论独立学院艺术设计专业人才培养模式的构建

独立学院艺术设计专业在人才培养模式上应强调应用型人才的培养,通过调整教学模式,优化专业结构,整合教学资源,把握市场需求寻找自身的特色。不断创新加强人才培养的抗风险能力,维持独立学院艺术设计专业可持续发展。     

论独立学院艺术设计专业人才培养模式的构建

独立学院艺术设计专业在人才培养模式上应强调应用型人才的培养,通过调整教学模式,优化专业结构,整合教学资源,把握市场需求寻找自身的特色。不断创新加强人才培养的抗风险能力,维持独立学院艺术设计专业可持续发展。     

论“艺工结合”理论指导下艺术设计专业建设——服装设计方向

艺术设计专业史典型的应用型学科,科学技术与艺术形式紧密有效地结合是艺术设计专业建设的重要指导思想,特别是服装设计方向的人才培养目标,课程体系设置、课程教学模式、实践教学手段等都应紧紧围绕"艺工结合"教学形式不断地进行探讨和改进。     

高校艺术设计类学生发展性评价探析

高校艺术设计专业培养的是敢于创新和动手能力强的应用型专门人才,因此对艺术设计类大学生实施发展性评价是促进学生成才的理性选择。文章针对艺术设计类人才培养的要求,提出了构建艺术设计类大学生发展性评价体系的核心模块和结构内涵,进一步探索了发展性学生评价的实现途径。     

地方高校艺术设计专业应用型人才培养的探索与实践

应用型人才培养目标是地方高校办学的中心任务.艺术设计专业大学生的就业形势不容乐观,很多原因不能简单归结为"量"的冲突,"质"的需求矛盾更能折射出教育的缺陷,本文从地方高校实际存在的问题入手,从实践教学改革的层面探讨应用型人才培养的实践方法.     

应用型本科院校艺术设计专业构成教学方法初探

艺术设计专业在各应用型本科院校已成为热门专业,如何对应用型本科院校艺术设计学生进行构成基础教育,学生应如何具备实际应用的专业素质,已成为本专业教师在教学过程中必须面对的问题,本文就上述问题,结合自身教学经验,对应用型本科院校艺术设计学生学习构成课程的方法进行探讨。     

论应用型本科院校艺术设计专业人才培养

艺术设计专业的本科办学层次是典型的教学应用型;培养面向社会和企业设计、生产一线的高级应用型设计人才是艺术设计专业的办学定位,设计部门、生产企业是艺术设计专业人才培养成败的最直接评鉴者;艺术设计专业人才培养规格及定位应随社会、企业等的人才需求变化而不断调整。     

民办高校艺术设计专业“订单式”人才培养的理论与实践研究

“订单式”人才培养模式已成为民办高校艺术设计专业寻求发展的重要手段之一,本文旨在通过对民办高校艺术设计专业的毕业生在传统培养模式与“订单式”人才培养模式下随机取样,从而展开“订单式”人才培养模式的理论探索与实践研究,分析建构“订单式”人才培养模式在民办高校艺术设计专业中的能动作用.     

攀枝花学院校地合作项目模式探索与实践研究——以“创意盐边”项目为例

依托校地合作的实践教学是应用型地方本科院校在人才培养模式改革方面的重要探索。作为地方性高校的攀枝花学院秉承"培养应用型人才"的办学方针,突出为区域经济服务的办学理念,为地方经济提供有力的技术人才支持。该文就此前提下对艺术设计专业教学成果(以毕业设计的形式体现)与地方政府合力开发的设计项目合作计划的需求性、可行性、实施过程以及成果转化的可能性,并由此拓展校地合作共建理念下的面向地方应用性的人才培养方案,创新人才培养模式做出探索。     

基于校企合作的嵌入式应用型人才培养教学改革与实践

校企合作模式是电子信息工程专业应用型人才培养的有效模式,在应用型人才培养过程中起着重要的作用,本文探讨了电子信息工程专业嵌入式方向应用型人才培养课程体系和教学改革方法和实践过程,分析了校企合作在电信类专业应用型人才培养中的地位和作用。     

"双元制"的应用型艺术设计专业项目化教学实践

针对我国高职院校应用型艺术设计教育的现状,以德国"双元制"职业教育模式为指导.结合我国高职院校应用型艺术设计专业的教学改革实践,探索了该类专业开展"双元制"项目化教学的实施方法.     

