大学英语教学改革中ESP课程教学的问题与对策

ESP教学作为衔接大学英语综合教学与双语教学的桥梁，在各高校大学英语教改中的地位日益突出。但ESP教学中的师资问题、学术地位问题、管理问题、教材问题却成为其发展壮大的瓶颈。所以，ESP教学应在培养合格教师、改革现行职称评定体制、成立ESP教研室、教材编写准确定位等方面着手改革。     

普通本科院校ESP教学设计及实践

本文在对中国普通本科院校ESP教学及发展总结的基础上,将ESP的目的分类与普通本科院校人才培养目标相结合,从与基础英语教学相结合、衔接基础英语与双语教学和继承与创新三个方面提出ESP教学设计的基本原则,并据此三种原则对ESP课程教学进行了设计：在时间上将ESP课程设定在本科二年级开设;在课程性质上定位为衔接基础英语与双语教学;目标设计以需求分析为基础;教学内容以学习者使用目的为基础但强调专业差异性;教学模式的设计根据技能的需求不同设定有任务型教学模式和自主学习型教学模式。最后,讨论ESP教学实践中师资和教材两个突出问题。     

高职专门用途英语(ESP)课程建构

专门用途英语(ESP)在以培养学生的职业能力为核心的高职英语课程中的地位正在不断提升,不同于大学本科的ESP和高职的一般用途英语(EGP),高职ESP课程为满足学习者未来的岗位技能要求而设计,目前的课程模式明显落后,难以满足企业对人才的需求.笔者以多年从事ESP课程教学和研究的经验出发,试从需求分析、教材、教学法、考核和师资队伍建设等角度,探索建构ESP课程模式.     

基于ESP需求分析的旅游英语教材探究

我国在旅游行业的蓬勃发展下,旅游涉外英语人才的培养就显得愈来愈重要,而人才培养中提高人才培养的质量涉及到的要素比较多样,如教材要素。旅游英语教材是人才培养的基础,当前旅游英语教材存在的问题比较多样,为能对旅游英语教材进行优化,将旅游游戏教材的作用充分发挥出来,这就需要按照ESP需求分析结果针对性应对,提高旅游英语教材的整体质量,为专业人才培养工作的良好开展提供资源支撑。该文先就旅游英语教材的问题和ESP需求分析进行阐述,然后就ESP需求分析的旅游英语教材优化设计建议加以探究,希冀能通过此次理论研究,为实际旅游英语教材的优化提供有益参考。     

大学低年级开设ESP课程的可行性研究

专门用途英语（ESP,Englishfor Specific Purposes）教学是英语教学的发展方向。ESP可以再细分为普通用途的ESP和专业用途的ESP。大学低年级学生已经具备了学习ESP的EGP（English for General Purposes）基础知识,普通英语教师接受专业基本知识培训后可以胜任ESP课程教学。大学低年级宜开设普通用途的ESP课程。在ESP课程教学中．ESP教师需要选择或自编适合学生和教师自身专业知识水平的教材用于教学;为了强化ESP教学,需要积极开展校企合作。     

ESP教学理念下的医学英语教学

本文针对当前高等学校专门用途英语教学现状和存在的问题,依托专门用途英语理论,分析了开展ESP医学英语教学的必要性以及制约ESP医学英语教学的因素,从课程设置、师资队伍建设、教材建设和教学方法等方面对如何更好地开展医学英语教学做出了相应的探讨。     

ESP理论指导下体育院校大学英语教材建设分析

ESP教学理论注重语用能力的培养,建立在学习者的需求之上。因此要开展体育院校的大学英语课程教材建设的探讨,必须通过ESP理论对相关问题的梳理和分析,从而对体育院校英语教学的提高和改进起到重要的推动作用。该文笔者即结合相关参考文献,就ESP理论指导下体育院校大学英语教材建设展开分析。     

略论21世纪的中国ESP教学

ESP作为当今世界上一门激动人心的、发展迅速的跨学科研究科目,在英语学习领域及许多其他领域都正获得越来越多的关注。随着21世纪的到来,ESP教师既面临巨大的挑战,又有着巨大的机遇。通过对中国的ESP教师在21世纪将要碰到的主要挑战的分析,对在新世纪如何改善中国的ESP教学,从ESP教师的培训、ESP的教学方法及ESP教材的选择等三个方面提出了一些解决措施。     

高职高专英语教学引入ESP课程的探索

近年来,ESP课程逐渐进入人们的视野并得到广泛应用,该课程主要目标和高职高专英语的教学目标一致,都是为了培养学生所学专业领域的英语应用能力。从高职高专英语教学的现状出发,探讨在高职高专英语教学中引入ESP课程的必要性,并从ESP课程设置、以生为本理念、课程教材编制和教师自身素质等方面,阐述如何将ESP课程引入高职高专英语教学。     

培养复合型人才中的ESP教学

培养复合型人才是时代的呼唤、历史的必然,而专业英语是大学英语不可或缺的一部分,是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径,是大学英语学习不断线的保证,也是培养复合型人才的关键.本文针对目前我国ESP教学中存在的问题,如各高等院校对专业英语缺乏统一的认识和充分的重视,对教材和课程的安排没有提出具体的要求,教学效果不理想,学生的实际运用英语的水平跟不上时代的要求等,结合复合型人才的培养模式,对ESP的教学目标,教材建设和教学方法等问题提出一些想法.     

