心理学原理与方法在提高高职体育教学效果中的运用研究

为了研究心理学原理与方法对体育教学的作用,在体育教学中以积极心理学团体活动课为手段,对实验组进行为期12周的训练,通过实验组与对照组前测、后测的数据分析,探究心理学在体育教学中的实施效果.结果表明:在高职体育教学中运用心理学原理与方法,提高了教学效果以及学生的学习自主性和思维创造性,对更新教师的教学理念、深化教学实践,具有积极的推动作用,从而促进了体育教学活动的开展和学生身心的健康发展.     

积极心理学理念下的初中生物课堂教学研究

随着经济不断地发展,社会主义各方面都取得了不错的成就,无论是经济生产,还是文化教育都得到了长足进步。在近些年尤其是教育的发展获得了新的动力。课程改革的不断深入,为整个教育注入了许多新的活力。许多教学理念的出现,极大地冲击了传统的教学理念,促进了教学模式不断地变革。其中笔者认为颇为新颖的应该是积极心理学理念在初中生物课堂教学中的应用。将其他学科领域的研究方法引入到课堂教学之中,是一种全新的创举,同时也是对教学理念和教学方法不断地扩充。该文就是笔者对积极心理学理念在初中生物课堂教学中的应用研究,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

积极心理学对大学生心理健康自我教育的启示

积极心理学是当代心理学领域迅速兴起的一股新思潮,主张心理学应该研究人类自身的积极品质和美好心灵。大学生心理健康一直是心理学应用研究的重要课题,本文将积极心理学理念引入大学生心理健康的自我教育以增进大学生的积极心理品质,提高大学生的心理素质。     

疫情背景下高校医学专业"医学心理学"课程教学理念的转变

"医学心理学"是高校医学专业的一门重要课程.新冠肺炎疫情影响下,线上线下"混合式"教学为医学教育提供新思路.文章以高校医学心理学课程教学实践为基础,从调整教学重点、把疫情背景引入教学、积极心理构建等方面对疫情背景下"医学心理学"课程教学研究工作展开探讨,为强化医学教育改革,重塑课堂教学形态,转变教学理念,探索适应新环境...     

积极心理学视阈下高校思想政治教育人文关怀的三个维度

如何更好地实现人文关怀一直是高校思想政治教育工作的重难点,而积极心理学的兴起则为高校思想政治教育人文关怀带来了新思维。理念之维:借鉴积极心理学的自我决定论与积极教育思想,高校思想政治教育应树立正面教育为主与助人自助的教育理念;方法之维:运用积极心理学的积极心理辅导法与积极情绪体验法,以关注大学生的精神世界及培养其积极人格品质;环境之维:借鉴积极心理学的组织系统论,构建积极的思想政治教育环境。     

心理学知识在中学体育教学中的实际运用

以生理和心理基本成熟的当代高中生为主体对象，通过对其体育教学中，运用心理学方面知识的实际综述，以期钭心理学知识，方法等扩展到中学体育教学的实践领域，为,高中及不同层次体育教学中心理学知识运用问题提供参考与启示。     

积极心理学在高职体育教学中的运用

积极心理学研究是当代心理学的一个新课题，它主张研究人类积极的品质，主张挖掘人类的潜能，以促进人的健康成长。作为一种新的理念，积极心理学在教学上的研究目前还不成熟，还有很长的路要走，但它作为一种新的研究方向，给我们高职院校的心理健康教育工作开展提供了理论依据。     

基于积极心理学理论的当代大学生思想政治教育

积极心理学关注个体的美德和优势,对于当代大学生的思想政治教育具有积极的借鉴作用。积极心理学理论与当代大学生的思想政治教育存在理念的相似性、对象的涵盖关系和方法手段的互补性,教育者可以运用积极心理学的相关理论,从增加大学生的积极情感体验、发现大学生积极的人格品质、营造积极的校园支持系统等方面入手,促进当代大学生思想政治教育工作真正取得实效。     

积极心理学及其在课堂教学中的应用

积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。从当前的发展态势来看,积极心理学不仅仅在心理学领域里取得了巨大的成就,而且其思想已经渗透进了心理治疗、教育、社会学、管理学和经济学等多个社会领域。本文主要关注积极心理学对课堂教学的积极作用,即积极心理学可以帮助学生培养积极情绪、解决教师的职业倦怠问题和建立良好的师生关系。     

积极心理学研究述评

积极心理学是20世纪末兴起于美国的一个新的心理学研究领域,它的出现给传统主流心理学注入了新的活力。它倡导把心理学的研究重点从＂心理问题＂转向＂人的积极力量＂,目前已经逐渐形成一场＂积极心理学运动＂,影响着心理学的各个领域。阐述了积极心理学研究的概况,分析了积极心理学研究的积极意义和不足之处,并对其发展趋势做出展望。     

