的重大课题。本文重点介绍了国内外创业教育的现状、就构建创业教育课程体系、探索高校创业教育的教学模式提出了几点建议。     

浅析大学生创新创业

大学生创新创业是当前大学校园的一个热门话题。本文通过研究大学生创新创业的意义及重要性,分析我国大学生创新创业现状,得出影响大学生创新创业的几个重要因素;对其做进一步分析,本文提出对我国大学生创新创业的培养原则与途径。     

对大学生创业教育课程体系构建的思考

随着就业形势的日趋严峻,对大学生进行创业教育势在必行,针对目前我国高校在创业教育上存在的问题,迫切需要对大学生创业教育课程体系进行构建。     

浅析高校大学生创新创业教育研究

本文首先介绍了创新创业的内涵,以发达国家创新创业教育经验为借鉴建立属于自己的创新创业教育体系。     

大学生跨境电子商务创新创业模式研究

贸易全球化的背景下,电子商务行业在中国发展非常迅速,如何更好地借助互联网平台进行跨境电子商务的创新创业是在校大学生亟待解决的重要问题。本文分析了大学生跨境电子商务创新创业的优势及存在的问题,从企业、学校和政府层面提出大学生跨境电子商务创新创业模式优化策略,以帮助大学生成功踏上创新创业之路。     

我国大学生创业指导创新措施研究

在对大学生创业的内涵进行简要论述的基础上,对我国大学生创业指导创新措施进行举隅。具体主要包括：相关部门的大学生创业指导创新措施和普通高校的大学生创业指导创新措施。普通高校采取的大学生创业指导创新措施包括：举办大学生创业大赛,积极打造创业实践基地及举办大学生创业沙龙等。     

斯坦福大学创新创业教育课程体系建设经验及对我国的启示

联合国教科文卫组织将创业教育誉为第三本护照,与科研教育、职业教育是一样的地位。1954年斯坦福大学开设了《小企业管理》这门课,标志着斯坦福校史上第一门创新教育课程的诞生。美国斯坦福大学诞生了24位诺贝奖得主,其在创新创业教育上走在前列,对其创新创业教育课程体系的设置进行底色挖掘有一定的理论借鉴与实践操作导向价值。鉴于此,该文驾驭文献资料法、逻辑分析法,结合笔者自身多年的一线教学实战经历,解析了斯坦福大学创新创业教育课程设置的底色,进而研究了对我国大学创新创业教育课程体系设置的启发,以期优化我国大学创新创业课程体系的设置。     

大学生创新创业教育改革措施

创新与创业是不可分割的有机整体,实践活动是高校创新创业教育实施的关键。本文运用文献研究法从创新创业教育研究现状、实施动态、实践存在的问题,探索大学生创新创业实践路径的优化,以期适应互联网+背景下,高等职业教育制造、智造、职造三位一体的融合。     

浅析应用型高校大学生创新创业辅导员队伍建设

高等教育一直致力于创新型人才的培养,培养具有创新能力和创业意识的创业型人才,这是响应国家深入高等教育改革的具体落实。因此,在应用型高校建立一支强大的大学生创新创业辅导员队伍,显得重要而迫切。高校应该加大人才引进的力度、形成常态化的培训机制、完善激励机制,从多方面系统性地强化辅导员队伍建设,从各方面提升辅导员的创新理论知识和创新技能,培养一批专业、高效的创新型辅导员。