高职会计专业职业道德教育研究

高等职业教育担负着培养大批会计人才的重任,其职业道德教育的优劣,将直接影响所培养人才的质量。教师应在对高职院校会计专业的会计职业道德教育现状分析的基础上,提出对高职院校会计专业的会计职业道德教育进行整体设计,从教学内容、教学方法和考核方法等多方面进行改革,将职业道德教育贯穿于会计专业人才培养的全过程。     

高职会计专业技能型创新人才培养的方法与途径研究

创新型人才培养是21世纪建设创新型国家的关键,也是知识经济对人才培养的最基本要求。为适应现代经济的发展,培养市场所需要的会计人才,高职会计专业教育应将技能型创新人才的培养作为培养目标及改革的方向。该文在分析目前高职会计专业人才培养的现状及存在问题的基础上,对技能型创新会计人才的能力培养进行定位,并探讨了高职会计专业技能型创新人才培养的方法与途径。     

会计专业中高职教育衔接的探索

根据国家提倡的相关教育政策,我们从中可以发现,在我国中高职衔接教育受到越来越多的重视,国家正在不断搭建中高职教育衔接的桥梁。随着经济的发展,会计工作的重要性更加凸显,目前我国大多数的高职和中职院校都设有会计专业,可以说会计专业的中高职衔接大有可为,但机遇与挑战并存。在广阔的发展空间面前,如何面对面广量大的工作,如何对中高职教育进行有效衔接是我们必须面对的课题。该文将结合我国中高职教育衔接的实际状况,深入分析会计专业中高职教育的衔接问题,剖析其产生的原因,同时提出相应的对策,以达到构建科学完善的现代职业教育体系的目的。     

高职会计专业师资队伍现状与发展对策研究

随着我国高职院校职业教育的蓬勃发展,高职院校中会计专业教育也在寻求不断的发展提升,而高职院校的会计专业追求的培养目标是专业化和职业化,这就要求高职院校会计专业具有较强的师资队伍。只有一支专业性和职业型较强的师资队伍,才能将学生培养成优秀的,具备服务社会第一线的高水平会计人才,才能满足我国社会主义经济体制的发展和人才的需求。然而,我国目前高职专业的师资队伍现状不容乐观,亟需有效的改善。该文则首先分析我国目前高职院校会计专业师资队伍现状,然后提出针对性的解决对策,以供参考。     

论高职教育中的会计职业道德教育

高职会计职业道德教育，是会计职业道德活动的重要形式，也是高职会计专业教育的重要内容。从高职会计职业道德教育内容、特点及存在的问题入手进行分析，进而提出加强高职会计职业道德教育的措施。     

高职会计电算化课程教学方法探讨

会计电算化是高职会计专业学生的重要技能课程,它的教学方法应体现高职教育和高职学生的特点,本文对高职会计电算化课程的教学方法进行了探讨。     

课证融合在高职会计专业教育中的实证研究

高职院校实施"课证融合"课程的改革针对未来学生就业,大大提高了学生职业资格的获取率,适应了就业岗位的要求,为学生未来就业打下了良好的基础,意义深远。该文结合会计专业发展,提出适度引入会计执业资格和助理会计师教育,通过课程体系的课程置换和课时比例调整,努力将中国高职教育中会计知识理论与会计相关资格教育相融合,并以石家庄财经职业学院会计(助理会计师方向)专业的教学改革个案为例,从会计执业相关资格教育在我国的发展现状这一背景出发,主要从专业人才培养方案如何调整方面进行了阐述。希望笔者对石家庄财经职业学院会计学院的个案研究对中国会计高职教育的健康发展及会计执业资格教育的实践具有一定的参考价值和借鉴的意义。     

非会计专业会计课程教学改革研究——以工商企业管理专业为例

目前，很多高职院校非会计专业在制定课程时，都会将会计课程设为企业管理、营销、国际贸易等非会计专业的一门必修课程，而现在很多非会计专业的会计课程是由会计专业的教师来教授，从而会导致很多会计教师将以会计专业的《基础会计》课程的内容、重点、形式来讲授非会计专业的会计课程，这样容易导致非会计专业的学生会计课程目标与会计专业的会计课程目标相混淆的现象。本文试图从非会计专业学习会计课程所达到目标的角度对非会计专业会计课程的教学方面提出一些改革建议。     

高职会计实训教学新构想

会计实训教学是巩固和应用会计理论知识的重要环节和方式,是实现会计专业人才培养目标和方向的重要途径。目前,高职会计专业在实训思路、实训模式及实训途径等方面还不能真正体现高等职业教育的培养目标,针对这一情况,笔者就高职会计专业实训教学提出一些新的构想。     

