21世纪的严峻挑战与基础教育的全面振兴

西部贫困地区必须正视差距 ,迎接挑战 ,勇于创新 ,深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,才能使“科教兴国”战略和西部大开发战略在县 (市 )区域内得到合规律的升华和延伸。目前 ,要全面振兴西部的县(市 )基础教育事业 ,主要应统筹兼顾地抓好三项工作 :( 1)进一步加强党委、政府对教育工作的领导 ,全面推进素质教育 ;( 2 )抓住机遇 ,全党动手 ,全民动员 ,高质高效地完成和巩固“基本普及九年义务教育 ,基本扫除青壮年文盲”的历史性任务 ;( 3)深化教育改革 ,优化教育结构 ,采取强有力的措施 ,以超常的速度和力度 ,全面振兴教育事业     

课堂教学创新是素质教育的核心

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确地把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。因此,全面实施以创新教育为核心的素质教育,大力培养受教育者的创新意识、创新思维和创新能力,成为深化教育改革,推进素质教育向纵深发展的基本任务。     

浅谈高雅音乐与素质教育的内在联系

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革。在今年召开的第三次全国教育工作会议上，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“全面推进素质教育是党中央和国务院为加快实施科技兴国战略作出的又一重大决策，各级党委和人民政府要结合本地实际情况，创造性地把素质教育落到实处。”由应试教育向素质教育转轨，这其中极为重要的一层意思就是强调人的素质的全面提高。李岚清副总理曾明确提出：转轨中素质教育的途径是审美教育，而审美教育中最有效的途径就是音乐素质…     

全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育

在中华人民共和国成立50周年之际，召开了第三次全国教育工作会议，作出了深化教育改革，全面推进素质教育的部署，这是振兴21世纪我国教育的重大战略决策，全面推进素质教育是全面贯彻党的教育方针的具体体现，必须以创造性的工作把培养学生的创新精神作为着力点。     

推进素质教育培养创新能力

为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,坚持以科学发展观统领教育事业,复兴中学校在推进以“推进素质教育、培养创新能力”为主题的教育改革的过程中,坚持以学生为本,构建多样化的教学模式;发扬理论联系实际的学风,培养学生的实践能力;调动学生的积极性,培养学生的创新能力,努力完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。     

浅析新课程下初中体育实践教案的现状和对策研究——以苏州市区为例

1996年6月中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6年,《国国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。于是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动。经过充分酝酿和研究，教育部制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》，确立了改革目标,研制了各门课程的课程标准或指导纲要。这次课程改革就是新课程改革。 1999年《中共中央关于深化教育改革全面捧进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”     

务将素质教育落到实处

在人类跨入21世纪的前夕,中共中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议。并颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称“决定”)。“决定”和这次全教会,动员全党和全国人民,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化教育改革,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设的宏伟目标而奋斗。 中共中央、国务院作出全面推进素质教育的决定有着重要的现实意义和深远的历史意义。本来,教育就是培养人的活动,人的培养内容应该包括多种素质和能力,这在我们党的教育方针中也已清楚地表明了。但是应该看到,长期以来陈旧的传统的教育思想和教育观念同时代的发展和社会主义现代化建设的需要还不相适应,使我们的教育同全面培养人的要求有着较大的偏差。最近江泽民同志在关于教育的谈话中指出了我们教育工作中存在的     

辽宁省贯彻落实全国县（市）科技工作会议精神实施意见

为认真贯彻落实全国县（市）科技工作会议精神，大力推进我省县（市）科技进步，把科教兴国和人才强国战略落实到基层，充分发挥科技进步在振兴东北老工业基地、建设和谐辽宁及促进县域经济发展中的引领和支撑作用，依靠科技富民强县，促进县域经济社会的全面发展，特提出我省贯彻落实全国县（市）科技工作会议精神实施意见。     

激发学生学习兴趣

在第三次全国教育工作会议上，中共中央和国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定，明确提出素质教育的宗旨，重点和目标。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在     

