实际问题向物理学问题转化的途径

仅从如何建立物理模型、如何构建符合物理规律的数学模型或图像、利用定性或半定量的估算等几个方面给出实际问题向物理学问题转化的途径.     

课堂问题情境的有效创设初探

随着新课改活动的不断深化，一线教师已不满足于模仿操作、累积经验的层面，对诸如什么是问题情境、数学问题情景教学的理念是什么等问题作了深入的理性思考。课程标准倡导的“让学生经历‘问题情境——建立模型——解释或应用’的数学活动过程”的课堂教学模式已为广大教师所认可。但是，在具体的教学活动中，如何创设问题情境尤其是如何创设有效的数学问题情景、怎样的数学问题情景才是有效的问题情境等问题，还困惑着不少教师。下面本人结合自己的教学实践和学习认识谈一些看法。     

问题驱动下的数学教学法探讨

数学问题是以数学为内容或者不以数学为内容,但运用数学概念、理论或方法才能解决的问题。数学教学实施问题教学法,就是要通过创设问题情境来激发学生的求知欲望,使学生亲身体验和感受提出问题、分析问题的全过程,进而以有效的问题设计引导学生在获取知识的同时,体验知识再发现的过程。本文拟结合笔者在教学过程中的实践经验谈谈问题教学法是如何在数学教学过程中具体实施的。     

怎样在高中地理教学中创设问题

好的开始就是成功的一半,应用问题探究式进行教学,如何创设情境,提出问题就显得非常重要了。爱因斯坦说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个教学上的或试验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度看旧的问题,却需要创造。     

大学生心理健康存在的问题及其对策

近年来，大学生的许多心理健康问题，引起社会各界的广泛关注。一般认为导致大学生心理健康问题的直接原因是家庭、学校、社会环境中的各种压力。如何使他们避免或消除由各种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神痰患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切需要关注和解决的问题。本文对大学生心理健康存在的问题，有针对性地提出了解决对策，帮助他们缓解心理压力，提高身心健康水平。     

确定高阶抛物方程组Cauchy问题的低阶项系数的反问题

本文讨论常系数高阶抛物方程组Cauchy问题(1.5),(2.5)(或(1.6),(2.7)),在附加条件(2.6)(或(2.18),(2.19))下确定低阶项的一个(或两个),不依赖于变量x_n的未知系数的反问题,证明了问题解的存在、唯一和相依性。     

问题孩子与家庭教育

如何处理孩子成长过程中的“问题行为”已成为许多父母最感棘手的问题。本文作者就什么是问题孩子、问题孩子与家庭的关系、问题孩子的家庭教育对策等问题进行了初步的探讨。     

浅谈一元一次方程与问题解决

本文主要探讨初中七年级应用题的教学,问题解决最关键的是建立数学模型,本文从三个方面来论述如何将实际实际问题抽象为数学问题,如何帮助学生建立实际问题的一元一次方程模型并用它解决实际问题。     

关于指派问题的最优解集

结合匈牙利方法，利用积和式(Pemanent)概念、性质和矩阵初等变换等技巧，解决了当指派问题的效益矩阵同一行(或同一列)中有多于一个零时，如何选取最优解问题，给出了最优解个数的计算公式及求出全体最优解的方法．     

关于亲子关系确认的几个问题

亲子关系包括自然自亲和拟制血亲两种.对拟制血亲的范围,我国婚姻法仅限于养父母子女间和继父母子女间,而对于实践中出现的"借种"、"借腹"所生子女及因某种原因错养的子女亲子关系如何确认,则显得有些无能为力或不够合理,结合国内外立法及实践,就以上问题提出一些建议.     

弹性平面问题求特解的方法及应用

现有的文献大多是讨论齐次问题或才是非齐次问题的某些特殊情形，如何将非齐次问题转化为齐次问题，通常需要寻求问题的特解，因而讨论弹性平面问题特解的方法具有实际意义。对弹性平面问题分别用位移法和应力函数给出了求位移特解和应力特解的方法，从而可将非齐次问题转化为齐次问题来处理，并给出了若干具体特解及应用。     

问题式学习模式研究

问题是时代的声音。要培养具有创新意识、合作精神、解决问题的能力、实践能力的大学生,就要构建以问题为中心的学习教学模式。该模式通过界定问题的真伪、难度、时空性和影响等,使教学内容问题化,最终使学生养成独立解释或解决问题的能力。     

问题式学习教学模式应注意的几个问题及可操作性研究

问题是时代的声音。要培养具有创新意识、合作精神、解决问题能力与实践能力的现代边防警官，就要构建以学习为中心的问题式学习教学模式。通过界定问题的真伪、难度、时空性和影响等，使教学内容问题化，最终养成独立解释或解决问题的能力。     

基于问题解决式的数学CAI学习模式研究

本文论述了以问题解决式的基本理论为指导下的数学CAI学习模式的四大基本问题：即那些可作为用于问题解决式学习的数学问题；如何建构学习环境；如何设计问题求解引导；如何设计计算机模拟环境等。     

外墙涂料质量问题的浅析

城市建设越来越注重环境，建筑物外墙装饰尤为重要，但是，外墙块料面层、涂料基层的裂缝、粉化、脱落、退色、渗漏，使用年限短等一系列的质量问题，以旧换新只是短期行为，针对这些问题讨论一下如何克服外墙涂料质量问题。     

如何培养学生的问题意识

学生问题意识的严重缺失已是不争的事实。这个现象已经和正在得到越来越多的关注。问题意识的培养要着重开发学生的批判性思维。本文就如何培养学生的问题意识进行了探讨。     

浅谈"问题解决"教学

问题解决自提出以来就受到数学教育界的普遍关注.本文简述了"问题解决"教学的意义,着重从问题解决的影响因素出发阐述如何进行有效的"问题解决"教学,并指出了"问题提出"的重要性.     

跨世纪的地球问题

地球问题是指在地球表层系统中存在的一系列阻碍或破坏人类生存的发展，并得到全球社会普遍关注的事件与现象。本文探讨了跨世纪地球问题的确认条件，表现以及科学预言在确认地球问题中的作用。     

建立物理"提出问题"教学模式,培养学生提出问题能力

本文致力于研究如何在物理教学中采取“发现问题、提出问题”教学模式进行教学，培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力。研究结果表明：采用本研究提出的物理“发现问题、提出问题”的教学模式培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力，其效果比常规教学方法更好，更有利于学生问题意识的培养及发现问题和提出问题能力的提高，特别是对学习程度中、上的学生培养效果更为显著。     

浅谈“问题解决“教学

问题解决自提出以来就受到数学教育界的普遍关注。本文简述了“问题解决“教学的意义,着重从问题解决的影响因素出发阐述如何进行有效的“问题解决“教学,并指出了“问题提出“的重要性。