浅谈全局性地图对中学历史教学的作用——以《抗日战争的爆发》为例

适时地利用全局性地图可以有效提高中学历史教学的效率。它可以让学生的双手动起来，增强对历史情境的体验；可以让学生的眼界开阔起来，获得更多的历史信息；可以让学生的能力提高起来，分析历史问题再不觉得抽象；可以让学生的头脑灵活起来，学会从多个角度理解历史；可以让学生的心灵温润起来，情感教育不再是说教。     

浅析文学理论教学中的理论实践化

理论实践化就是创设出贴近学生生活实际的问题情境，把抽象的理论和学生学习生活的实际联系起来，把理论学习和应用结合起来，强调学生充分运用经验进行建构性学习，进而使每一理论都能成为学生学习生活的指南，成为他们解决问题的法宝。     

英语学习能力培养浅议

英语学习能力的培养，应把调动学生情感因素与培养学生学习能力结合起来；把培养良好的学习习惯与培养学习能力结合起来；因材施教，正面引导。培养能力的具体内容，包括向学生介绍学习方法，进行学习指导，大量的实践运用。     

神采飞扬的课堂让学生学之有效

把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力，是新基础教育的理念之一。语文课程改革认为语文课堂要焕发活力，展现师生之间的互动与和谐。在语文课堂中，只有充分激发学生求知欲，唤起学生的主体意识，开启学生智慧，才能做到学之有效。而课堂要想活起来，学生必须活跃恩维，先动起来。只有先动起来，学生才能在自主、合作、探究中得到真正的发展。     

创新教育艺术 品味教育之美

教育是一门讲究艺术的职业，教师突破自我需要艺术，教师认识学生需要艺术，教师教会学生更要讲究艺术。教育只有将科学性、艺术性有机地结合起来，统一起来，才能不断提高教育教学水平，取得教育教学的良好效果。     

“四通”法构建高职院校和谐师生关系的体会

和谐师生关系是我们师生向往的一种理想的师生关系，是每个学生，每个班主任不断追求的奋斗目标。该文通过作者自身在班级管理中努力构建和谐师生关系的“四通”做法，说明了只要班主任把爱洒向学生，让学生从内心深处感悟到老师的一片爱心、一番苦心，和谐师生关系就能够建立起来并很好地发展起来。     

如何打造有效的数学课堂

为达到新课程标准的要求，在平时的数学教学中，避免课堂气氛沉闷，我们要让学生喜欢数学，就要使教学方法活起来，使课堂教学更为生动，从而增强吸引力，这需要掌握一定的技巧。学生在课堂教学中应居于主导地位，而教师是教学活动的组织者、引导者、活动者，应该主要起到引导作用。因此，要提高教学水平，学生的兴趣是关键，只有激发学生的学习兴趣，才能真正地使课堂活起来。     

案例教学法在计算机网络教学中的应用

近几年，我们在对计算机专业学生调查中发现，他们虽然已经掌握了一定的计算机网络知识，但却不能在实际工作中有效地把理论和实践结合起来，进而完成工作任务，这种现象反映了网络教学中理论与实践的脱节。我们培养的是职业人才，若学生不能把理论和实践结合起来，必将给学生的就业带来很大的阻碍。     

让语文课“动”起来——《琵琶行》教学思考

经过多年的高中教学工作，笔者总结出有一条原则在语文教学尤其是新课程改革后的语文教学中很重要：即让语文课“动”起来，改变学生被动接受知识的局面。积极建立以学生为主体的学习模式，提高教学质量，让学生能够“跳起来摘到苹果”，享受到自己独立思考带来的快乐。     

激活学生思维 培养学习能力

新一轮课改实验即将在高中普遍推广，在新的课改理念下，要求让课堂教学活起来。由于高中生已没有初中生那样多的好奇心，要使课堂教学活起来不是一件太容易的事。但我们仍能改进教学方法，在激活学生思维、培养学生主动学习方面做些事情。     

研究性学习在高职人才培养中的作用及其实践探索

研究性学习把理论教学与实践有机结合起来，不仅解决了理论课与实践课课时的冲突。增加内涵课时。提高教学质量，而且能把理论教学与动手能力的训练有机结合起来，激发学生的学习兴趣、有效地培养良好的思维习惯和能力．有利于高职学生的可持续发展。     

写作教学应重视“三统一”的方法

写作教学只有把培养学生的能写与能说统一起来，把文章的结构美与课堂教学的结构美统一起来，把文章的文气美与教师的才气美统一起来进行教学，才能使写作教学进入高度和谐完美的境界。     

提高课堂效率 减轻课业负担——关于减负的思考与实践

减轻学生负担，关键是教师在课堂内如何提高效率，将教与学有机地结合起来，教师应具有较高的创新意识及创新精神，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，达到教与学谐调发展，达到减负的目的。     

在思品教学中彰显案例魅力

八年级思想品德下册教材，主要学习一些基本的法律知识。学习法律知识如果不结合相关案例，而是一味地说教，必然会使课堂变得空洞、枯燥乏味，学生学起来，了无生趣，昏昏欲睡。相反，如果在恰当的时机运用恰当的案例，则会激发学生学习兴趣，调动学生积极参与、思考，使思品课堂活起来。有专家认为：案例是教学问题得以解决的源泉，是教师专业成长的阶梯，是教学理论的故乡。     

阅读教学三"品味"

叶老曾说：“阅读教学要相机引导学生进行’品味”，而新课标更强调教师将品赏体悟的权利还给学生。因此，作为语文教师，不能以备课的全面、讲授的精细自得，而应该授学生以渔，放手让他们走好阅读的全程，使之于读中自解，于品中自悟，于味中自得。品味，说起来简单，做起来未必简单。要解决好这个问题，应当首先找到关键，找到着力点。     

教学资源使用的得与失

资源是最大的财富。教师如果能够开发和挖掘学生身边的资源，让学生有亲切感，学生学起来会更有兴趣，数学的价值性也就展现在学生面前。然而，课堂上也有一些资源使用不当，使学生心生不悦。[编者按]     

提高课堂效率 减轻课业负担--关于减负的思考与实践

减轻学生负担，关键是教师在课堂内如何提高效率，将教与学有机地结合起来．教师应具有较高的创新意识及创新精神，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，达到教与学谐调发展，达到减负的目的．     

历史教学如何“新”起来

如何使学生在课堂教学中“活”起来，把课堂教学的主要形式由活动学生变成学生活动，是教学改革的重要环节，提纲导学式的教学方法是课堂教学中激发学生的学习兴趣，启发学生发散性思维的有效方法，能更好地拓展学生思维，扫除学习拦路虎。[第一段]     

英语教学中的文化导入探讨

语言与文化之间是相互相存的，语言是文化的载体，又受文化的影响，因此，语言学习应与文化学习结合起来。目前，我国的英语教学普遍只重视语言教学，而忽视对文化背景知识的要求，从而导致学生使用英语交流时出现文化障碍。要改变这种状况，应将语言学习和文化背景学习有机结合起来，以培养学生跨文化交际的能力。     

巧用“批评”艺术，提升班级管理

批评，在班主任工作中在所难免，俗话说：同样一句话，能使人笑起来，也能使人跳起来。这句话的意思很明显，说话要讲究艺术，否则，会产生截然相反的效果。同理，批评，也要讲究艺术。在多年的班主任工作中，我总是，吓着一腔真情，带着一颗爱心，用道理去说服学生，用情感去打动学生，春风化雨，润物无声，在无痕的批评中让学生明理、成长。