"健康第一"思想在高师体育改革中的指导作用

阐述高师体育树立"健康第一"指导思想的依据和特殊意义.以"健康第一"的思想为指导,探讨高师体育在体质教育、运动技能教学、教学评价等方面的改革.     

新课程改革是我们共同的机遇与挑战

在新课程改革中,要从"以教师教为中心"转向"以学生学为中心",从注重"知识传授"转向注重"学生的全面发展",从注重"结果教学"转向注重"过程教学",从"统一规格的教学"模式转向"个性化教学"模式,从教师"权威.的教授"转向师生"平等的交往与对话"从评价模式的"单一化"转向评价模式的"多元化".     

浅析对高校公体健美操教学模式的改革

从改革公体健美操的教学体制入手,改革健美操教学目标、教学方式、教学内容和教学评价,重视第二课堂的建立,以寻求一种课内外"一体化"的教学模式,使其在符合体育教学规律的基础上,形成独特的校园文化形态,从而培养学生的参与意识,自觉养成良好的体育锻炼习惯.     

民族院校化工类基础课程教学方法与教学手段的改革实践

以西方著名的教育心理学家罗伯特.加涅的信息加工理论、教育学家奥苏贝尔的同化理论、教育学家赞可夫的发展教学理论为理论依据,结合民族院校化工类基础课程教学的实际特点,在实践教学中进行了三个方面的改革,①教学方法改革,提出6大教学法.②教学手段改进,构建"多媒体课件辅助教学平台".③实验教学改革,提出"三段法"教学和建立实验考核评价体系.实践教学结果表明:学生的学习兴趣提高,视野开阔,综合能力增强,科研素养提高.     

以学生为本的高校体育课程改革探析

对照全国亿万学生阳光体育运动精神、<学校体育工作条例>和<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的指导思想,当前高校体育在课程设置、组织形式、教学评价等方面存在不少问题.体育教学改革应树立"健康第一"和"终身体育"的指导思想,贯彻"以人为本"的理念,注重课程体系改革和创新,创新教学模式和方法,加强师资队伍建设,健全学生体育课的评价体系.     

关于中职语文学习评价改革的思考

教学评价改革是现阶段新一轮课程改革的重要任务之一.文章从分析中等职业教育评价的现状及其存在的问题入手,阐述了中等职业教育语文的评价模式.     

大学英语教学评价体系改革实践

鉴于传统的大学英语教学评价方式存在的弊端,急需建立一个更加全面、科学、公正的教学评价体系。本文讨论了形成性评价与终结性评价相结合的大学英语评价模式的建立,认为形成性评价与终结性评价比例各占学科总成绩的一半。这一尝试可对学生的学习和教师的教学产生积极的影响,激发学生学习的主动性,加强"以学生为中心"的教学理念,对大学英语教学评价体系改革提供新的思路。     

从素质教育探讨普通高校体育教育专业体操教学的改革

普通高校体育教育专业体操教学为了更有效地适应素质教育,大力培养学生的各种能力,体操教学必须进行全面改革.针对目前体操教学存在的主要问题,要重新审定体操教学的培养目标和教学任务,重新修订体操教材,建立科学、有效的体操教学评价体系,在教学环节和教学评价体系中重视非智力因素的培养和评价,加强与中小学体育课程改革接轨.     

高校计算机基础实验教学改革的实践与研究

实验教学作为高校"计算机应用基础"课程的主要环节,其重要性不言而喻。针对多年计算机实验教学过程中存在的问题,提出了开展实验教学改革的新思路,给出"项目驱动分级教学、开放实验室、改革考核和完善评价方式"等实验教学改革方案。     

当前高中体育课程改革之我见

体育课程改革要求全体体育教师投入其中,他是现代学校体育教育的重要内容.体育课程改革实施后的效果需要通过体育教学实践检验.所以,笔者对于课改认为需要结合教材、教学、评价三个方面内容,通过实践来提升体育教学质量.     

关于高校教学质量评价的改革的探讨

教学质量是权衡高校教育工作的一个重要标准,所以教学质量评价也是高校管理教学的一个重要组成部分.针对目前高校在教学质量评价当中所普遍存在的问题,提出进行教学质量评价改革的重要性以及构想,给教学评价以全新的概念和实施思路.     

“经济数学”课程教学模式改革实践与分析评估 3

以促进学生的全面发展和潜能开发为目标的"经济数学"课程教学模式改革,在"三个一工程"实践中,分别实施了分层教学、学生任选教师教学、分层+任选教师的教学模式;通过对不同教学模式的实践及效果评价,分析总结了不同教学模式在人才培养中的作用与意义,提出了提高教学质量的教学模式及其改进措施.     

浅谈中职的数据库课程改革

文章分析了中职的数据库教学中存在的问题,提出"采用Access 开展教学,整合数据库原理和动态网页设计,强调动手能力"的改革思路.实践表明,改革效果明显,学生能更好的掌握实用知识,就业竞争能力大大提高.     

高师中学生物教学法课程改革的思考

提出了高师中学生物教学法课程在教学内容、教学形式、教学方法和教学评价等方面的改革思路.     

基础教育课程改革对高师教学改革的挑战

在新一轮基础教育课程改革中,教学观念、教师角色、学习方式等的变化对高师教学改革提出了严峻挑战.加强高师教学内容、教学方法、教学手段和教学评价改革,是高师教育自身发展的需要,也是实施素质教育、发展基础教育的重要使命.     

改革电子课学生学业评价促进学生素质全面提高

本文结合教学实践,探索在电子课教学中开展学生学业评价改革的措施和途径;并从教育理论层面对改革的实践探索进行评析.     

返璞归真之心 品尝改革之乐——对教师评价改革的尝试

当课程改革步人关键之年，课改进入纵深发展阶段，扎实推进素质教育，对小学教学评价制度的改革已成为十分紧迫的任务。我们围绕“关注教学评价的改革”这一主题深入开展校本教研。通过对教师评价的改革，极大调动了老师的积极性，下面是我们对教师评价改革的尝试：     

中学体育课程体系改革探析

近年来"健康第一"作为学校体育课的主要指导宗旨取得了一定的效果,但在改革中还存在许多问题.针对当前中学体育教学中存在的问题进行整体改革,建立适应健康教育、素质教育需要的高中体育课程体系,为普通中学体育教学改革提供一定地参考.本文主要针对中学体育教学中存在的问题、体育课程的教学目标、健康课程体系改革等方面作了初步探讨.     

教学评价改革探讨

教学评价是教学过程的重要因素之一。通过如何改革教学评价进行探讨。认为就从多方面进行，才能使教学评价全面，客观，从而促进教学的健康发展。     

教育实习改革:师范生创新能力培养

围绕"三维教学目标和谐达成的教学设计"和"本土课程资源的开发和利用"两个中心展开教育实习改革,把训练师范生的教育教学能力与创新能力紧密结合起来.本文重点展示五个教育实习创新教学法的案例.