普契尼歌剧人物特色及演唱处理

普契尼是近代意大利最杰出的歌剧作曲家,其作品已成为世界各大歌剧院竟相上演的主要剧目,也是声乐赛事和教学的重要曲目。本文从普契尼歌剧中的人物性格特征和演唱特色两方面入手,简明地阐述了其歌剧作品的特点。     

流行演唱教学中提升演唱技能之我见

流行音乐内容通俗,形式活泼,演唱起来朗朗上口,便于传唱和欣赏,是脍炙人口的一种音乐形式.流行音乐发展到今天,其演唱方式方法越来越受到人们的重视.它传播的社会大众性及广泛性不容小觑.这与流行音乐的新奇时尚、风格流派多样化、大众化特点息惠相关.流行唱法的入门较容易,但要获得较好的演唱功力必须要接受系统专业的训练.由于流行演唱教学在我国起步相对较晚,理论基础较为薄弱,教学体系尚未形成,因此流行演唱教学是教学领域的全新内容.掌握并发扬科学的演唱技能,坚实的基本功固然是重要的,更重要的是要把基本技术灵活地运用到演唱当中去,在拥有完美音色的同时又更具特色,这才是流行演唱教学的真义所在.     

昆曲旦角演唱的用嗓特点

旦角出现在宋代南戏中,元代、明代得到发展,到清代时完备。昆曲旦角共分为老旦、正旦、作旦、刺杀旦、闺门旦、贴旦、耳朵旦七类。演唱中使用擞音润腔。旦角的基本嗓音类型分为：含蓄稳重型、明亮开朗型和宽亮苍劲型三种。近年来,旦角演唱出现了舞台实践减少、演出剧目数量减少和演唱速度加快等现象。     

谈民歌的教学与演唱

通过对发声方法、民族语言、民族审美情趣的探索与研究,为提高民歌的教学与演唱水平提供理论依据。     

声乐演唱整体布局的教学方法初探

歌曲演唱的整体布局是对歌曲演唱各种技巧、各种因素的总体把握和综合调度。培养学生演唱的整体把握能力是提高声乐教学水平和质量的有效途径。整体布局的教学，要注意引导学生熟悉歌曲内涵，把握风格特点，正确运用情感，恰当使用演唱技巧，对演唱进行宏观布局和构思，指导学生加强实践锻炼，培养整体布局的习惯，提高演唱水平。     

论声乐演唱教学反馈

在声乐演唱教学中,反馈性原则既是教学过程的必要环节,也是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段。声乐教学过程中,教学效果的好坏取决于师生双方对学习过程的调控程度,包括成果反馈、观念反馈和自我反馈,这些反馈的有机结合是提高声乐演唱教学质量的关键。     

论声乐演唱及教学中表现欲望的培养

声乐表演是表现性的艺术活动,表现欲望是主体心理面对歌唱活动所持有的一种积极参与心态。对表现欲望的培养利于表演者更为深入地理解艺术内涵、调节自身紧张的情绪,并且可以给声乐教学创造积极的能动作用。声乐演唱及教学过程中对表现欲望的激发和培养可以通过对审美主体素质的提高、对审美客体上的优化、对适宜教学环境的创新三个方面来实现。     

声乐演唱中的情感表达与演唱技巧分析

声乐演唱是一项较为复杂的艺术表现形式,其本身具有复杂性和综合性的双重特点,对于演唱者的要求也极为苛刻,要求演唱者在表演过程中需要灵活地运用演唱技巧,将个人的思想情感融入歌唱作品中,这样才可以使得声乐演唱更加精彩完善。所以为了提高声乐演唱的艺术表现内涵,演唱者需要对艺术作品的创造背景以及作品风格和作者本身想要体现的思想情感进行深入的研究与分析,通过全位地去了解作品内容,使得在表演过程中个人情感和演唱技巧得以灵活运用,这样才可以将演唱作品完美地表现出来。该文将对声乐演唱中情感表达和演唱技巧进行深入的分析,希望可对声乐演唱表演者提供新的演唱思路和表演形式。     

示范演唱在音乐教学中的作用

在音乐教学中，示范演唱好一首歌曲对提升学生的审美意识、启迪智慧、陶冶心灵起到不可忽视的作用。教师要认清示范演唱的作用并在示范演唱前准备好内容，合理的安排示范演唱，才能收到良好的教学效果。     

