大学生心理素质教育浅论

本文从心理健康的内涵和标准、常见的心理疾病和预防、树立正确的恋爱观、自我意识培养、人际交往的训练和思维品质的培养等方面来论述大学生心理素质教育的基本内容。     

大学生心理素质教育探究

心理素质是高素质人才培养的根本要求,高校培养高素质人才必须高度重视大学生心理素质教育,切实做好大学生的心理健康教育。论述了大学生的心理素质教育的必要性,并对当前大学生在心理素质方面存在的主要问题及心理健康问题的成因进行了分析,同时指出目前大学生心理素质教育方面存在的问题,在此基础上提出加强大学心理素质教育的一些途径和方法。     

浅谈大学生心理素质教育

当代大学生存在着许多的心理问题,比如学习和生活的不适,人际交往能力缺乏、情感上的挫折、就业上的压力以及思想上的困惑等。为加强大学生心理健康教育,提高大学生心理素质,高校应该加强心理教育课程改革和教材建设,充分发挥心理咨询作用,加强心理健康师资队伍建设,开展第二课堂和实践活动等。     

对大学生心理素质教育刍议

素质教育作为一种新的教育思想和教育模式,早已引起人们的普遍关注,成为教育界乃至全社会的热门话题.在寻求物质和人性、技术和情感高度平衡的今天,它已经成为我国21世纪教育改革的主旋律和人才培养的新目标.     

当代大学生的心理素质教育

当代大学生的心理素质教育是当前素质教育思想的重要组成部分 ,本文基于大学生心理素质教育的现实 ,分析了当代大学生心理素质存在的问题及产生的原因 ,并对当代大学生心理素质教育的内容和途径进行探讨     

试论大学生的心理素质教育

本文探讨有关心理素质和心理素质教育的问题。市场经济和即将到来的知识经济社会， 需要大批高级专门人才， 他们除了要具备专业知识和创新能力外， 良好的心理素质是２１ 世纪大学生走上社会创业成功的必备条件。心理素质教育针对部分大学生中存在的心理问题， 开启大学生的心灵， 使他们能更好地适应自然和社会。既能为社会贡献力量又能使自己及家庭的生活美满， 做一个真正的人     

大学生心理素质教育改革与实践——以广东海洋大学为例

本文主要论述采用理论和实践相结合的方法,不断改革和实践,积极探索实际有效的大学生心理素质教育教学模式。     

大学生网络心理素质教育创新探析

95后大学生个性鲜明,他们的网络心理素养具有强烈的自我性、独立性和脆弱性等特点,对他们的网络行为乃至实际生活产生了非常显著的影响。在网络化背景下改进网络心理素养的教育模式和培养机制是高校改善教学质量、实行因材施教的必要举措。     

土建类高职院校大学生心理素质培养策略

高职院校大学生心理素质教育作为教育的新命题越来越受到普遍的关注,高职院校由于突出培养学生的专业技能,素质培养则受到冷落,特别是加强学生心理素质的调查、结合企业社会的需要、培养出符合社会需要的人才已经是迫不及待的问题。本研究通过心理素质调查、土建类从业人员调查、初步研究出大学生心理素质培养策略:重塑教育理念、注重教育实效性、开展《大学生心理素质训练》、开展《综合素质培养》课程等。     

当前大学生心理素质特点及教育对策

心理素质是高素质人才的根本,高校培养高素质人才必须高度重视大学生心理素质教育,切实做好大学生的心理健康教育。本文分析了当前大学生的心理健康状况,指出目前大学生心理素质教育存在的问题,提出加强大学心理素质教育的一些看法和途径。     

人格教育是大学生心理素质教育的关键

教育观念的变化，使人们认识到完美的个性和人格比知识、能力更重要．人格教育是心理素质教育的核心，要把我校大学生的心理健康教育纳入师范学院的心理教育教学中，应从在公共心理学教学中渗透人格教育、在教学内容中渗透人格教育、改革教学方法等方面去努力．     

心理健康教育与大学生科研心理素质的培养

高校作为培养高质量人才的摇篮,肩负着培养适应时代发展要求,掌握扎实专业技术人才的使命.近年来高校心理健康教育取得了明显成绩,但要切实地将心理健康教育提升到人才培养和科研建设中的基础性和必要性工作的高度,纳入人才培养的主渠道,是摆在高校心理健康教育工作中的一个重要课题.     

