高校英语翻转课堂教学模式研究

伴随着经济的发展和科技的进步,教育信息化势不可挡。本文从翻转课堂的定义及特点着笔,分析我国高中英语一体化教学的现状,根据翻转课堂效用,试图构建一种适合学生发展的高中英语翻转课堂教学模式。     

翻转课堂模式在高校课程教学中的应用

翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式,被广泛应用到初高中等等不同的教学阶段,并且成效显著。而这种翻转式课堂教学模式,也同高校的课程教学结合在一起,因为这种翻转式课堂的教学模式也更加的适应课程改革后的大学课堂,所以教师应该积极的推进翻转式课堂教学融入高校课堂,使学生在这种学习模式下更好的进行学习。但翻转式课堂在发展的过程当中可能还会存在一些劣势,所以在教育教学的过程之中应该扬长避短,让这种学习模式在教学之中发挥更大的优势。     

基于教学平台的高职英语翻转课堂模式探究

翻转课堂是近年来兴起的创新型教学模式,其核心理念在于变传统教育的课上到课下为课下到课上模式。在新的教育教学理念指导下,探索构建适应新形势的高职英语教学翻转模式,认真探索其所带来的影响和效果,对促进教学改革有着现实的积极意义。     

翻转课堂在英语笔译教学中的应用研究

翻转课堂作为新型教学模式和教学设计方法,对课堂教学有着积极作用,将其应用在英语笔译的课堂教学中,可以实现英语笔译课堂教学的个性化,多元化及交互式教学。     

基于翻转课堂理念的高校外语教学模式研究

目前,翻转课堂理念已经深入到高校外语教学中,但是它的应用范围相当有限。为提高教学效率,改进教学模式,本文在翻转课堂理念的基础上,对高校外语教学模式进行了研究,以便更好的提高高校外语教学水平!     

高校英语教师翻转课堂教学模式探究

当前,为满足新课堂改革的要求,高校英语教师加强对翻转课堂教学模式的探究具有重要的意义。本文将通过对翻转课堂进行简要描述,强调翻转课堂的重要性,来具体分析翻转课堂在高校英语教学中的应用。     

大学英语语音教学多元化模式探析

语音是语言的重要组成部分,是学习语言的基础。针对传统语音课教学单一、呆板的模式,对大学英语语音教学多元化模式进行了有益的探析,以帮助从事语音教学的老师少走弯路。     

高校体育教学中实施翻转课堂的实践研究

采用文献资料法、问卷调查法和教学实验法探索翻转课堂教学模式在高校体育教学中的应用.结果表明:1)在体育教学中实施翻转课堂有很好的作用,能够增加学生参与度和学习兴趣,增加学生之间的团队协作,为学生提供个性化指导,真正实现以学生为中心,解放了教师;2)实施翻转课堂前的教学准备包括选择合适的内容进行翻转课堂教学,制定撰写教案,教学视频的录制和收集,网络课堂建设;3)体育教学中翻转课堂教学模式的实施过程包括课前布置学习任务,课前学生分组进行练习,课堂教学的检查与指导,教学成果的课堂展示,体育课堂中翻转课堂模式的教学评价;4)体育教学中实施翻转课堂还存在许多问题,如网络平台的完善,教学内容缺乏系统性,学生的自我学习能力有待提高,教师和学生都要及时转变观念接受新型教学模式.     

高校英语语音课程教学改革研究

将任务型教学法引入到英语语音训练中,通过带有任务色彩的语音训练,是提高学生英语发音的有效途径。本研究将任务型教学原理与语音训练结合起来,让学生在实践活动中完成教学任务,提高自身的英语语音水平。     

英语口语教学中翻转课堂模式的探索

《英语课程标准》不断强调对学生口语能力的培养,但是英语口语是课堂教学的重点更是难点。翻转课堂教学模式以其独特的优势,正好为英语口语教学分忧解难。本文分析了中国学生英语口语现状及原因,阐释翻转课堂的概念,对比翻转课堂与先学后教的区别,分析在英语口语教学中运用翻转课堂模式的好处,旨在为解决英语口语教学问题提出参考建议。     

翻转课堂在贫困地区高校教学中的应用

翻转课堂是指将传统的学习过程翻转过来的一种高效教学模式。目前,在贫困地区高校中并不是每一位学生都有计算机,部分学生的家里也不具备上网条件,再加上大部分学生不愿意花钱和时间去学校网吧进行网络在线学习。针对这种特殊情况,文章指出高校一线教师应该如何采用翻转课堂教学法进行教学,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习和创新探究的能力,最终获得较佳的教学效果。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用

本文通过叙述翻转课堂的概念,剖析大学生在英语写作学习中的困境,探讨了翻转课堂应用在英语写作教学中的优势和方式,认为尽管翻转课堂的使用还不成熟,但是通过在英语写作教学中的应用,可以使教育专家获得某种借鉴。     

翻转课堂教学模式在高校体育舞蹈课堂中的运用

对翻转课堂教学模式在高校体育舞蹈课堂中的运用进行研究,提出具体运用策略,并对高校体育舞蹈教师有效运用翻转课堂教学模式提出两点建议:继续学习翻转课堂教学理论;教学视频的制作应精益求精.     

高校体育翻转课堂教学模式研究

高校体育教学中,翻转课堂教学法的关键是老师要明确教学目标、确定知识点、准备视频、了解学生的想法,并且要分层次进行专业辅导,学生则要及时提出自己的问题与杨法,同时要做好课后反馈工作,加强沟通,让学生在学习、练习、纠错、完善良性循环当中,从而不断巩固学生的运动技能。     

大学英语翻转式课堂教学模式研究

在信息化浪潮的推动下,现代化信息技术被视为创新型教学的支撑,譬如SPOC,获得这种小规模限制性在线课程的支持,翻转式英语教课堂教学模式有了新的探究方向。文章将基于当前英语教学的现状,分析在SPOC支持下翻转式教课堂教学模式重要性,深入研讨翻转式英语教课堂教学方法的应用建议。     

“翻转课堂”在高校体育教学中的应用研究

本文从运动技能的形成规律以及大学生群体特征的角度对翻转课堂在高校体育教学中实施的可行性进行分析.翻转课堂的教学模式在形成协作融合学习环境、构建和谐师生关系的同时,弥补了体育教学中练习时间不足、学生缺乏自主创新能力等问题;实践证明:实验班与对照班在理论知识、技术水平、素质成绩、平时成绩及综合评定方面具有显著性差异(P0.01),翻转课堂在激发学生学习兴趣,增强学习效果和提升教师教学质量方面都有促进作用.     

翻转课堂法在高校思政教学中的应用

翻转课堂教学法是指改变传统教师授课、学生被动听课的方式,而以师生互动交流方式进行的教学方法。信息化时代,大学生思维活跃,在思想政治教育中引入翻转课堂教学法,有利于师生交流,提高教学效果。     

翻转课堂模式在初中数学教学中的应用

近年来,翻转课堂已经逐步成为国内外教学研究的热点。该文论述了翻转数学课堂的意义,即提高学生学习积极性,实现人性化指导;促进师生互动,提高课堂教学效率和促进教师与学生家长交流,创造良好学习环境。深入探讨了翻转课堂模式在初中数学教学中的具体应用问题。