基于互动发展的高职ESP教学团队建设研究

以ESP教学理论和教师互动发展理论为指导,对高职院校ESP教学团队的建设进行了深入研究。针对高职院校的ESP教学改革的实际情况,分析了高职院校ESP教学团队存在的主要问题,阐述了ESP教学团队建设原则,并构建了在ESP教学团队建设过程中实施的ESP教师之间的互动发展、ESP教师与专业教师之间的合作学习与互动发展以及ESP教师与学生之间的互动发展等具有高职院校教学特色的互动发展模式。     

高职院校开展专门用途英语（ESP）教学的探索性研究

经济全球化背景下，社会对人才在专业领域或职场交际中英语运用能力提出了新的要求。为此，高职院校应充分遵循ESP教学定位与规划、师资队伍建设、教材开发、教学方法等策略原则，应用ESP理论和方法对英语教学进行进行改革和探索，提高教学质量。     

ESP理论与应用型本科大学英语教学

应用型本科院校大学英语教学的主要目的是将语言作为一门工具,学生在未来所从事行业中能够学以致用。ESP为专门用途英语(English for Specific Purposes),是指一种基于学习者需求的语言教学和语言学习方法。在大学英语教学中,利用ESP理论设计课程、选编教材和培养师资等,有利于弥补传统大学英语教学的不足,培养一专多能的复合型、应用型人才,以满足社会发展的需要。     

EGP+ESP高职英语教学模式在医学影像技术专业中的应用研究

如今,为了满足社会对复合型人才的需求,高职英语教学由单一的公共英语(EGP)融合了专业英语(ESP)的教学。本文通过EGP+ESP的教学模式在我校医学影像技术专业大学英语教学中的应用,从课程设置、需求分析、教材开发、师资队伍建设、教学评价体系等方面进行研究,表明了这种教学模式是实用可行的。     

发展ESP课程与创新人才培养

专门用途英语(ESP)是一个范围宽广、形式多样的英语教学领域。ESP教学能够培养具备外语知识和专业知识的复合型人才。该文阐述了ESP在中国高校的教学现状、分析了学生的客观需求,并提出了通过ESP教学进行创新性人才培养的可行性策略,探讨ESP在高校英语教育中的定位、课程设置和教学方法等问题。     

英语专业的ESP教学及师资培养

目前，我国英语专业的EsP教学无论是实践，还是研究均处于薄弱环节。师资问题已成为影响ESP教学水平提高的障碍。文章从ESP教学的产生及特点分析入手，着重对从事ESP教学的教师培训发展问题进行了研究探讨，以期通过培训发展高素质的ESP教师队伍来提高ESP教学质量。     

ESP 视域下独立学院大学英语教学改革模式的探讨

通过分析独立学院大学英语教学中存在的问题，在ESP的视域下结合EGP，明确ESP在独立学院大学英语教学中的合理定位，提出独立学院大学英语课程的合理安排与设计，旨在推动独立学院以EGP结合ESP教学为重点的大学英语教学改革模式的进行，重点解决当今社会本科应用型人才培养的问题。     

浅谈大学英语教学改革背景下的ESP教学

ESP(专门用途英语)教学是大学英语教学中必不可少的一个重要环节,是对基础英语教学的一个必要的延续和拓展,是基础英语教学和双语教学之间的一座桥梁。大力发展ESP教学是我国社会人才需求变化和英语教学发展的必然要求。本文在分析目前我国高校ESP教学中存在的种种问题的基础上,为我国ESP教学发展提出了一些具体建议。     

应用型本科院校ESP课程设置的困境与对策

ESP教学是目前大学英语课程拓展的一个重要趋向。在课程设置方面,应用型本科院校面临师资力量薄弱、教学资源分散、学生语言基本功欠缺等多方面问题。解决这些问题的对策在于优化ESP教学资源配置,统一管理,以EOP教学为切入点,在语块教学的基础上实施案例教学法。     

大学英语教师与ESP教师的角色转换

在经济全球化程度不断深入的今天,普通的大学英语教学已经难以满足社会对于复合型外语人才的需要,这就使ESP教学越来越多地受到了人们的重视.师资问题是开展并完善ESP教学的关键之所在.笔者认为,通过必要的培训帮助大学英语教师完成向ESP教师角色的转换是解决ESP教学师资问题的一个有效途径.