旅游管理专业本科段实践教学体系的优化研究

从我国旅游管理专业实践教学的现状入手,分析了高校旅游专业本科段实践教学中存在的问题,提出了旅游管理专业实践教学体系的优化方案.     

现代旅游教育实践教学模式的探讨

在对高校旅游管理专业实践教学现状进行分析的基础上,通过对传统旅游实践教学弊端的剖析,对改进旅游管理专业实践教学进行了探讨,对构建实践教学体系及旅游实践教学的改革提出了新观点。     

高校旅游管理专业实践教学改革研究

高校旅游管理专业实践教学改革对于优秀人才的培养至关重要,本文分析了其实践教学现状与问题、作用与意义,并针对性地提出了高校旅游专业实践教学改革的合理化建议。     

基于过程控制的旅游管理人才培养实践教学改革研究

旅游业具有很强的实践性和操作性,旅游管理专业的实践教学在高校教育教学环节里是不可或缺的。文章介绍了基于过程控制的高校旅游管理实践教学改革的基本理念,从预先控制、现场控制和反馈控制三个环节以湖北恩施地区的旅游景区实践教学为例,详细论述了开展实践教学先导知识理论课程实施方案、制定旅游管理专业实践教学指导书和实验手册的基本过程和考核方法,以期培养既掌握专业理论知识,又具备实际工作能力的"专能并举型"应用型人才。     

关于高校旅游管理专业实践教学技术创新(VR系统)带来的效能思考

近年来各高校在旅游管理专业的实践教学体系改革上应用了许多新技术,为实践教学提供了一个创新平台,本文就虚拟现实(VR)以及大型数据库、三维实景等新技术在旅游管理专业教学上如何更好的发挥其应用效能作了一些探讨。     

我国高校旅游管理专业教学方法改革刍议

旅游业在我国的蓬勃发展,要求高校的旅游教育培养出符合市场需求的大批旅游管理专业人才.但是,目前我国高校的旅游管理专业的许多教学方法已不适应现代社会的发展,因此结合教学实际本文提出了高校旅游管理专业教学方法改革的一些具体措施,如以学生为主的双向式沟通,案例式教学,教学--实践的循环式教学等等.     

高等院校旅游管理专业实践教学模式探讨

随着我国旅游产业的迅速发展,培养符合社会需求的旅游管理人才,已成为各旅游院校面临的一个紧迫而又艰巨的任务,高校旅游管理专业的课程体系改革势在必行,但对于改革的方向和改革的内容却没有具体的经验。本文从对旅游实践教学认识的误区入手,分析了实践教学的新内涵,并介绍了我院旅游管理专业在实践教学模式上所做的探索。     

泛北部湾发展战略下的旅游管理实践教学体系构建研究

目前广西高校旅游教管理专业的实践教学模式滞后于泛北部湾经济区域旅游产业发展需求。构建泛北部湾发展战略下的旅游管理实践教学体系是对实践教学模式一种创新性探索,对于推动广西旅游管理专业人才培养模式改革与创新具有一定的参考价值和指导作用。     

体验思维在旅游管理教学中的应用策略分析

现代教育的革新对高校旅游管理教学提出了新的要求,在课堂教学中,教师需要充分发挥学生自主性,从而实现理论教学与实践教学的一体化.在旅游管理教学中应用体验思维,能够帮助学生成长为高质量的旅游管理应用型人才.基于此,本文分析了体验思维在旅游管理教学中的应用意义与应用策略,以期为相关人员提供参考,从而推动高校旅游管理专业的进一...     

高等院校旅游管理专业实践教学模式探讨

随着我国旅游产业的迅速发展,培养符合社会需求的旅游管理人才,已成为各旅游院校面临的一个紧迫而又艰巨的任务,高校旅游管理专业的课程体系改革势在必行,但对于改革的方向和改革的内容却没有具体的经验.本文从对旅游实践教学认识的误区入手,分析了实践教学的新内涵,并介绍了我院旅游管理专业在实践教学模式上所做的探索.     

高校旅游管理专业实习管理的创新研究

高校旅游管理专业实习是应用型人才培养的必然要求,是教学中不可缺少的环节,它不仅是毕业生向行业和社会过渡的重要桥梁,也是增强学生实践能力、创造能力和就业能力的重要手段.但高校旅游毕业生与行业所需的人才仍然存在供需错位的矛盾,这需要对旅游管理专业实习进行管理上的创新.本文从高校旅游管理专业实习存在的诸多问题入手,提出从实习模式、实习流程、实习评价体系等对专业实习管理进行创新,构建适合行业需要的严谨、科学、规范的实习管理模式.     