声乐教学中演唱个性的培养

根据作者多年来的教学实践,针对目前我国声乐教育教学中普遍存在的只重视基本技法的教学而忽视演唱个性张扬的现象,从教育观念、因人施教、教学体系几方面论述在声乐教学中培养演唱个性的体会。     

浅谈如何提高学生的演唱能力

唱歌教学在中小学音乐教科书中占有较大的比重,是音乐教学的重要组成部分,同时也是学生进行音乐审美体验的重要实践方式。教师可以通过培养学生歌唱的兴趣,教会学生歌唱的姿势及呼吸,把握演唱的情感表现等方法和途径,不断提高学生的演唱能力。     

蒙古族长调演唱方法新探

蒙古族长调是一种独特的演唱形式，以优美舒缓的旋律和雄浑壮阔的格调构成深邃的意境，无愧为蒙古族音乐之魂。但是，蒙古族长调的演唱方法至今仍处于自然的摸索阶段，没有形成系统的、科学的演唱方法教学理论体系，探索蒙古族长调的科学演唱方法是一个亟待解决的问题。     

浅谈通俗歌曲的演唱

本文通过大量的事实论述了通俗歌曲的演唱,从而说明通俗歌曲的演唱以及学唱通俗歌曲所出现的问题,在技巧和演唱方法上还需每位歌手根据自身条件在实践中逐步完善。     

钢琴音律的标准高度与演唱、听觉的关系

近几年,人们对音乐艺术越来越重视,演唱作为一种艺术表演形式被人们所接受。通过演唱能给人带来音乐艺术的美感。但是,演唱的如何对于识谱能力与听觉能力紧密相关,良好的识谱与听觉能力是通过视唱练耳的训练获得。因此,衩唱练耳作为一门基础课,在各个音乐院校及师范院校音乐系的教学中,始终占有相当重要的位置。     

微课视角下构建《过程控制系统》实验教学环境的应用探究

《过程控制系统》是一门专业性、理论性和实践性都较强的课程。建设实验课程、优化实验教学环节至关重要。通过分析实验教学现状以及实验教学面临的问题,将微课应用于实验教学改革中,并通过教学案例分析,说明将微课应用于实验教学改革中,丰富了教学方式,优化了教学效果,促进了教学的全面实施。最后说明构建微课实验教学环境的关键在于:定位准确,主次分明;多元教学,引领创造;主题明确,碎片构建;不同课题,不同方案等方面。     

心理因素在演唱教学中的作用

在声乐演唱教学中,教师通常比较重视歌唱的各种技能技巧,而容易忽略一个重要问题,就是心理因素对演唱所起的作用和影响。歌唱中正确的发声、清晰的吐字、音色的变化、音调的高低、节奏的缓急、力度的轻重乃至各种细微的变化处理,都无不受一定的心理机制的制约。所以教师在教学过程中如何掌握学生的心理活动是一个很重要的课题。     

论艺术歌曲的演唱

艺术歌曲起源于18世纪的德国,是一种由音乐与诗歌结合形成的音乐艺术表现形式,由于其特定的组成因素和文学艺术性,因此成为舞台表演,声乐比赛的重要曲目,还是声乐教学中重要的训练内容。科学的发声方法是演唱好艺术歌曲的前提,如何结合美声唱法演唱中国的艺术歌曲作品,对我们是一个挑战。     

浅谈声乐演唱中的情感体现

声情并茂,以情带声,是声乐教学中一直遵循的原则,木文通过古今中外名家的事例,论述“情感”在声乐演唱中的重要性,以及通过什么样的途径能把感符淋漓尽至地表达出来。     

关于中学PHOTOSHOP教学的探究与实践

Photoshop的学习是高中必修本的组成部分,为了使学生能够很好的掌握这门课程,结合这门课的教学实践,以教学设计的理论为依据,探讨如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣,优化地组织实施教学,以实现既定的教学目标。     

如何克服学生舞台演唱的紧张心理

在声乐教学中 ,不断地为学生创造各种舞台实践的机会 ,使学生在大量的舞台演唱中体验克服歌唱紧张心理状态的方法 ,并享受到成功演唱之后的成功感和喜悦心情 ,恐怕这里消除“演唱的紧张心理状态”的最有效途径