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读图是由平面向空间立体转化的过程,而制图是空间立体向平面的转化过程。读图与制图与空间立体相关,空间概念是机械制图课程学习需具备的基础要求也是重要要求。学生需要有一定的空间思维和想象能力才能理解简单的平面三视图,才能在大脑中形成完整的立体图形。这就要求教师在教学过程中要培养好学生观察能力、空间想象能力并能利用好多媒体与实物,同时合理安排学生多做练习,达到更好的教学效果。 相似文献
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学好《机械制图》对于促进其他专业基础课程及生产实习课的有效学习至关重要。《机械制图》的教学目标应该是培养学生的读图能力、绘图能力、空间想象和创新能力。 相似文献
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空间想象能力的大小直接影响绘图和读图水平的高低,机械制图教学的核心任务之一就是培养学生的空间想象能力和分析能力。机械制图课程教学应立足于心理学的基本原理,寻求相适应的教学方式、方法,促进学生空间想象能力的发展。 相似文献
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培养学生的读图能力是高职高专机械制图课教学的主要任务。本文论述了读图的要求和学生的心理特征、心理活动,不同阶段的读图教学的要求和教学的思路,如何提高学生的读图速度,如何正确处理读图与绘图的关系,如何正确使用直观教具,以便有目的、有步骤地培养和提高学生的读图能力。 相似文献
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于景福 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》1997,(1):82-83
画法几何与制图这门课程主要是培养学生读图和绘图的能力,培养学生从空间的具体形体到平面图形、从平面图形到空间形体的想象,这就需要教学过程中注重学生的空间想象能力的培养和提高,笔者通过几年的教学实践,总结出如下三点做法。 相似文献
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培养学生的读图能力是制图课程教学的基本任务之一,加强学生读图能力的培养关键在于对学生的观察能力、思维能力、想象能力、判断能力等的培养。 相似文献
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《机械制图》是培养学生空间想象能力和读图绘图的能力,和其他学科有所不同。如何在制图教学中,实施创新教育是当前制图教学中的一个新问题。笔者结合自己的教学实践,论述了在机械制图教学中可以通过建立民主、平等、和谐的师生关系、教学上把握“识图为主”、如何启迪学生的发散性思维和求异性思维、加强实践环节五个方面来培养学生的创新能力。 相似文献
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本文阐述了在《机械制图》教学中,可以从形象阐述投影基本理论奠定学生空间思维的理论基础、直观教学手段提高学生对空间思维的感性认识,有趣味性的训练项目启迪学生创新的想象力,和计算机建模实训锻炼学生空间思维的创新能力这几个方面有效地培养和提高学生空间思维。经过教学实践,学生空间思维能力得到了很好的培养与锻炼,进而很大地促进了学生绘图和读图技能的提高。 相似文献
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工程制图是以培养学生绘制和阅读工程图样为主要目的,是理工科大学本科生的一门基础课程。如何培养学生的画图、读图及空间想象能力,提高教学效果是这门课程的一个重要问题。本人通过教学工作经验总结了一些方法心得,实践表明,利用这些方法取得了较好的效果。 相似文献
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制图课是工科专业一门重要的专业基础课,主要任务是培养学生读图和绘图的能力。该文结合多年制图教学体会,分析了组合体构型设计在制图学习中的重要性,以及如何在教学中培养学生的构型能力、从构型方的原则、方法、教学体会进行探讨,为学生的职业技能培养奠定基础。 相似文献
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机械制图课程是高职高专院校机械类专业重要的技术基础课,对学生的空间想象能力和在复杂立体与平面间进行相互转化的能力要求较高。文章针对高职高专院校的培养目标,详细论述了如何优化教学内容设置、转变教学观念、改革教学方法以培养学生的实践能力、空间想象能力、读图绘图能力。 相似文献
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区域认知是地理核心素养之一,初中是培养学生区域认知的关键阶段,读图能力的培养与训练是学生形成区域认知的前提与根本.然而,目前在培养学生读图能力的教学过程中,仍因惯性存在一些问题.本文首先阐明了中学地理读图能力培养的重要性,并简要总结了其现状与存在的问题,进而对大连市第三十一中学七年级学生展开问卷调查,最后结合调查结果,对地理教学中学生读图能力的培养途径进行了探讨,提出若干建议,旨在为初中地理相关教学的改进提供一定的参考. 相似文献
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本文针对读图教学中学生普遍存在的空间想象力差,读图能力差,作图能力差的实际情况,就如何提高学生的读图能力提出自己的见解。 相似文献
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论学生读图能力的培养曾庆云(甘肃经济管理干部学院,730070)《工程制图》是经济管理院校工企专业的必修课之一。学生学习此课的主要目的和任务是读图。而教材中就读图方面的内容与练习较少。因此,在教学过程中应特别注意培养学生的读图能力,为学生的后续专业课... 相似文献
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《轴测图》教学方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
技工学校是培养具有一定专业能力的技术工人的园地,机械制图课占有很重要的地位。而培养学生具有一定的读图、绘图能力是制图教学的基本任务。要使学生在短时间内适应制图课的教学具有一定的难度。根据这一特点,经过多年的教学探索,我发现用轴测图作为培养空间想象能力的主要手段,是提高技校制图教学质量的有效途径。 相似文献
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