浅谈素质教育评价模式的构建

全面推进素质教育，是当前我国教育改革和发展的大趋势。构建素质教育评价模式，以此规范和约束学校行为、教师行为和学生行为，对保证素质教育的实施有直接的推进和指导作用。因此，教育工作必须树立“建模”意识，学会“建模”。     

提高教师素质 推进素质教育

深化教育改革、全面推进素质教育是实施“科教兴国”的重大决策。实施素质教育，对教师提出了更高的要求，教师是推进素质教育的主力军、直接的实施者，教师的各方面素质，对实施素质教育起着决定性的作用。本丈试从提高教师的基本技能；辅之以四项活动的开展；处理好六种关系三个方面探讨如何提高教师素质，推进素质教育。     

陕西高等教育事业振兴与发展的理性思考

自20世纪末、21世纪初开始，中国高等教育的发展正在逐步由精英教育向着大众化教育转变，随之而来的“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育”便成为中国教育体制改革的重心．如何针对陕西高等教育发展的现实，探察陕西高等教育存在的问题和发展的机遇，将陕西教育事业推进到一个新的发展阶段，是当前和今后的一个义不容辞的历史重任。     

秦巴山区中学体育教师的专业素质现状及发展对策探讨

1999年6月13日召开的第三次全国教育工作会议上做出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,使我国的素质教育进入全面推进的新阶段。江泽民同志在会上深刻地指出:“高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件”,并要求“采取有效措施,加强教师队伍建设,优化队伍结构和提高队伍素质”。体育是教育的重要组成部分,因此体育课程不仅要承担增进国民健康的重要使命,也必须为培育民族创新精神和培养创造性人才而服务。体育教师在教育发展和教育改革中起着关键的作用,要提高教育质量和培养高素质人才就必须提高教师的素质…     

当前教育事业改革发展几个问题的思考

党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》标志着中国新一轮改革的开始。作为改革的重要内容，教育事业的改革与发展至关重要、责任重大。教育改革要从实际出发，切忌一刀切；要发挥政府的引领作用，充分调动广大教师的积极性；要突出深化招生考试制度改革这一重点，逐步消除高考指挥棒导致的应试教育的怪象，从而全面推进素质教育，促进青少年一代全面发展。     

树立健康第一思想发挥体育在促进大学生和谐发展中的作用

中央[2007]7号文件指出，“体育锻炼和体育运动是促进青少年全面发展的重要方式……要认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，不断提高青少年乃至全民族的健康素质”。其实，早在1999年6月，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中就明确指出，     

试论邓小平教育理论的总体思路及基本问题

全国第三次教育工作会议的召开和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,其精神实质我认为就是要进一步全面贯彻落实邓小平的教育思想,这是因为邓小平的教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义教育事业发展的指导思想,它深刻地揭示了我国社会主义初级阶段教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育     

高校体育教育的素质化

在科技飞速发展，竞争日趋激烈的21世纪，为迎接挑战，为实现中华民族的伟大复兴，中共中央国务院高瞻远瞩，作出了“深化教育改革，全面推进素质教育的决定”。当前，全面加强素质教育已成为人们的共识。     

素质教育与高职的素质教育

本文以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》精神为指导,遵循高职教育的人才培养目标,简要分析了素质教育的一般理论问题,进一步探讨了高职素质教育的相关性等问题,对全面推进高职的素质教育工作具有一定的启迪作用。     

科技馆在学生素质教育中的作用

1993年我国颁布了《中国教育改革与发展纲要》，中小学教育开始由应试教育向素质教育转变。1997年，国家教委出台了“关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见”。1999年，党中央、国务院又做出了“关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定”。     

邓小平领导教育工作的宏观视角

邓小平始终从全局和宏观战略的高度来领导教育工作。“三个面向”，为教育改革和发展指明了方向．是我国教育深化改革和健康发展的指导方针；从社会主义现代化建设的战略高度认识和领导教育事业，确立教育优先发展的战略地位；站在社会主义历史命运的高度，强调坚持社会主义办学方向和教育方针，培养“四有”新人。