共查询到20条相似文献,搜索用时 718 毫秒
1.
2.
自媒体时代下,以微信、QQ空间、微博等为代表的自媒体平台在大学生中的迅速普及与广泛应用。本文以海口经济学院为例,调查了大学生自媒体平台使用情况及对大学生突发事件网络舆情的态度及响应方式等,分析自媒体给大学生突发事件网络舆情引导带来的挑战与机遇,并提出相应引导策略。 相似文献
3.
吴碧莲 《新乡学院学报(自然科学版)》2014,(3):75-76
文章通过问卷调查了解了大学生使用手机的现状,在分析手机媒体对大学生学习、生活及个体心理影响的基础上,提出引导大学生合理正确使用手机的系列措施。 相似文献
4.
庄丽玉 《长春师范学院学报》2012,(5):176-178
学生英语水平的提高,不仅需要通过课堂学习更重要的是自学。本研究通过选择教学教材、开放语音实训室、构建网络学习平台、改进成绩评定方法及开展第二课堂活动等途径,构建自主学习平台,培养学生的自主学习能力,提高学生英语实际运用能力。 相似文献
5.
英语学习策略培训是学习者有效开展计算机网络自主环境英语学习,提高自主学习效率的有效途径。实证调查分析非英语专业大学生在计算机网络自主环境下的语言学习策略使用情况发现,英语水平高的学生与水平低的学生在认知和社会策略使用上存在显著性差异,有明显感知学习风格倾向和没有明显倾向的学生在学习策略使用上普遍存在显著差异。教师应针对学习者个体差异进行有效的策略指导。 相似文献
6.
自主学习要求学习者能积极、主动地参与到学习中,自主把握学习进程。大学生的英语自主学习能力对其英语水平的提高有着十分重要的影响,在大学英语教学中,教师应转变角色,通过多种方法来促进与培养学生的自主学习能力,从而提高学习效果和教学质量。 相似文献
7.
《萍乡高等专科学校学报》2018,(1):99-103
自媒体语境下,微博、微信等社交平台通过手机终端成为典型媒介改变了大学生学习方式与生活习惯。作为课堂主体的大学生交往路径依赖更迭使得高校思政课堂遭遇传统建构模式失序。思政课堂秩序重构逻辑起点在于对已有主体间性课堂建构研究与实践的总结与反思基础上,探寻思政课堂失序的突破路径。探究并正视课堂主体对自媒体过度依赖的原因,通过建构主体间性课堂互动逻辑以戒除或减少对自媒体过度依赖是该课堂建构的目标所在。本文借鉴以往对自媒体与思政课堂关联诸多研究,探讨多中心的主体间性课堂互动逻辑建构。 相似文献
8.
培养大学生自主学习能力是高等教育的重要目标之一[1],然而目前英语专业学生过分依赖课堂和教师,自主学习能力有待加强。本文根据二语习得理论中内隐知识和外显知识的相关理论,分析了如何从学习目标设置、计划和策略选择以及行为执行和评价等过程中的自我控制着手来提高英语专业学生的自主学习能力,切实提高英语专业学生的英语水平。 相似文献
9.
10.
校园手机报的出现顺应了手机媒体的发展趋势,是学校开展学生工作的全新管理育人平台,并在高校应对校园突发事件,发展校园文化,管理校园秩序及探索学生工作扁平式发展等方面起着重要作用。目前,大学生校园手机报已有移动运营商创办、高校自主创办和高校学生社团创办三种形式。 相似文献
11.
自媒体的迅猛发展以及在青年大学生群体中的广泛运用给高校思想政治教育工作带来冲击和挑战。自媒体信息传播具有即时性、交互性、无限性等特点,自媒体发展给高校思政工作者对大学生价值观引导、现有的工作方式带来冲击和挑战,对思政工作者自身素质提出了更高要求。思政工作者要从提高学习能力,积极参与自媒体互动和提高网络舆情应急处置能力等方面应对自媒体发展所带来的挑战。 相似文献
12.
