浅谈高职信息化教学方式的变革

随着计算机信息化的发展趋势,新媒体不断涌现,给当前高职计算机信息化教学提供了便利和发展契机,促进教学方式的全面革新。作为计算机专业教师,要结合学生的实际情况,做好课程规划设计,利用现代化信息技术手段,做好教学改革,提升教学效率,满足当前教学需要。因此,该文就针对高职信息化教学方式的变革展开论述。     

信息化手段在中职课堂中的运用——以客房教学为例

随着时代的发展和社会的进步,我国的信息化水平也得到了较为明显的提升。根据笔者对当前的实际教育情况的了解发现,传统的教学方式已经逐渐不能完全满足实际的教学需求,因此在进行实际的教学过程中引入信息化教学手段是十分必要的。本文主要根据笔者的实际经验以及相关的理论分析对当前的中职课堂信息化教育进行一定的研究,并且主要依据客房教学作为实际的主要研究对象,希望能够为相关研究者提供一定的参考。     

"互联网+"时代商务英语混合式教学范式研究

随着教育信息化的发展,国内高校积极探索了各类教学改革.根据教学实际情况,分析线上教学模式的现状与问题,结合布鲁姆目标分类法,采用翻转课堂等教学模式,设计"互联网+"时代"以学为主型"的混合式教学范式,并对如何进行线上线下教学方法的创新及教学方式的高度融合进行了研究.     

现代信息技术对教学的作用

信息技术作为教学的一个有效手段和工具,正对教育教学产生重要的影响和作用,是对传统教学方式的一种有利补充。本文探讨了,在信息技术环境下的"教与学"如何发挥教师和学生的主体作用问题;并提出了对教学方式进行优化,提高学生的积极性和主动性,提高教学效率和质量的途径和重要性。     

基于ADDIE模型的翻转课堂教学研究

随着信息化时代的快速发展,新型的教学方式"翻转课堂"引入课堂,然而优质的翻转课堂必须有系统的教学设计来支撑,因此,该文采用ADDIE模型进行系统性设计,旨提高翻转课程的教学的有效性。     

浅谈微课在中等职业教育烹饪专业教学中的应用

微课的教学方式是一种新型的教学方式,将一个知识点作为一个讲解部分,通过短小精悍的视频,来集中对某一知识点进行讲解。微课的教学方式将教学分解为一个个知识点,通过简短的视频进行教学,让学生能够利用碎片时间随时随地地学习。在中等职业教育烹饪专业中,微课的教学方式对于提高中等职业教育烹饪专业的实训教学质量有着很大的帮助。本文首先对微课教育这一教学方式的特点和形式进行了简要的介绍,接着分析了微课教学的运用对中职烹饪专业教学的意义,然后分析了烹饪实训教学微课制作的原则,并探讨了微课在中职烹饪专业教学中的应用,最后对应注意的问题进行了分析。     

多媒体教学对传统教学的影响

多媒体教学在教学领域中的应用已引起人们的广泛关注,并作为现代教育的制高点,成为教学信息化的一个重要标志。本文从多媒体教学的优势出发,分析了多媒体教学在教育思想、教学方式和学习方式等方面对传统教学的深远影响。     

对大理学院南亚留学生“医学生物化学”教学的实践与探索

目的:对大理学院南亚留学生"医学生物化学"的教学模式进行探索和优化,提高教学质量。方法:结合大理学院多年来的南亚留学生"医学生物化学"教学实践,从师资力量、教学用书、教学方式和教学原则等几方面进行探讨和总结。结果:培养雄厚的师资力量是教学前提;选择合适的英文教材是教学保障;使用灵活多样的教学方式是关键;学生为主教师为辅是原则。结论:通过教学实践总结了南亚留学生"医学生物化学"教学经验,但仍需在今后的教学中进一步提高教学质量。     

多媒体教学对传统教学的影响

多媒体教学在教学领域中的应用已引起人们的广泛关注,并作为现代教育的制高点.成为教学信息化的一个重要标志.本文从多媒体教学的优势出发,分析了多媒体教学在教育思想、教学方式和学习方式等方面对传统教学的深远影响.     

基于蓝墨云班课的移动信息化翻转课堂教学探究

以蓝墨云班课为载体,以布鲁姆教育目标分类学理论为理论基础,对教学目标实行分层化,注重以学生为主体、以教师为辅的教学方式,采用翻转课堂教学模式,在学生有了迫切需要通过手机等智能移动终端进行自主学习需求的基础上,提出了基于蓝墨云班课的移动信息化教学方案,旨在改变传统教学中学生被动学习的局面,引进了新的教学理念和信息化教学技术,以促进教师的专业发展,满足现代化人才培养的需要.     