自主学习:提升公共心理学教学质量的有效模式

在公共心理学的教学中,运用以小组为单位的自主学习模式,即在教师思路提示或导引下,让学生灵活地、自觉地、主动地、有选择性地积极运用不同的方式、方法、手段去获取心理学知识。在此教学过程中,学生无论在博学、创新、合作,还是批判性思维、责任感等方面都得到了有效的提升和展示。     

浅析想象训练在体育教学中的作用

以心理学为依据,采用实验法、数理统计法,探讨想象训练在体育教学中的应用,结果显示在体育教学中适当的运用想象训练对于学生掌握动作、提高成绩是有积极的作用。     

从积极心理学的角度看教育改革的必要性

自20世纪90年代以来,积极心理学以有别于以往任何学派的观点、理念引起了心理学界的极大关注。积极心理学对人生积极意义的探讨使我们必须重新思考传统教育带给学生个人、教育者和整个社会的终极影响。本文主要从积极心理学对学生个体差异的认同、积极情绪和创造力的培养这几个方面来比较积极心理学和传统教育观的差异,进而说明传统教育改革的必要性。     

试论语文教学信息论

信息学已经从一般的程序传递研究中摆脱出来,攀上哲学认识的高度,借助心理学等学科的研究成果,深入到理性需求信息观、科学信息活动等课题的探讨中去,涉及到发展创造性思维等方面的新的领域,开拓了为他学科提供方法论的新的境界。运用信息学原理来阐释语文教学,探讨语文教学信息过程的特征、因素及其规律,并据以推动语文教学的改革,显然是一个具有理论价值和实际意义的课题。由于信息学论著林立,本文仅以苏联谢尔比茨基的学说为兰本,对语文教学的信息过程作一点肤浅的、概要的阐释。     

浅析想象训练在体育教学中的作用

以心理学为依据，采用实验法、数理统计法，探讨想象训练在体育教学中的应用，结果显示在体育教学中适当的运用想象训练对于学生掌握动作、提高成绩是有积极的作用。     

谈社会建构主义外语教学中教师的中介作用

M·威廉姆斯和R·布尔登这两位分别从事应用语言学研究和教育心理学研究的英国学者,在尝试性地将当代教育心理学领域中一些重要的理论和思想与语言教学联系起来的研究探索中,提出了一个全新而独特的理论模式,从一个全面而综合的角度重新审视了语言教与学的过程,这就是他们所提出的语言学习的社会建构主义模式。此理论模式对外语教学有着积极而深远的影响,尤其为我国当前进行的外语教学改革提供了宝贵的甚至是革命性的理念和思路。     

极心理学在中职计算机专业课程中的实践应用

积极心理学是涉及人的性格、情感和行为等各方面的一套心理学研究体系。它是美国心理学界兴起的一个新的研究领城。在中职计算机专业课教学中渗透和应用积极心理学,对于调动和提高他们学习的积极性和主动性、增强课堂教学效果具有特殊意义。该文主要从积极心理学对中职计算机专业课教学的实践意义和实践应用入手,并结合教学实践,论证积极心理学帮助学生在计算机专业课学习中的作用。     

积极心理学在思想政治教育中的应用

为确保学生价值观念得以正确引导,高校思政教育引入积极心理学新模式势在必行。本文主要就积极心理学相关概述、积极心理学在思想政治教育中的价值体现、思想政治教育中积极心理学运用需注意的问题以及思想政治教育中积极心理学运用的具体路径进行探析。     

浅析任务型大学英语教学的理论依据

任务型教学的理论基础是＂任务型学习＂（Task—based learning）理论,该理论是 20 世纪 80 年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。任务型教学强调了学生语言运用能力的培养,充分体现了以教师为主导、以学生为主体的素质教育理念,在英语课堂教学中越来越显示出其优越性。为了更好的理解并在教学活动中准确运用这一先进的教学方法,本文阐述了支撑这一教学方法的哲学心理学和语言学方面的理论依据。     

论外语教学心理学方法

外语教学心理学是外语教学法与心理学相结合的一门学科。如何使外语教学方法遵循心理学的原则是外语教学必须研究的重要课题。本文主要从外语教学心理学的地位、任务和研究对象、直接教学法在词汇教学中的运用、听说法在句型教学中的运用、视听教学法在语法教学中的运用和翻译教学法在阅读教学中的运用等方面来探索与研究如何运用外语教学心理学原则。