飞速发展的信息科技,使得自媒体有了越来越广泛的应用,自媒体对大学生的心理健康教育工作带来了一些新的发展机遇,同时由于自媒体的一些特点,也给心理健康教育工作带来了一些新的挑战。在这种情况下,加强自媒体对大学生心理健康教育影响的研究,本文将积极探讨自媒体对大学生心理健康教育工作带来的影响以及如何使用自媒体对大学生心理健康教育工作做一些新的对策,以提高大学生心理健康教育工作的工作实效性。 相似文献
13.
14.
随着科技发展,手机功能不断更新,手机上网正逐渐深入人们的生活。手机上网像一把"双刃剑",给大学生带来的便利的时候同时也隐藏着许多不利影响。本研究从大学生对手机上网的使用情况(接触程度、使用时长、流量等)、手机上网与大学生学习课堂、大学生使用手机上网的动机和态度三个方面展开调查,较全面的了解大学生手机上网的现状,并提出了具有针对性的建议。 相似文献
15.
自主学习是电大学生的最佳学习模式,电大学习支持服务系统已经为学生搭建了自主学习平台,教师的桥梁作用就是要培养学生的自主学习能力。本文根据这一主线进行阐述,旨在提高学生的学习效果。 相似文献
16.
《合肥学院学报(自然科学版)》2016,(2)
以微信、微博以及各种社交平台为载体的自媒体成为大学生社会交往的主要工具。这些自媒体的广泛运用,在丰富了大学生大学生活的同时,也给高校思想政治工作带来了挑战和机遇。自媒体是把双刃剑,通过分析了自媒体的特征,阐述了自媒体对大学生思想政治教育的影响,并对大学生思想政治教育创新方法提出了建议。 相似文献
17.
叶依群 《浙江科技学院学报》2014,(2):155-160
高校新生不适应大学英语学习,主要表现在听说方面,听说能力薄弱影响了学生英语水平的总体提高。通过对比中学和大学英语听说要求,调查新生英语听说方面存在的问题,并在分析其原因的基础上,提出培养学生的自主学习能力、建设网络教学平台、进行课内外训练等对策,以期提高学生的交际能力。 相似文献
18.
网络技术的迅猛发展为大学教学提供了新的技术手段,构建基于网络化的实验教学平台既能弥补课堂教学中的不足,又能为大学生课外的自主学习提供信息化的平台。因此,网络化平台下学生自主学习模式的研究与探索,对培养学习者自我建构知识以及创新思维能力、提高自主学习能力、养成终身学习的良好习惯有着重要的促进作用。 相似文献
19.
《聊城大学学报(自然科学版)》2016,(4):75-81
以"使用与满足"理论为基础,对大学生手机媒介使用需求与满足情况进行实证研究.研究可知,大学生的手机媒介使用需求以社会整合和信息资讯为主,教育学习与自我表达需求有待提高;手机媒介使用满足度较高,依赖程度适中,社会整合、信息资讯、娱乐休闲的使用需求与媒介依赖共同对手机媒介的使用满足产生显著影响;手机媒介依赖强度越大,使用动机与满意程度越高,自我效能感越强,通过手机媒介进行教育学习的需求也会越高,但手机使用时间与学习动机呈显著负相关;手机媒介依赖区别于传统媒介依赖,呈现出实用性依赖特点,过度依赖容易导致个体异化,提高大学生手机媒介素养,是避免过度依赖的对策之一. 相似文献
20.
网络技术的迅猛发展为大学教学提供了新的技术手段,构建基于网络化的实验教学平台既能弥补课堂教学中的不足,又能为大学生课外的自主学习提供信息化的平台.因此,网络化平台下学生自主学习模式的研究与探索,对培养学习者自我建构知识以及创新思维能力、提高自主学习能力、养成终身学习的良好习惯有着重要的促进作用. 相似文献