微媒体时代大学生新媒介素养提升策略研究

随着微媒体时代到来,大学生的学习生活随之发生改变,针对微媒体时代大学生新媒介素养教育面临的挑战,努力提高大学教师的新媒介素养,推进新媒介素养普及教育,引导微媒体在学习中广泛应用,提升微媒体的信息甄别能力和道德水准,建立"家-校-社会"合作机制,营造新媒介素养培养的有利外部环境等方面提出了提升新媒介素养策略,以期在如何提高大学生新媒介素养提供帮助.     

媒介素养——大学生思想政治教育的新课题

媒体时代给大学生思想政治教育带来了新挑战。适应媒体时代的发展,将大众传媒作为开展思想政治教育的重要渠道之一,是大学生思想政治教育的新命题。思想政治教育与媒介素养教育之间存在同根性、关联性、共通性,因此应通过媒介素养教育来探索大学生思想政治教育的创新途径。     

网络时代大学生媒介素养教育的紧迫性

随着网络信息技术的不断发展,欧美国家对大众媒介素养教育的重视程度逐渐提高,并在20世纪80年代蔓延至全球。作为网络时代的弄潮儿,当代大学生不得不面对传播媒介复杂变化下的巨大诱惑。而由于媒介素养教育的缺失,使得个别大学生不能理性对待媒介信息,给社会带来了一定的负面影响。因此,网络时代加强大学生信息素质教育已迫在眉睫。     

自媒体时代下大学生的网络媒介素养分析--以微博为例

大学生作为社交媒体的主要使用群体之一，在使用社交媒体的过程中逐渐产生了一些问题，这就是我们所关注的网络媒介素养问题。从两个方面来探讨大学生的网络媒介素养，肯定大学生在使用微博时体现的正确的媒介素养，并对大学生使用微博时媒介素养缺乏的地方提出指正。     

自媒体时代公民媒介素养教育研究——以大学生群体为例

自媒体时代给现代公民的社会生活带来了难以估计的影响,面对自媒体的冲击,每位现代公民都应接受系统的公民媒介素养教育,掌握正确认识自媒体时代、如何有效使用这种媒体传播方式的本领,当代大学生群体作为现代公民的重要组成部分,更应接受科学、系统的现代公民媒介素养教育,对媒体传播形成正确的解读与分析能力,形成良好的是非判断能力,达到对自媒体传播进行有效利用的教育目的。     

高校媒介信息素养教育评估体系的构建研究

在媒介融合的背景下,文章采用文献分析法,梳理媒介素养、信息素养、媒介信息素养概念的衍变及素养评估现状.综合媒介信息素养已有的评估成果,根据高校的实际情况,提出从评估原则、评估内容、评估标准、评估方法等四方面构建大学生媒介信息素养教育评估体系,以评估促培养,构建立体化多层次媒介信息素养教育模式,提升大学生的媒介信息素养能...     

我国新闻传播者的媒介素养状况及影响要素

随着信息时代的到来,大众媒体已经成为人们获得信息和沟通思想最重要的渠道。媒体在社会生活中扮演着举足轻重的角色,人们对媒体也更为依赖,所以媒介素养自然而然就成为新闻传播者的重要素养之一。但是我国的新闻传播者在传播活动中还依旧存在着不少素养问题,同时专门分析传播者媒介素养的研究也很少。因此,本文选择在新闻传播者的传播活动和媒介素养上立论,从"神舟六号"升空这一媒介事件入手,研究新闻传播者在传播活动中的媒介素养状况及其影响要素,并在此基础上提出加强新闻传播者媒介素养的途径。     

浅析当代大学生媒介素养教育的现状及对策

新媒体的迅速发展和广泛应用,给高校大学生思想政治工作带来了新的挑战.分析我国大学生媒介素养教育的现状,提出通过建构课程体系,优化利用高校教育资源,增强大学生媒介素养的自我意识等措施,提高大学生的媒介素养.     