论当代大学生心理素质的现状及教育对策

当今世界的竞争,说到底是人才的竞争。《中国教育改革和发展纲要》中就指出“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。面向21世纪,我国要培养的人才应该是能适应社会日趋激烈的竞争的具有全面素质的现代化人才,而其中心理素质是首要因素。据国外学者研究,一个人成就大小,智商只占20％的作用,其余80％是社会因素和人格因素,即情商,也可以说是心理因素。因此,美国企业界把像“信心”、     

体育教育对大学生心理素质的健康培育

根据体育教育的特点和大学生心理现状分析，从运动心理学角度出发，简介了体育教育对大学生心理素质健康培育的作用与表现。     

大学生特殊群体心理素质赏识教育情境创设

随着我国经济体制改革的深化和社会的转型,思想认识弱、适应能力弱、心理素质差的学生形成了“大学生特殊群体”,并在数量上呈逐年上升趋势.对大学生特殊群体的思想教育及其心理引导,是摆在高校思想教育工作者面前亟待解决的问题.运用赏识教育理论,分析赏识教育情境与大学生特殊群体思想教育、心理引导的关系,探讨营造特殊群体大学生赏识教育情境的主要原则,可用以进一步提高大学生弱势群体的思想认识与心理素质.     

基于高校图书馆与大学生心理素质教育研究

高校图书馆在大学生心理素质教育中具有重要作用。本文阐述了大学生心理素质教育的重要性以及提出了高校图书馆参与心理素质教育的主要途径和对馆员素质的提高等进行了探讨。     

大学生爱情观的心理素质教育诌议——山西省高职高专学生心理素质教育课题阶段性成果

当代在校大学生谈恋爱的情形越来越普遍,爱情已成为校园生活不可缺少的重要组成部分。高职高专学生是大学生群体中的一部分,他们也在追求着爱,但是由于受年龄、阅历、心理、生理等方面的影响,高职学生们的爱情观还不成熟还存在诸多不良思想,这会对他们的身心发展产生负面的影响,因此正确诊断和准确的把握他们的恋爱心理是至关重要的。本文站在素质教育的角度,分析了各种错误的爱情心理,并提出了相应的思教改革的建议,旨在改变当前思想教育的误区,健全高职思想教育、心理教育的体制。     

关于加强大学生心理素质教育的几点认识

要实现心理素质教育的目标,关键在于教师。只有教师做到“知己知彼,言传身教“,具有良好的意志品质,才能培养学生的良好的心理素质,使之全面发展,成为国家振兴、民族昌盛的希望。     

关于加强大学生心理素质教育的几点认识

要实现心理素质教育的目标,关键在于教师.只有教师做到"知己知彼,言传身教",具有良好的意志品质,才能培养学生的良好的心理素质,使之全面发展,成为国家振兴、民族昌盛的希望.     

大学生心理素质教育模式的构建与实践研究

大学生素质的一个重要方面是心理素质,大学生正处于身心发展成熟的重要时期,是形成职业心理素质的关键时期。因此,加强大学生心理素质教育既是大学生自身发展的要求、培养合格人才的要求,也是职业教育在新时代的必然要求,对于优秀职业人的培养有重大的意义。根据新时代大学生心理素质教育现状,笔者学院不断探索大学生心理素质教育模式的构建与实践。经过多年的努力,该院初步建立了一套适合该院大学生的心理素质教育模式。