对高等教育创新的几点思考

创新型人才是知识经济时代最重要的人力资源，培养创新型人才必须进行高等教育的创新，高等教育的创新要从教育观念、体制、内容、方法和教师等方面进行，其中，教育观念的创新是前提，教育体制的创新是根本，教育内容和方法的创新是核心，教师队伍的创新是关键。     

更新教育观念实施创新教育

我国教育改革的主要内容是：更新教育观念，实施创新教育，更新教育观念的核心是具有创新意识；实施创新教育的内容包括教育体制，教育内容，教育方法等方面的创新。     

高师院校如何实施创新教育

创新教育已成为现代教育的主流，创新教育的实施离不开具有创新精神的教师，高师院校作为培养基础教育师资的基地，实施创新教育有着特殊的意义。本文从教育思想和教育观念的创新、教育内容的调整、教学方法的改革、教师科研能力和创新素质的培养以及教育教学的科学评价等方面论述了高师院校实施创新教育的具体措施。     

人的现代化与创新教育浅议

本文以马克思主义人与社会的关系理论为出发点，论述人的现代与新教育的关系，认为创新是人的现代化建设的关键，而树立正确的观念，加强主体性教育，注重个性发展，积极推进以创新精神为核心的素质教育则是创新教育的主要内容。     

谈网络时代高校教育观念创新战略

在网络时代，高等教育面临着深刻的变革。介绍了教育观念的定义，提出了网络时代高校教育观念的创新战略。     

高等农业院校化学教育的研究与实践

介绍了高等农业院校化学教育改革措施：转变教育思想，更新教育观念、改革教育体制，深化教学改革，加强学生实验、实践能力、创新意识和综合素质培养。     

素质教育的根本在于转变思想更新观念

从转变以继承为中心的教育思想 ,树立创新精神 ;转变以智力为中心的教育思想 ,树立智力、非智力发展的教育观念 ;转变以做事为中心的教育思想 ,树立做人做事相结合的教育观念等方面 ,阐述素质教育的根本是转变教育思想 ,更新教育观念 ,培养适应 2 1世纪的综合型人才。     

浅议工科专业创新性人才的培养

现代社会激烈的人才竞争，使得高校教师越来越关注学生创新精神和实践能力的培养。从素质教育的要求和教师教育观念的转变两方面讨论了培养工科专业创新性人才的重要性和要求，并以电子信息类专业为例，给出了工科创新人才培养模式。     

论当前推进教育创新与培养创新人才的几个问题

通过对教育创新必要性的认识，揭示教育创新的几个关键问题，即：教育观念创新是教育创新的先导与指南；“素质教育”替代“应试教育”是教育创新的根本目的和手段；教育体制创新是教育创新的动力源泉；提升教学效果是教育创新的中心环节。     

关于创新教育的几个问题

为了使教育适应未来社会发展的需要，培养有创新能力的人才，必须开展创新教育，章从转变教育观念，革新传统培养模式，营造有利的环境等方面入手论述了创新教育的几个问题。     

语文教学要实施创新教育

本文阐述了语文学科实施创新教育的必要性和重要性，指出了实施创新教育的两条重要途径：转变教学观念，树立现代的教师观、学生观、质量观；优化教学方法，培养创造性思维。     

知识经济对教育的挑战

21世纪，人类世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代，人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。教育如何迎接知识经济的挑战，走改革创新之路，培养具有创新意识和创新能力的一代新人．已成为紧迫的历史使命。迎接知识经济的挑战，教育必须树立全新的观念。     

主导教育观念的更新与教育发展

教育的改革发展取决于教育思想、教育观念的更新进步。在当今知识经济时代,知识创新体系和知识创造性应用能力已经成为世界各国发展的关键因素。知识经济创新体系的构建对主导教育观念提出了更新的要求。为了抓住了当前教育发展的根本要求,应树立创新主导教育观念,保证教育改革的良好运行,巩固在创新主导教育观念指导下的教育改革成果。     

知识经济与创新教育

知识经济是一种创新经济，归根到底是以“为”为中心的经济，教育必将上升为经济发展和社会进步的重要位置，成为社会活动的中心。本着重阐述了什么是知识经济、什么是创新教育以及创新教育与知识经济的关系，并对我国的教育系统如何进行创新，进行了有益的探讨。     

实施素质教育 培养创新人才

本文围绕“创新能教吗？”这个问题，从教什么和如何教两方面，论述了落后的教育思想和观念严重阻碍了创新人才的培养，指出要实施素质教育，培养创新人才，教师首先要更新教育思想和观念，其次要改进教学方法，进行启发式教学；对学生进行创新思维的训练；创设一个民主、和谐的课堂氛围，建立新型的师生关系；注重课堂理论与实践相结合。     

立足于新平台的自我超越——解读教育创新

21世纪是创新的世纪，唯有创新才是推动历史前进的车轮。“创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”教育兴则国兴，教育强则国强。机遇和挑战并存，教育必须适应社会全方位进步之需，在观念、体制、模式、手段等方面予以创新，方能顺利实现嬗变与重构，为重铸中华辉煌释放出更大的能量。     

高职高专院校基础课教学改革初探

随着我国高等职业教育的发展，高职高专院校毕业生就业难问题的凸显，高职高专人才培养质量问题引起关注，转变教育观念，提高教学质量刻不容缓。本文以中原工学院广播影视职业学院为个案，以基础课教学为切入点，通过问卷调查，针对调研中反映出的问题，提出了“以人为本，以能力培养为中心”的教育观念，并以此指导教学内容的选择，教学方法的运用，寻找基础课与专业课最佳契合点，进一步完善学生的知识结构、培养学生的创新意识、创新能力。     

新世纪中小学教师教育观念趋向

21世纪是知识经济时代、知识创新时代、人才竞争时代。在新世纪、新发展、新要求下 ,中小学教师必须转变教育观念 ,树立创新观念、开放观念、系统观念、竞争观念、素质教育观念、教师教育观念。     

论语文教育观念的创新

伴随着知识经济时代的到来，人类社会在创新中不断的取得发展与进步，其人类本身也通过创新不断获得完善与提升。在科技飞速发展的今天，创新无疑对人类社会发展起着强大的促进作用，并超过了以往任何时代。教育将责无旁贷地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。而语文，作为最主要的学习工具和最基础的学科，应当在教育改革中率先起步。所以把语文教育观念的创新提到日程上来，具有深远的意义。     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

国家的兴旺，民族的振兴呼唤着素质教育，素质教育的核心是创新教育。从当今社会的发展和人才需求的角度来看，社会对人才评价标准发生了变化，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力；再从未来社会学的角度来看，创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要，更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求，我们的教育观念、教育模式需要不断的改革，我们提倡的创新教育，不但在教育的设备、手段、工具要更新，更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？