浅谈高校图书馆如何应对“微时代”对大学生阅读的影响

"微时代"带来的信息传播模式转变潜移默化地影响着大学生的阅读习惯。高校图书馆作为大学生阅读的教育、服务机构,必须拓展自身职能,着力从加强环境建设、加强阅读指导、加强媒介素养教育等方面引导大学生提升阅读兴趣、提高阅读质量,增强自身核心竞争力。     

“浅阅读”视域下秘书媒介素养的建构

经济的快速发展催生着各媒介的更新迭代,大众在享受新媒介所带来便捷的同时也面临着缺乏媒介素养的问题。从新媒体时代信息实时传播和信息资源多元化的特征谈起,分析培养秘书人员媒介素养的原因,探讨秘书人员在新媒介视域下应掌握选择信息、解码信息、编码信息的能力,为进一步加强秘书媒介素养提出可行性建议。     

吉林省大学生媒介素养现状与教育应对

加强对大学生的媒介素养教育,是国民教育尤其是国民信息教育的重要组成部分。本文基于对吉林省大学生媒介素养现状的调查,分析了当前大学生媒介素养存在的问题,并提出了针对性的实践策略。     

吉林省大学生媒介素养现状与教育应对

加强对大学生的媒介素养教育，是国民教育尤其是国民信息教育的重要组成部分。本文基于对吉林省大学生媒介素养现状的调查，分析了当前大学生媒介素养存在的问题，并提出了针对性的实践策略。     

大学生媒介素养教育创新模式探讨

现代大学生媒介素养教育普遍存在教育内容单一、体系不完善、学生实践能力不强、教育主体性意识缺乏等问题,本文深入分析了这些问题并提出了政府、学校和媒体三方融合协作的媒介素养创新教育模式,探讨了三方在当代大学生媒介素养教育这一系统工程中的角色和作用。     

自媒体时代大学生党员的媒介素养探析

目前,受益于互联网、智能手机的迅猛发展,社会进入自媒体时代,但人们的媒介素养并未相应跟上。作为大学生中的焦点人物——大学生党员也是如此,时常会发送或转发不实消息、甚至是有违党性原则的消息。为此,提高大学生党员的媒介素养势在必行,应采取必要的措施办法,多管齐下,提高大学生党员个体的媒介素养。     

浅析我国高校大学生媒介素养教育

当代大学生正处在一个信息激增、知识更新飞快的时代,本文从大学生媒介素养教育和素质教育的结合点上阐释媒介素养教育的价值、意义和途径,并指出媒介素养教育要走出专业教育的局限,分析大学生的心理状态,提出处理我国大学生媒介素养教育的缺失的对策措施,以实现高校大学生媒介知识、能力与素质的协调发展。     

新媒体时代高校辅导员对大学生媒介素养提升的策略研究

新媒体时代对大学生的信息获取方式、人际交往模式、价值取向、道德观念等方面产生了一定的影响,也为高校辅导员开展思想政治教育工作提供了新的内容和视角。阐述了高校辅导员对提升大学生媒介素养的重要责任,分析了大学生媒介素养教育的内容体系,探讨了高校辅导员提升大学生媒介素养的策略。     

新媒体时代传媒专业大学生思想政治工作探析

当今,互联网等媒介早已成为大学生信息传播的重要方式,它在给大学生带来前所未有的信息洪流的同时,也使高校传统的思想政治教育模式受到了极大的挑战。传媒专业大学生看待媒体的角度、对媒体信息的理解、受媒体的影响程度相对于其他专业的学生更为深刻、复杂、多元。做好我国传媒专业大学生的思想政治教育工作需要教育工作者积极探索、采用多种手段,提高教育工作的实效性。     

大学生自媒体主体责任意识缺失与对策研究

随着自媒体时代的到来,青年大学生在网络媒体中的角色不再仅仅是媒体信息的受众,还是传播者,但他们对自媒体和自身在自媒体环境中的角色和责任缺乏清醒的认识,因此急需加强大学生在自媒体传播中的主体责任意识教育,积极引导和培养他们的媒介素养、树立正确的价值观念、提升明辨是非的能力并达到责任意识的内化与自觉。     

信息时代高师院校媒介素养教育

信息时代的大学生对媒介的依赖程度在不断加深,媒介对他们成才的影响越来越直接.然而,媒介环境复杂,大学生对于信息的分辨能力有待加强,提高他们对信息的把握与识别能力越来越重要,因此,进行媒介素养教育势在必行.在高等师范院校开展对大学生媒介素养教育,进而发挥其对中小学的辐射和延伸功能,这是我国开展媒介素养教育的一个重要切入点.     

全媒体背景下积极心理学教育模式创新研究

随着全媒体的快速发展,信息的传播方式和媒体格局正发证巨大变化,信息无处、无时不在,给高校大学生心理健康教育工作带来了巨大挑战,同时也是重要机遇,高校必须顺势而为,跳出传统模式,提升全媒体素养,打造全媒体时代的立体教育格局,适应全媒体带来的挑战,科学运用全媒体的优势,增强工作的针对性、粘合力和影响力。