共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
中学数学中的开放题是近几年兴起的一种新题型,其特点是题的内容和形式比较新颖,题目设计灵活多变,考察的知识点较多,综合性比较强。本文仅介绍以下几种常见的开放题题型。[第一段] 相似文献
3.
4.
山军 《高等函授学报(自然科学版)》2011,(6):61-62,64
数学开放题是新型数学习题,兼应用与探索于一身,对数学教学有着良好的导向作用,其教育价值已被多次教学试验所证实。编制和创作开放题对培养学生的数学素养、发现能力、创新精神都十分有益。 相似文献
5.
6.
7.
现代教育技术运用于教学,改变了传统的教学模式,而多媒体技术引入中学数学教学课堂,是中学数学教学中的一大变革。与传统的教学方法相比,它具有很多的优势,同时对使用的过程中存在的问题做了客观阐述和分析,并提出了相应的改进措施。 相似文献
8.
于秀源 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1999,(3)
制题能力是中学数学教师必备的基本能力,对于提高中学数学教学质量,有重要的意义,本文对于如何在高师数学教学中培养学生的制题能力的问题,提出了几点看法 相似文献
9.
于秀源 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1999,(3)
制题能力是中学数学教师必备的基本能力,对于提高中学数学教学质量,有重要的意义,本文对于如何在高师数学教学中培养学生的制题能力的问题,提出了几点看法. 相似文献
10.
数学教育中人文价值的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文列举当今若干教育现象,指出数学人文价值的缺失,通过数学教育的哲学分析,剖析数学人文价值的客观存在,倡导为真正落实素质教育,应将数学的学科教育与人文教育有机贯穿于中学数学教学中,实现数学教育的人文价值。 相似文献
11.
"双主体"教学观是目前教育课程改革应运而生的一种新型教学观,它提出教育教学过程中学生是主体,教师也是主体的理念,对教育的目标和价值产生了巨大的影响。本文阐述了"双主体"教学观的概念,并就"双主体"教学观在中学数学教学中的应用进行调查分析,通过实践归纳出"双主体"教学观在中学数学教学中的应用。 相似文献
12.
本文由当前中学数学问题解决.教学中存在的问题入手,引入波兰尼的缄默知识的观点,在此基础上对中学数学问题解决提出几条建议。 相似文献
13.
初中化学开放题具有结构的开放性、解答的层次性、思维的发散性以及情景的真实性等特点,是培养学生发散性思维,提高学生化学知识综合运用能力的重要题型。因此,探究初中化学开放题的设计方法与过程,具有现实的理论意义与实践价值。 相似文献
14.
河南农村中学数学教师教育技术能力现状调查分析 总被引:1,自引:1,他引:0
采用了问卷调查法、座谈法和统计学方法对河南省中学数学教师的教育技术能力现状进行了调查,特别是对农村中学数学教师教育技术能力现状进行了分析,以便为河南省中学数学教师教育技术能力培训提供相应的依据. 相似文献
15.
素质教育的核心是创新教育,而创新的前提是思维的充分自由。在这种理论的指导下,因内外产生了开放型数学问题,尤以戴再平教授带领“开放题——教学数学的新模式”课题组在开放型数学题,研究方面取得了丰硕的成果。笔者将开放型数学问题引入课堂内,进行例题教学,学生学习很感兴趣,效果不错。由此笔者联想,课堂教学中能否更广泛地进行开放,为此笔者在教学实践中做了一些探索。 相似文献
16.
17.
封平华 《河南教育学院学报(自然科学版)》1997,(4)
本文阐述了中学数学教育现代化的涵意、内容以及实现中学数学教育现代化的若干建议。指出了当前中学数学教育的一些弊端,呼唤同行探索走教育现代化之路。 相似文献
18.
陈佳 《曲阜师范大学学报》2018,(3)
翻转课堂的教学评价不能完全沿用传统的教学评价方式和体系.从学习者满意度的角度,以开放教育《管理学基础》课程进行基于微课的翻转课堂教学评价,从学习者期待、课程质量、感知价值、学习者满意度4个维度设计了20个题项进行了问卷调查,对结果进行了分析,得出了结论. 相似文献
19.
针对当前中学数学教育削弱数学知识的倾向,开展师范院校的中学数学教育的实践和讨论,从理论上和实践上给出构建中学数学的教育数学的一般策略。 相似文献
20.
数学开放题引入到高职《高等数学》教学中万变的发是一种教学改革有益的尝试,旨在培养学生的发散思维和创新意识,为现代社会瞬息展输送技能和管理人才。 相似文献