一枝红杏出墙来

期中考试前一天，我班学生方爱军（化名）因早上起床太匆忙竞忘了叠被，经学生部人员检查，班级被扣了0．2分。这分一扣也就意味着这个月我们班是评不上文明班级了。这不是“城门失火，殃及池鱼”吗？     

谈体育课的分层次教学

传统的体育教学，忽视学生的个体差异，无法完成同一教材的教学目标在不同基础和不同班级的学生身上的实现，而分层次教学则能较好地解决这一问题，从而达到理想的教学效果。     

班长组阁了

初一，新接一个班，忙得我焦头烂额，甚至挤掉吃饭和睡觉的时间，还是来不及完成手头的一大堆杂务。怎样让新班级赢在起跑线上，我算是废尽了心机，最头疼的当数班委的确定了。     

培养自立自强的班集体

这是一个让一位年轻班主任遗憾地离开教育岗位的班级，这是一个有六位同学受过处分的班级，这是一个没有年级前二十名的班级……     

班级社会化管理的利弊谈

作为一名班主任，班级管理一直是笔者思索的问题，经过几年的工作实践，总结自己的工作方式和其他同仁的经验，一言以蔽之，将班级社会化管理成为班主任管理班级的最多而且最常用的方式。管理是一件复杂的系统工程，任何一个组织或集体都有一定的管理形式。班级作为一种集体存在形式，必然要用一种方式把它凝聚在一起，这是班级教育制度不可或缺的内容。首先我们要考虑的是为什么要将班级凝聚在一块，这是我们管理的起点和归宿。     

班级教学理论的嬗变

班级教学又称班级授课制，是当今学校教学中普遍采用的最主要的教学组织形式。但是，班级教学取代个别教学经历了漫长的历史过程，班级教学理论是千百年来人们长期教学实践和理论探索的产物，本文试图对班级教学思想的产生和发展进行回顾分析，希望对我们当前的教学改革能有一些参考价值。一、班级教学思想的产生17世纪中期以前，西方教育史上有许多教育思想家和实际工作者试行或论述这班级教学，但还没有人对此进行系统的阐述。我们把这一时期大致分成两个阶段：（一）古代的班级教学班级教学产生的一个客观前提是少量的教师难以应付大量的…     

在职高英语教学中注重培养学生非智力因素的探索

2009年6月26日，漳浦职业技术学校高职单招高考英语成绩揭榜了，我所教的班级，取得了漳浦职业技术学校学生参加高职单招高考史以来最好的成绩：平均分480分（按标准分750分计算），上省专线达100％，英语单科90分以上（标准分满分150分）达93％。全校沸腾了。     

空白答卷

在一次高中综合科的期中试卷批阅中，批到一份空白答卷。这份试卷上有考生姓名、班级、学号，但就是一题都没做，无论是客观题，还是主观题。只见试卷上方写到：“化学试卷被收，作弊的形象早已‘树立’。于此，0分是不会写，100分是作弊，吾宁不写!”看过这段话，确实让我大吃一惊，这才提醒了我，刚才改过的几份试卷难怪那么相似，再翻一翻看，哎呀!一个考场客观题答案究竟完全一致。这时让我完全领会了这位同学的意思：化学考试已作为作弊处理了。     

勿让"安全第一"变了味

时下，“安全第一”颇为风行，汽车行驶要求做到“宁停三分，不争一秒”；工程建筑等大型施工标语是“百年大计，质量为本”；公司企业生产中“安全第一，预防为主”的口号更是振聋发聩……这一切，无不体现了“安全第一，以人为本”。     

“四合一”做好班级管理工作

文章从学生的学习、生活、思想、社会方面多角度探讨了在班级管理工作实践中的几点思考。班级管理是一项涉及到学生方方面面的工作，因而需要综合运用各种方法去解决。一旦做好了这四个方面就能赢得学生的尊重，搞好班级工作也就水到渠成了。     