高职院校旅游管理专业实践教学改革的研究与实践——以山东文化产业职业学院旅游管理专业为例

实践教学改革的研究与实践是人才培养模式改革的关键。很多高职院校的旅游管理专业的教学还是理论偏多,实践偏少,没有突出旅游管理专业特点。本文主要根据高职院校旅游管理专业教学的现状,探讨高职院校旅游管理专业实践教学改革问题。     

论高校旅游地理学课程的改革与创新——以河池学院为例

旅游地理学是随着现代旅游业的发展而逐步发展起来的一门综合性、应用性极强的学科,也是高校旅游管理专业设置的主干课程之一,在专业教育中占有重要地位。从旅游地理学课程的特点入手,分析高校旅游地理学课程教学中普遍存在的一些问题,结合教学实践活动经验,通过方法上的改革与创新达到改善教学效果的目的。     

虚拟数字实验室在旅游管理专业实践教学中建设的探析

虚拟数字实验（Virtual Reality,简称VR）正逐步引入到实践教学之中。但当前开设旅游管理专业的高校,对虚拟数字实验在旅游实践教学中所起的作用认识不够,以致旅游虚拟数字实验室建设的数量很少。本文分析了旅游虚拟数字实验室建设的优势、条件、类别及意义。以期为旅游虚拟数字实验室的广泛建立起到推动作用。     

应用型高校《旅游政策法规》课程教学改革探析

《旅游政策法规》是旅游管理等专业的一门理论与实践并重的专业基础课程,本文分析了应用型高校该课程教学的现状及存在的问题,结合应用型高校的办学定位,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价体系等方面阐述了该课程教学改革的具体方案。     

搭建校企合作平台 服务地方旅游产业

高校发展在经历了招生规模扩张期后进入了质量提升期，受多种因素制约，地方高校发展将面临严峻的挑战：地方高校的主要职能是为地方经济发展培养人才，服务地方经济作为地方高校的边缘性专业——旅游管理专业更需要在确定培养目标、突出专业特色、强化师生实践能力、服务地方经济方面找到适合其发展的路径。     

旅游管理专业实践教学质量评价探讨

旅游管理专业实践教学在整个教学过程中占有重要的地位,因此对旅游管理专业实践教学进行评价具有重要的现实意义。在旅游管理专业实践教学现状分析的基础上,从教师的教学、学生的学习、组织管理者的三个方面构建了旅游管理专业实践教学评价指标体系,提出了综合评价方法、动态监测实践教学情况,有助于规范和引导实践教学的发展。     

三峡大学旅游管理专业特色培育分析

地方高校专业建设特色化既是学校内涵的迫切需要,同时也是开展质量工程建设的重要举措,直接影响着高校人才培养的质量。本文在分析四批国家级旅游管理特色专业基础之上,对三峡大学旅游管理专业培育进行了SWOT分析,提出了三峡大学旅游管理特色专业建设的目标和培育方向。     

OBE理念下旅游管理专业实践教学体系改革

为培养具有较高现代旅游行业实践技能,符合文旅行业新需求的旅游管理专业应用型人才。通过分析旅游管理专业教学中存在的问题,以OBE教育理念为理论基础,从人才培养目标确定,“3P+6M”课程体系设计,实践课程“课证赛岗,四位一体”教学模式构建、“乡野实践”形式创新、考核评价多元化等方面进行反向设计和正向施工的旅游管理专业实践课程教学体系改革研究。上述做法能够有效提高学生专业技能应用能力,提升学生可持续发展能力,提高实践教学质量。实现旅游管理专业实践教学可持续发展的目标,可为相关研究提供一定的现实参考。     

旅游管理专业学生电子商务运用能力培养的探索

在信息化管理经营时代,旅游企业大力开拓电子商务市场来提高管理水平获取竞争优势。从行业特点上,相应高校培养旅游管理专业学生,是必须培养掌握电子商务运用的能力的学生。文章在分析旅游电子商务发展的基础上,提出培养旅游管理专业学生电子商务运用能力的相关措施,以期为旅游管理专业教育者对学生实施素质教育,顺应以市场为导向的能力培养提供借鉴。