辩证统一视野下党的思想路线的精髓

主观与客观相符合、思想与实际相符合是党的思想路线的矛盾(对立统一)规律。党的思想路线的矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一关系问题是一个重大的马克思主义理论与实践问题。解放思想与实事求是相互间的关系是党的思想路线的矛盾的特殊性与普遍性的辩证统一。实事求是是党的思想路线的矛盾的普遍性。解放思想、实事求是、与时俱进、科学发展观构成党的思想路线的矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一的主要内容和历史发展。党的思想路线的矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一是党的思想路线的精髓。     

科技型中小企业技术创新的资金支持——基于生命周期视角的研究

基于生命周期的视角分析了科技型中小企业发展过程中各个阶段的特点,以及各个阶段中技术创新与资金支持的矛盾.在新的经济环境与政策条件下,构建了解决这种矛盾的资金支持体系,探讨了企业发展和技术创新过程中具体的融资方式,并且提出了相关的政策建议.     

中国特色社会主义认识方法论思考

十七大总结了我国改革开放近30年的经验,对“中国特色社会主义”内涵进行了阐发。在此背景下,我们可从三方面来思考中国特色社会主义认识方法论：依据矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理,将思维基点放在特殊性上;根据经验和变化了的现实,而不是根据书本认识社会主义;注意把握事物发展的阶段性与过程性的统一。     

浅谈马克思主义方法论在“机织技术”课程中的应用

结合实例阐述了＂机织技术＂课程蕴涵的系统论、矛盾的对立统一规律、量变和质变关系、矛盾的普遍性和特殊性等哲学原理,为高校学生在专业课程中加强马克思主义方法论教育提供了示例。     

高师普通体育课教学的特殊性

辨证唯物主义认为：世界上一切事物部包含着矛盾的普遍性和特殊性。任何事物除具有同类事物的普遍性外，各自都有其特殊性。长期以来．高校体育教学却是千篇一律，没有自己的特色和特点。本文拟从教师职业特点出发，谈谈高等师范院校普通体育课教学的特殊性。     

试析《矛盾论》的核心思想

《矛盾论》是毛泽东同志最主要的哲学著作之一,它系统地论证了事物的矛盾法则即对立统一的法则是唯物辩证法的最根本的法则,发挥了列宁关于对立统一规律是辩证法的实质和核心的思想。《矛盾论》中关于内部矛盾是事物发展的根本原因,矛盾双方又同一又斗争构成事物的矛盾运动,矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性、相对和绝对的关系是矛盾问题的精髓等论述是《矛盾论》的核心思想。     

“不平衡性”属于矛盾的何种性质——析阿尔都塞的矛盾本质观

“不平衡性”是阿尔都塞矛盾观的中心论题,同时也是他“多元决定”的矛盾观的理论依据。这一观点的合理性在于强调了从内因出发考察矛盾不平衡性的价值,突出了矛盾不平衡性的认识论意义;片面性在于混淆了矛盾特殊性与矛盾普遍性的本质区别,误解了矛盾不平衡性与矛盾对立统一性的相互关系。     

潜无穷、实无穷与数学分析

讨论潜无穷和实无穷在数学分析的诞生到发展、成熟的过程中各个阶段的作用,分析数学分析中依然存在的两种无穷观的矛盾。,     

胡风与周扬关于典型化过程及相关问题的论争

胡风和周扬走向了两条不同的典型化之路。胡风主张在各个个体中抽出普遍性的综合和概括中求得典型,而周扬则主张在对“个人的特殊性”的深度开挖中逼近典型。对文学创作过程中的主体姿态和标语口号的观点,同周扬相比,胡风更为关注文学内部所发生的事件,这些事件与典型的创造具有更为内在的相关性。     

试析《矛盾论》的核心思想

《矛盾论》是毛泽东同志最主要的哲学著作之一。它系统地论证了事物的矛盾法即对立统一的法则是唯物辩证法的最根本的法则,发挥了列宁酋对统一规律是辩证法的实质和核心的思想。《矛盾论》中关于内部矛盾是事物发展的根本原因,矛盾双方又同一斗争构成事物的矛盾运动,矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性、相对和绝对的关系是矛盾问题的精髓等论述是《矛盾论》的核心思想。     