市场营销专业应用型本科人才培养模式探讨

随着我国进入后WTO时代及经济全球化的竞争趋势发展,社会急需大量本科层次高级应用型营销人才。在对应用型本科人才培养规律认识的基础上,分析市场营销专业应用型本科人才培养模式的构建思路,并对市场营销专业应用型本科人才培养提出建议。     

转型中的中国艺术设计教育

对中国艺术设计教育的变迁与社会变革以及艺术设计专业发展的由来、课程内涵与教育体系展开探讨;在市场经济体制中,艺术设计的商业属性与人才培养模式上厚基础、淡化专业的适应性问题;艺术设计专业教学管理模式的变化;新世纪对艺术设计专业前瞻性的探讨与展望。     

应用型人才培养视域下物联网工程专业校企合作教学模式分析

时代发展使得物联网工程专业日益受到学校重视,同时也为物联网工程专业提出了全新人才培养目标——培养应用型物联网工程专业人才。为此,学校必须对物联网工程专业校企合作教学模式进行完善,以此促使物联网工程专业制定更符合应用型人才培养目标的教学方案、选择更符合应用型人才培养目标的教学内容和教学方法,并改善物联网工程实训教学质量,从而有效达成物联网工程应用型人才培养目标。     

应用型土木工程专业实验教学体系的探索与构建

应用型人才培养是高等教育发展的必然,实验教学是高等教育应用型人才培养的重要环节。该文论述了应用型土木工程专业实验教学的重要性及目前教学中存在的主要问题。对照《专业规范》,通过对兄弟院校的调研分析,提出了应用型土木工程专业实验教学体系的基本框架。     

应用型化学工程人才培养教学体系的改革与探索

应用型化学化工专业研究生教学体系的改革必须适应人才培养需求,并强化专业知识运用能力的培养。在对应用型化学工程人才培养教学体系课程进行教学改革的过程中明确人才培养是化学工程专业的＂根本任务＂。针对应用型化学工程人才的培养目标,对应用型化学工程专业研究生课程的组织、授课内容、方式、方法进行了改革。通过调研,认为＂理论与实践并重、评价贯穿于教学各个环节＂的教学方法是培养化学化工专业应用型人才的关键。     

测绘工程专业应用型创新人才培养模式的探索

论述了测绘工程专业应用型创新人才的素质和人才培养模式;并对培养应用型人才的理论教学和实践教学环节作了较深入的分析,对测绘工程专业应用型创新人才培养具有指导意义。     

土木工程应用型人才培养的双师型队伍建设

应用型人才是教学型大学人才培养的共同目标,＂一线适用、落地生根＂是北华大学土木工程专业的人才培养特色,该文介绍了北华大学关于土木工程专业应用型人才培养的双师型队伍建设的探索与实践。     

高职高专艺术设计专业教学管理改革刍议

分析高职高专艺术设计专业教学管理中存在的问题及其原因，按照艺术设计专业人才培养的特点，改革艺术设计专业教学管理的方法和途径，以便更好地激发学生的学习积极性，更好地为人才培养服务。     

应用型本科高校“大文科实验室”导师制模式开放教学探索

构建"大文科实验室"是近年来应用型高等院校实践教学管理中探索的热门话题。"大文科实验室"建设包含了高级文秘、新闻传播、影视动漫、艺术设计、语言学与应用语言学等交叉学科相关专业的应用。对于这些专业而言,单独的课内实践已无法满足高等院校人才培养的需求,且不能从根本的专业建设目的实现应用型文科的特色架构。由此,开放实验教学即成为学生自主完成实践总结的方式方法。针对开放教学的实践管理模式和教学指标要求等内容,"大文科实验室"的导师制培养模式是使学生实现个人作品创作的全面升华。