基于Internet的中学化学主题式学习模式的构建

以Internet为代表的网络信息技术的发展,带来了许多全新的学习概念,例如当前国外比较盛行的通过网络合作进行的主题式学习(PBL,project—based learning),该文将结合我国新一轮基础教育改革探讨如何利用互联网进行中学化学的主题式学习模式的构建。     

基于Internet的资源型学习与深层信息搜索

与传统的教学模式相比，基于Internet的资源型学习模式以它特有的魅力越来越被人们重视，就In—ternet资源型学习模式、网上深层信息的基本概念、网络搜索工具及其在资源型学习模式中的应用等问题进行了探讨。     

基于Internet的交互式远程教育研究

详细论述了远程教育的技术、远程教育的几种模式、远程教育的研究内容和远程教育的发展趋势,以及目前远程教育存在的问题。     

通用Internet数据库访问模式的研究

在分析比较目前Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上的各种数据库访问方法的基础上,提出了一种通用的Ｉｎｔｅｒｎｅｔ数据库访问方案,为实现此方案提出了ＩＤＢＣ协议,并从服务器端应用程序和客户应用程序２个方面,研究了通用型Ｉｎｔｅｒｎｅｔ数据库访问系统的实现原理和系统结构,最后通过Ｊａｖａ语言实现了该系统。     

Internet上基于多Agent的智能学习过程研究

随着Internet技术和现代远程教育的飞速发展，基于Internet的远程教学已经成为了现代远程教育研究的热点，但是，目前大多数的远程教学系统仍然是沿用传统的学习方式，其整个学习过程缺乏智能性和协同性，文章将计算机人工智能中的Agent技术引入到远程教学环境的研究中来，并重点分析和研究了Internet上基于多Agent的智能学习的过程。     

信息技术与研究性学习模式的构建研究

信息技术是一种工具,一种教学的手段,在帮助教师提高教学有效性方面起到了很大很关键的作用,本文探讨的是信息技术与研究性学习课程的整合。通过对信息技术与课程整合以及研究性学习课程的研究,提出了一种新的模式——基于Internet的研究性学习模式。其目的是通过创建新型的双主教学结构,实现信息技术与研究性学习课程的整合,从而提高学生的信息素养、培养学生的创新精神和实践能力。     

基于Internet的大学英语教学模式研究

信息技术的迅速发展和广泛应用给教育带来了新的挑战和机遇。神奇的网络环境，为英语教学展示了一个新的空间，正从根本上改变着传统的英语教学模式。通过对信息技术与大学英语课程的整合，本文提出了一种新的教学模式，并分析了该模式的特点和优势。     

基于C／S与Internet混合模式的远程故障诊断系统的研究

在阐述了传统的两层C／S故障诊断系统的缺点的基础上，提出了基于C／S与Internet混合模式的故障诊断系统；通过比较Web与数据库服务器的几种连接技术，提出以EAServer作为中间层的应用服务器及集成开发工具的混合模式的故障诊断系统，该混合模式的系统具有分布性、可扩展性、灵活性、保密性和经济性等优点。     

如何利用Internet英语学习与教学资源

随着信息时代的到来，Internet的发展势头猛、更新快，网络资源越来越丰富，Internet对我们的英语学习与英语教学起着无比重要的作用。Internet影响着英语的教与学，如何利用Internet英语学习与教学资源将是一项新的、不断更新的课题，     

基于C/S与Internet混合模式的远程故障诊断系统的研究

在阐述了传统的两层 C/S故障诊断系统的缺点的基础上 ,提出了基于 C/S与 Internet混合模式的故障诊断系统 ;通过比较 Web与数据库服务器的几种连接技术 ,提出以 EAServer作为中间层的应用服务器及集成开发工具的混合模式的故障诊断系统 ,该混合模式的系统具有分布性、可扩展性、灵活性、保密性和经济性等优点     

基于Internet的远程教学模式探讨

结合Internet远程教学的特点,从现代远程教育所面临的问题与困难为出发点,探讨了In ternet的远程教育模式,指出了与传统课堂教学的异同,并分析了当前远程教学中几种不同的教学模式,认为基于Internet的远程教学是将来远程教学发展的趋势.     

基于互联网的著作权示、授权许可新模式的探讨

在互联网时代,数字技术的发展引发海量作品出现.海量授权许可是传统著作权示授权模式难以解决的.在互联网背景下,将传统的正向示授权模式转向逆向示授权模式是一种解决方式.但是这是一个系统工程,从理论到实践都需探索、完善.     

网络环境下自主学习者需要具备的能力研究

自主学习是课程教学改革中极力倡导的一种学习形式,是当今世界学习理论研究的重要主题,是网络环境下学习者的主要学习模式,学习者要在网络条件下搞好自主学习,实现学习目标,就必须具备学习管理、学习技术、学习建构、学习选择、学习调控和学习评价能力。     

高校听障学生学习模式探究

听障学生的教育是特殊教育中一个重要的组成部分,传统学习模式相对封闭,阻碍听障学生的学习,学习模式改革迫在眉睫。本次研究工作以长春大学特殊教育学院听障学生为研究对象,针对他们设计调查问卷进行学习模式探究,并通过SPSS软件包对其数据进行分析,旨在充实特殊教育相关理论,为特殊教育学学科的实践工作奠定理论基础。     

基于情境学习理论的实践教学模式研究

实践教学的重要性已经越来越被认可,但与理论教学相比,实践教学从教学模式到教学内容都还处于边实践边改进的过程中。情境学习理论符合高校实践教学的教学特征,文中从情境学习理论的基本观点出发,对实践教学的教学设计进行研究,探讨科学合理的教学设计。     

高校网络党建研究现状及对策

网络党建具有时代发展的必要性和重要性。随着时代的发展,互联网和党建工作不断加强结合,互联网给高校党建工作带来了机遇和挑战。对近几年来高校网络党建理论研究进行了综述,并在此基础上分析了高校网络党建研究的现状,提出了高校网络党建的实施途径。     

网络暴力研究述评

网络暴力现象是近年来出现在网络空间的一种非常突出的社会现象。在梳理学界关于网络暴力现象研究的发展历程的基础上,把握近年来网络暴力研究的主要脉络及热点,提出网络暴力现象研究面临的一些重要问题及未来研究的发展走向,最后探索出网络暴力研究的新趋势。     

基于移动Agent的交互远程学习模型研究

在对当前远程学习模式探讨的基础上，提出了一种新的基于移动Agent的交互远程学习模型，这种模型采用当前分布式人工智能中的流行的移动Agent技术，较好的实现了交互式远程学习模式，解决了远程交互式学习中的及时性和灵活多样性、个性化和准确性等问题。     

利用互联网开展研究性学习的认识要求

利用互联网开展研究性学习应该清楚地认识研究性学习的概念和特点，并了解互联网在教育领域的应用特征，同时认识互联网对研究性学习的支持作用．