谁看了我的博客？

中学时我成绩好，乖巧，写字也好看，所以常被老师抓差干活。那时还没有电脑，花名册、成绩单之类都要手抄。我经常抄写本年级的成绩单。其中有个名字叫梁辛刚，他的各门成绩都很好，不管是班级成绩单，还是年级成绩单，每一份的第一个名字都是他，连体育课都不例外。     

初一班级进步文化建设的几点尝试

班级文化是班主任人格魅力和管理理念的集中体现，也是学生审美情趣的体现，班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇在班级同学的学习、生活等各个方面中。选用不同的文化建设一个班级，会使班级呈现出不同特色。近年来，我根据学生实际，推崇班级进步文化建设，取得了良好效果。     

日记缩短了师生之间的心灵距离——班主任工作案例及反思

作为一名班主任,如何有效地开展管理工作,首先要解决的是：怎样才能贴近学生,更全面地了解学生。班主任如果对学生没有深人地了解,班级管理就会陷人盲目;师生之间如果缺乏沟通和了解,感情就会有隔阂,这两种情况对班级管理极为不利。我的做法是：让学生写日记。经过这几年的探索,我深刻体会到：只要运用得当,日记就像架在师生之间的桥梁,会缩短师生之间的心灵距离。     

感动

第一次。我当上了高一新生的班主任。作为一个新上任的班主任．我总是迫切地希望能把班级带好。我班是今年新招的女生班级．班里的很多学生在原来的学校或者家里都受人漠视。我非常注重她们的自信心教育。在这一个多月中，班级里发生着很多故事，我一次次地被感动着。我决定以班级发生的事为例。上一堂班会课，主题为《感动》。     

学生喜欢上我的课了

王老师从教近二十年了，既是学科组组长，又是市级骨干教师、学科带头人，是同行、家长、学生公认的有经验、有能力、有水平的好老师。这学期学校教育改革力度很大，其中一项举措是每学期第七周和第十五周分两次从各班学生中对任课教师的课堂教学进行满意率调查。第一次调查，没想到王老师的满意率却是高三数学组教师中最低的。     

鼓励的艺术

从教以来，我一直担任班主任工作。在长期的班级管理过程中，我时时用真心去对待我的学生，赢得了学生对我的信赖和高度评价。常常有年轻的教师向我讨教班级管理的经验，我只是淡淡一笑：“除了鼓励。还要鼓励。”看到他们一脸的困惑，我便给他们讲我转化王鸣（化名）的故事。其实，我也是从这件事上，才更加深刻地感受到鼓励在班级管理中的重要作用。     

怎样发挥班主任在素质教育中的能动作用

班级是学校的重要组成部分，是学校这个有机体的细胞。一个班级的好坏，直接影响着一所学校，加强班风建设能促进校风的建设。素质教育是我国教育事业的一次重大改革，既为改革，并非易事，正如邓小平同志指出的：“改革是中国的第二次革命。”要“革”好这次“命”，要打好这一仗，必须选好主阵地，找准突破口。——即使是摩天大楼，也是由一块块的砖和一根根的钢筋筑起的，因此，我们可以把学校的素质教育改革这个大目标，化分为班级素质教育这个小目标。学校制定出统一的班级目标教学（素质目标）方案，由班主任和班级任课教师在班级教育…     

班级管理多元化探究

作为教师，把关于本科目的教学工作做完善是我们的本职。在这些教师中，有一种教师身份将是对整个班级的改变、进步有着巨大的影响作用，这就是班主任。可以说班主任是一个班级中的灵魂人物，他将在很大程度上影响班集体的发展。作为班主任，我们希望在班主任的带领下能培养一个充满正能量的班级。总结个人经验，我觉得针对班级管理，班主任们要重视多元化。     

小议新时期班级文化的建设

班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。班级文化是全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级文化还是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。     

数学英才教育初探

数学英才教育本质上是一种分化教学，基本目标是发展学生较高的数学素质，培养学生的数学观念，以形成良好的个性品质；采用班级群体教学和分层次梯队教学两种形式．