信息化环境下编程类课程教学研究

随着信息技术的不断发展,信息化环境下的教育手段为教学带来了前所未有的发展机遇,为了适应信息化社会的发展趋势,要利用信息技术进行学习与教学方式的变革,在实际教学中合理有效地运用信息技术。该文针对编程类课程的信息化教学设计、教学模式、教学内容等方面的内容进行了探讨。     

交通工程专业网络教学研究

交通工程专业是一个新兴的学科,具有多学科交叉的特点,涉及工程技术、规划、工程经济、控制、安全等领域.因此,学生很难全面形成对交通工程专业的全面认识.而传统的教学方式导致师生无法进行有效的信息反馈、缺乏沟通互动.网络教学作为一种新兴的信息化教育模式补充了传统教学的不足之处,通过两种教育模式的结合更能提高学生对交通工程专业的全体把握,更能提高学生的综合能力.     

“互联网+”与高职英语教师信息化教学能力提升研究

互联网的高速发展使得人们的生活跑步进入了信息时代,互联网以侵袭之势改变着人们的生活方式和教育观念,冲击着传统的教学方式和教学模式,教育领域迎来了信息化大革命。高职教师应抓住这次教学改革的机遇,提高自身的信息化教学能力,推动我国高职教育信息化改革的深入发展。本文从"互联网+"与高职教育相结合的背景入手,以高职英语信息化教学为出发点,分析了英语教师信息化教学能力的内涵及存在的问题并提出了行之有效的策略。     

“互联网+教育”背景下高职院校微课教学的有效性探索——以《计算机应用基础》课程为例

当前信息化技术在高速的发展中,"互联网+"就是信息化发展中的热点及核心,在很多领域都得到了广泛运用,尤其在教育领域中,推动了教育的发展。微课作为一种新型的教学方式,就是基于网络基础的,在高职教育中也得到了有效运用。而《计算机应用基础》课程是高职教育中的一个重要的组成部分,该文就以该课程为例,分析了"互联网+教育"背景下微课教学在课程中的应用。     

高职院校计算机基础教学改革与思考

分析了传统计算机基础教育不分学生层次,千人一面教学方式的缺陷,提出了"保基础,突重点,重实用,教学考证结合"的教学方式,并在教学过程中进行实践检验,对出现的问题进行了探索与思考.     

浅谈中职基础会计信息化教学

信息化社会推动了教育信息化,在国家大力推行中等职业教育信息化的背景下,信息化教学成为教育发展的必然趋势.中职会计专业基础会计信息化教学是中职教育信息化发展的重要组成部分.基础会计信息教学资源是信息化教学的必要条件,信息化教学促使转变传统的教学模式、创新教学方式,提高学生的学习积极性,增强学习兴趣.     

新课改背景下高中历史探究性学习

高中历史教学中,学生学习方式存在的问题反映了教师教学方式的陈旧。作为一种教育理念或策略",探究性学习"在历史教学中的实施有独特的资源优势;通过"穿插专题探究单元"、"探究式教学"等多种方式方法,在高中历史课堂教学中科学实施探究性学习,能够有效地转变学生的学习方式,促进教师更新教育教学理念。     

分析高中政治教师信息化教学能力发展策略

基于分析高中政治教师信息化教学能力发展策略。首先,分析出高中政治教师信息化教学能力发展的重要性和现状。其次,分析出高中政治教师信息化教学能力发展的有效策略,通过加强对教师技能的考核;教学理论知识结合实践两种教学方式。最后,分析出高中政治教师信息化教学能力的发展,能够在一定程度上改善教学的效果。从而,使政治教师在实际的教学过程中,可以为学生编制完整的教学方案,为学生提供更为丰富的学习资源,增强政治教师的信息素养和信息水平。     

体育教学方法体系分类的思考

通过对体育教学方法体系的演变过程进行回顾与分析,依照教学方法在体育教学活动中的实际情况,将体育教学方法分为3个层次:作为教学指导思想的教学方法;作为教学程序和操作步骤的教学方法;作为教学方式、手段的教学方法.并对其层次关系进行了解析,提出体育教学方法的应用原则并对其进行分类.     

信息化教学手段对专业课的促进

专业课程是难度较大的教学内容,尤其在建筑专业、机械专业、电气专业等工科类课程中,抽象的专业知识往往使学生很难接受和掌握,达不到预期教学效果。传统理论和实践课程的教学中,常以较为枯燥的教学方式进行,而随着计算机技术和网络技术的发展,信息化教学手段在课堂中得以引入,增强了教学效果。该文阐述了信息化教学手段对专业课的促进。