忆往昔“两论”起家,展未来科学发展——纪念大庆油田开发50周年

大庆油田50年的开发及成就证明,正确继承、合理利用马克思主义中国化成果,正确处理矛盾普遍性与特殊性的关系,既能鼓舞士气,迎难而上,创造奇迹,又能与时俱进,开拓创新,再创佳绩,还能丰富中华民族的精神遗产宝库。油田开发早期阶段产生的精神遗产,既有历史意义,更有现实意义。     

“辩证统一”的思想理念在化学教学中的应用

辩证统一思想在化学教学中是必不可少的教学理论之一,本文从坚持现象与本质的统一、坚持主要矛盾和次要矛盾及矛盾的主要方面和次要方面的统一、坚持量变与质变的统一、坚持普遍性与特殊性及共性与个性的统一、坚持普遍联系和永恒发展的统一等六个方面讨论了如何在化学教学中运用辩证统一的思想理念进行化学的教学工作。     

我看“白马非马”论

<正> 一、问题的提出高二思想政治第三课第二节第三框题:矛盾普遍性与矛盾特殊性的关系。开头引用公孙龙"白马非马"论,结论说:"公孙龙夸大白马的个性、特殊性,而否认白马作为马的共性、普遍性,显然是很荒谬的。"白马非马"果真"荒谬"而且"很"吗?"否!",退一万步说也只是"见仁见智"而已。     

集值分析和集值最优化

概述了集值分析的一些最新进展,并以集值映射的凸性、连续性、广义导数或次梯度为例说明了集值映射与单值映射的关系是矛盾的普遍性与特殊性的关系。     

浅谈无机化学中的矛盾运动

无机化学的发展史和整个内容,充满着辩证法,本文仅用矛盾分析法从三个方面来进行探讨。 一、无机化学中矛盾的普遍性和特殊性。 矛盾存在于一切事物中,化学物质和化学运动也不例外,如原子内部各微粒之间,化合物内部各原子(或离子、原子团)之间存在着吸引与排斥的矛盾,弱电解质溶液中存在着分子电离成离子与离子结合成分子的矛盾,化学反应中存在着破坏旧键与形成新键、吸收热量与放出热量的矛盾,等等。每一化学过程中又自始至终存在着矛盾运动,如钠原子和氯原子伺存在着争夺电子的斗争,当氯原子夺得钠原子的一个电子形成氯化钠以后,钠原子和氯原子之间的矛盾解决了,让位于新体系氯化钠晶体中钠离子和氯离子间的矛盾。     

光化学反应与热力学第二定律

本文针对那种试图以光化学反应为“依据”来否定热力学第二定律的观点提出了异议.在论述中力图运用矛盾的普遍性与特殊性、真理的相对性与绝对性的辩证观点,阐明热力学第二定律与光化学反应自由能变化之间的辩证关系.     

试论绝对与相对

绝对与相对是唯物辩证法的重要范嚋。毛澤东同志在“矛盾论”中指出:“这一共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。”事情正如毛澤东同志所指出的那样,假使不懂得绝对与相对的正确含义和二者的辩证关系,势必不能正确认识矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的同一性和斗争性,这样     

试论我国经济运动形式特殊质的规定性

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“毛泽东同志阐述和发挥了马克思主义辩证法的核心—对立统一规律。他指出不仅要研究客观事物的矛盾普遍性,尤其重要的是研究它的特殊性,对于不同性质的矛盾,要用不同的方法去解决。因此,不能把辩证法看作是可以死背硬套的公式,而必须把它同实践、同调查研究相结合,加以灵活运用。”这是对《矛盾论》精髓的高度概括,是学习《矛盾论》的一把锁匙。在《矛盾论》中,毛泽东同志详细地论述了矛盾的特殊性。毛泽东同志指出:认识矛盾特殊性,是     

集值分析和集值最优化

概述了集值分析的一些最新进展，并以集值映射的凸性、连续性、广义导数或次梯度为例说明了集值映射与单值映射的关系是矛盾的普遍性与特殊性的关系。     

历史教学中比较方法的运用

历史比较法是历史教学中经常使用的一种方法,采用这种教学方法分析历史事件、评价历史人物等,有助于理清历史发展脉络、挖掘事务内在联系,也有助于认识历史各种事物的共同点与差异点,从而更好地把握事物矛盾运动的普遍性和特殊性,更好地认识事物的本质和特性。但在实际教学中对这些问题往往被忽略或流于形式而不太重视。