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夏桂梅 《科技情报开发与经济》2005,15(17):242-243
数学综合能力是数学思维能力和数学应用能力的综合,为培养大学生数学综合能力,需要进行数学思维能力及数学应用能力的训练,而研究式教学模式的启用,就能够很好地培养大学生的数学综合能力。 相似文献
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学生数学素养是一种综合素质,主要表现在数学知识技能、数学思考、解决问题能力和数学观念品质。在教学中教师要注重培养学生学习数学的兴趣,培养学生提出问题、分析解决问题的能力,培养学生合作交流和反思问题的能力。 相似文献
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提高中职学校学生的数学成绩,在于提高学生学习数学的兴趣。更新教育观念,创新数学教学方法,鼓励学生在学习中质疑,培养学生的创新思维能力,是提高学生应用能力和综合素质的重要手段。 相似文献
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随着素质教育的深入开展和教育改革的深入,小学数学的教学目标也发生了重大改变,注重数学思维能力和解决实际问题能力的培养成为小学数学教学的重要目标。小学数学计算能力是体现小学生数学逻辑思维能力、解决实际问题能力的重要体现,因此对小学生的计算能力培养有着重要的意义。基于此,该文首先阐述了培养小学生计算能力的重要意义,然后分析了目前小学生在计算能力方面存在的问题,最后提出了小学数学教学中计算能力培养的策略。 相似文献
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从现今社会的发展速度来看,教育的改革和发展已经迫在眉睫。为了使学生在未来能更好的发展,提升他们的综合素质能力是教育改革当前重点研究的方向。尤其在小学低年级的数学教学中,教师要有效的提高教学质量,帮助学生更好的学习数学,从而促进小学生综合能力不断提升。在这个大环境下,小学低年级学生的数学教学质量的有效提高,满足了社会发展需求,对于培养合格的社会主义接班人具有重要意义。 相似文献
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开设计算机辅助数学实验是提高学生数学应用能力的重要举措 总被引:1,自引:0,他引:1
施冰 《大理学院学报:综合版》2002,1(4):35-36
本通过分析《高等数学》教学的目的,指出在教学中利用计算机开设数学辅助实验、培养学生综合应用能力是教学改革的重要举措。 相似文献
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数学学科最大的一个特点就是注重培养学生的逻辑思维以及推理能力,这是多元理论智能理论的一个非常重要的方面。但是在新课程的理念下,学生的能力应该得到更加全面的发展。因此,本文以多元智能理论为基础,探究了学生数学运用能力的多元化发展的教学策略,并提供了一定的研究案例,目的在于培养学生的综合智能以及综合运用数学知识进行实践的能力。 相似文献
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数学是高职院校各学科的工具,它对学生综合素质及能力的培养有着不可替代的作用,要教会学生用数学知识和数学的思想方法去解决问题,就需让学生具备准确、熟练地驾驭数学语言的能力。就高职院校课堂教学中如何培养、训练学生理解数学语言、转译数学语言及运用数学语言的能力,谈一谈几点体会。 相似文献
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数学能力培养的系统探究 总被引:1,自引:0,他引:1
数学能力培养仍将是数学教育的重要理论和实践课题之一。本文把数学能力的培养作为一个系统工程,分别阐述数学能力培养的心理原则,一般规律和特殊规律。 相似文献
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中学是数学能力的形成阶段,对抽象思维能力和推理综合能力的培养都十分有利,是促进学生的可持续发展的数学能力是一个最佳的时期。 相似文献
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石秀文 《邢台师范高专学报》2002,17(2):33-34
数学教学的根本点在于提高学生的思维水平和培养学生解决问题的创造能力。在数学教学活动中,从培养学生的思维品质和能力出发,让学一掌握一些重要的数学思想策略,是加强数学教学效果和提高数学教学质量的一个重要途径。本文从“调和级数发散性”证明中分析几种数学思维策略的运用。 相似文献
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学生数学素养是一种综合素质,主要表现在数学知识技能、数学思考、解决问题能力和数学观念品质.在教学中教师要注重培养学生学习数学的兴趣,培养学生提出问题、分析解决问题的能力,培养学生合作交流和反思问题的能力. 相似文献
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应用题是小学教学的重要内容之一。解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题能力的重要方法。笔者根据自己多年的教学实践,从五个方面提出了培养学生解答小学数学应用题的能力的方法和途径。 相似文献
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从数学建模谈山西大学商务学院运筹学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
杨冬英 《科技情报开发与经济》2010,20(4):181-182
根据运筹学课程的特点,结合教学实践经验,提出了实行运筹学教学改革的一些建议和措施,指出数学建模活动是培养独立学院学生应用数学能力的重要手段,通过数学建模可以培养学生的创新能力和综合应用能力。 相似文献
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针对教师语言的示范作用,要求提到一定的高度,要注意培养学生准确的数学语言表达能力,并采取相应措施,强调提高数学语言的综合能力对表达数学思想的重要作用 相似文献
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观察与实验的方法是学习数学重要方法之一,是培养学生发现、创造能力和创新精神重要途径,在教学中要重视观察与实验能力的培养。 相似文献
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在教学中培养大学生数学建模意识 总被引:2,自引:0,他引:2
王英霞 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2011,29(1):121-123
数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践活动。开展数学建模活动不仅可以提高大学生综合运用知识的能力,而且还可以提高大学生的创新能力,同时对大学生抽象思维能力、自学能力以及对于大学生的合作精神与协作能力的培养等都起着非常重要的作用。数学教师在教学中应该有意识的培养学生的数学建模意识,针对大学生开展数学建模活动的必要性,提出了在教学中培养大学生数学建模意识的五点途径:1)在概念教学中渗透数学建模思想;2)在应用中体现数学建模的思想;3)重视传统数学课中重要方法的应用;4)把例题或习题改为为简单的数学建模问题;5)在考核中让学生建立数学建模意识。 相似文献
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高等院校中数学建模课的开设,搭建了培养大学生创新能力、实践能力、团队精神和综合素质的平台,也是在高校中如何开展素质教育的全新尝试。 相似文献