谈如何加强高职会计专业学生的素质教育

素质教育是我国教育改革的方向，全面推行高校会计专业学生的素质教育，对治理会计信息市场，培养新一代高素质会计专业人才尤为重要。本文针对高职会计专业学生的素质要求，结合我国会计教育的现状，阐述了如何加强高职会计专业学生素质教育的几点建议。     

新形式下高职会计专业教学改革的思考

高职会计专业教学改革必须转变教育观念,根据市场对会计人才的需求状况,及时重组会计专业课程体系,改革教学内容,改革教学手段,改革对学生能力的评价方法,以确保培养的会计人才是满足社会需要的德才兼备的高等技术应用型会计人才。     

高校会计专业学生会计职业道德教育现状分析

当前，会计职业道德教育是我国高校会计专业教育的一个薄弱环节，绝大多数高校没有对会计专业学生开展系统的会计职业道德教育。加强高校会计专业学生会计职业教育，对我国会计发展具有十分重要的意义。     

浅谈高职会计专业实践教学质量的改进

高职会计实践教学是培养会计专业学生动手操作能力的重要内容,本文根据高职会计专业的特点,对会计实践教学中存在的问题进行了探讨,并对会计专业实践教学质量提出了一些改进建议。     

构建“三维阶梯式”五年制高职会计专业教学体系的设想

市场经济的迅速发展,对当前会计专业教育提出了新的要求。作为技能主导型的高职类院校,尤其要重视对会计类学生的能力和素质的培养。本人认为:高职院校的学生应具有扎实的理论知识,较强的动手操作能力,能善于利用不同的方式方法处理业务问题,具有正确的价值追求。就此,本人提出了"三维阶梯式"高职会计专业教学体系的设想。     

高职院校会计实践教学模式的探索

高职院校作为高等教育的重要组成部分,目前已经成为社会关注的热点并保持良好的发展势头。其中会计专业作为一门实践性很强的专业,在实践教学模式上更应该做出高职教育的特色,本文作者结合长期会计实践教学工作,提出高职院校会计专业实践教学模式的一些想法。     

现代学徒制视角下会计工厂实践教学模式应用探析

现代学徒制人才培养模式的研究已经成为了当前职业教育研究的热点,同时高职院校会计专业顶岗实习一直是个难题,实践教学模式的构建对人才培养至关重要。当前从企业用人需求上看,企业岗位少,满足不了大规模的学生,同时企业为了节省培养成本会更加偏重接收具有工作经验的学生实习。许多高职院校会计专业的学生在顶岗实习阶段常常出现找不到实习单位、专业不对口等问题。学生实习就业和企业需求出现矛盾。基于此,本文引入"会计工厂"实践教学模式,结合高职会计专业实践教学经验,提出会计工厂运营模式应用思路,探索会计工厂实践教学模式建设内容与运行保障机制,在现代学徒制视角下提出了会计工厂运营模式下人才培养的具体方案与建议。     

高校会计教育改革的思路

一段时期以来,我国高校会计教育迅速发展,可以说形成了无会计专业不成大学,无大学无会计专业之趋势。会计教育如何适应社会经济的发展及会计专业人才的需求,如何同国际会计教育接轨,这是中国高校会计教育发展中必须思考的问题。经济全球化的发展也赋予会计教育必须进行改革。     

论强化高职院校会计专业实践性教学的必要性——以宁夏高职院校为例

职业教育是我国教育体系的重要组成部分。近几年来,国家不断加大对高职教育的投入力度,宁夏也不例外,每年为职业教育基础能力建设投入财政经费5000万元,并从2009年开始,每年再增加1000万元。但由于高职院校会计专业实践性教学的不足,造成大量会计专业毕业生不能很快适应我国经济和社会发展中会计岗位的需求。本文将进一步明确会计专业实践性教学目标,提出实现理论知识和社会需求零对接的有效措施,以提高学生就业率和就业力。     

工学结合模式下高职会计专业实践教学改革的思路与对策

会计专业是热门专业,学生人数众多,会计专业的特殊性决定了会计专业不易找到真正校企合作的单位,而会计专业是一个实践性很强的专业,怎样落实工学结合校企合作一直成为困扰会计学界的一个焦点问题,本文从高职会计实践教学现状入手分析了高职会计实践教学中存在的问题,提出了在“工学结合”模式下进行高职会计实践教学改革的思路和对策。     

高职法务会计专业人才培养方案探索

随着我国资本市场的快速发展,法务会计专业的人才培养受到社会的广泛重视. 高职院校作为人才培养的重地,应担当起市场法务会计人才培养的职责. 本文在分析我国高职院校法务会计专业人才培养发展现状的基础上,指出了高职法务会计专业创新型人才培养的重要性和必要性,从人才培养的目标、内容、方法、师资等方面探究了适应我国特色的高职法务会计专业人才培养方案.