古代文学课堂教学方法初探

本文结合作者多年的教学实践,围绕古代文学教学的四个主旨(能力的培养、知识的传授、传统的继承、个性的陶冶)集中讨论了古代文学课堂教学方法的几个重要问题,包括检索文献、阅读和记忆文本、培养三种能力、作业考试与个性等内容,试图在素质教育大背景下为古代文学课堂教学方法的改革和完善作一些探索。     

关于古代文学教学的几点思考

古代文学是汉语言文学专业的基础课程,具有相当重要的地位,但随着社会的发展及高校课程体系的改革,其基础性地位越来越受轻视。本文认为,古代文学教学最重要的还是要立足于课堂,提高学生学习兴趣,这就要求古代文学教师首先具备丰富的知识素养,同时注意在教学中运用现代化的教学手段,并让学生注意到古代文学并不是远离现实的"死文字",而是与现实生活密切相关的。把握好课堂教学,真正让学生意识到古代文学的实用价值,这才是古代文学教学的价值所在。     

高校新闻专业古代文学课程教学的几点思考

高校新闻专业古代文学课程教学应注重结合专业特征,将古代文学中的人文精神、写作方法与新闻从业者人文素养的培养、新闻写作能力的提升相结合,并注重从传播学角度讲授古代文学的当代传播,体现古代文学的当代价值,以提升古代文学在新闻专业学生中的教学效果.     

对外汉语专业古代文学课程建设之我见

古代文学课是对外汉语专业重要的专业基础课。结合对外汉语专业的业务培养目标,澄清人们对对外汉语专业古代文学课的认识误区。从教材的选择、教学内容的取舍与侧重及教学模式与教学方法的设想与改革等方面,提出对外汉语专业的古代文学课程建设的意见。     

二十年来古代文学经典研究的现状及展望

二十年来中国古代文学经典研究的涉及面较广,取得了一定成果,但在经典研究热中仍颇显冷清,需加强和深化。从研究范围看,有必要扩大研究面,揭示古代文学经典及经典化的系统性和独特性;从研究层面看,有必要结合经典的创作者与接受者,经典的内质与经典遭遇的文化气候,论证古代文学经典及其经典化过程;从研究方法看,对比研究、实证研究,需进一步完善;就经典本身而言,则需以当代意识作出新的诠释与判断。从经典视角研究中国古代文学,有利于揭示中国古代文学经典的人文意蕴,探索文学的创作活动和传播接受之间的联系,发掘文学内在的审美属性和外在的历史文化属性之间的关联,揭示古代文学思想价值、审美价值的动态变化。     

殊色异彩斗芳菲——《红楼梦》服饰色彩美学对现代服饰设计的启示

我国古代文学名著《红楼梦》中有许多关于服饰色彩的描绘与评论,对我们的现代服饰设计有着深刻的启迪作用。文章从服饰色彩这一特定视角切入,寻找色彩美学在古代文学作品与现实艺术间的结合点。以期从传统文化中得到启示,古为今用。促进现代设计艺术的发展。     

试论“中国梦”视域下古代文学教学与人文精神构建

古代文学是古代文人、文化思想的载体,具有丰富的人文精神。爱国主义是古代文学的基本主题,爱国精神是古代文学创作的基本精神;和谐思想是古代文人的基本思想,古代文学对和谐精神有着充分的表达;自强精神是古代文人人生价值实现的动力,古代文学常常成为文人借以励志的工具。古代文学在中华民族人文素质提升过程中具有重要作用,古代文学教学应立足高校素质教育发展之需积极改革,承担起建构新时代人文精神的重任。     

古籍数字化背景下的中国古代文学教学变革

古籍数字化为人文类科学研究提供了前所未有的发展机遇，使得古代文学这一古老的学科在新时期新条件下焕发出历久弥新的魅力。本论文试从利弊两个层面来探讨一下古代文学课程面临的变革，以期为古代文学课程的完善提供有益的思路。     

奇文共欣赏 疑义相与析——古代文学教学中鉴赏能力的培养

古代文学教学中,对于经典作品的阅读和鉴赏是其中重要的一环,课堂上教师要积极主动地引导学生学会从情感、思想、艺术等多个角度进行鉴赏。在这个过程中,一方面要求教师能够高屋建瓴对学生做正确合理的引导,另一方面又要适当放下架子,和学生平等合作共同交流,多方激发学生学习的主动性、积极性,师生一起学习,共同进步。这对于提高课堂教学效果、培养学生的人文素养是有很重要意义的。     

殊色异彩斗芳菲——《红楼梦》服饰色彩美学对现代服饰设计的启示

我国古代文学名著<红楼梦>中有许多关于服饰色彩的描绘与评论,对我们的现代服饰设计有着深刻的启迪作用.文章从服饰色彩这一特定视角切入,寻找色彩美学在古代文学作品与现实艺术问的结合点,以期从传统文化中得到启示,古为今用,促进现代设计艺术的发展.     

如何调动学生自主学习的积极性——中国古代文学课程教学改革的思考与实践

中国古代文学课程的教学,应突出"以学习者为中心"的现代教育理念.结合中国古代文学课程的教学实践,从论题研讨式、诗词吟诵式和作品改编表演式三个方面探讨中国古代文学课程的教学改革.     

中国古代文学教学中进行素质教育的实践探索

在古代文学教学中,注意对学生进行心理素质教育可以收到其他课程意想不到的效果,本文探讨古代文学教学中进行素质教育的实践的现实可能性,对于进一步发掘古代文学的魅力提高学生素质具有重大的时代意义。     

高校古代文学教学的困境与对策

实利主义观念的盛行,图像阅读和娱乐化、低俗化文化思潮的影响,教学方法的陈旧等,致使大学生对古代文学逐渐失去兴趣,以致目前高校的中国古代文学教学处于困境。要真正提高学生学习古代文学的兴趣,就必须改革课程设置和教学方法,同时改变以科研为主导的教师评价体系,制定新的评价标准,从制度上给教学以切实的保证和有力的激励。     

古代文学进阶体验式教学新探——以汉赋为例

古代文学是汉语言文学专业的核心课程。随着近年来教育教学改革的开展，古代文学教学中存在的课时量不够、作品选讲欠缺以及与中学语文衔接等问题渐次显现。以汉赋为例，探索学习进阶教学思维方式应用于古代文学教学中的基本思路，通过讲授汉赋的基本常识，选讲汉赋作品，开展小组讨论，撰写研究综述、读书笔记、科研小论文等方式，可使学生在古代文学课程学习过程中实现从知识的积累、思维的训练到能力的提升。     

大学中文系古代文学教学现状与反思

中国古代文学作为我国优秀文化传统,先辈们留下的文化瑰宝,理应在我国教育中受到高度重视。但是目前我国大多数高校都只是将古代文学作为选修课程,甚至连大学语文都只是选修课程。有些大学的中文系受重视程度也较低,学生报考的比较少,古代文学人才也不够多,教学质量也比一些受重视专业相对较低。这一系列原因导致古代文学的教学陷入困境。目前来说,我国大学中文系古代文学的教学存在着受重视程度低、教学本末倒置、教师不够等问题。本文主要对目前大学中文系古代文学教学现状进行分析并且研究其形成原因和解决方式。     

自我教育和高校古代文学教学

大学古代文学教学领域存在的一些问题,靠传统的教学模式和思路是无法从根本上获得解决。实施他人教育向自我教育的转化,是社会发展对古代文学教学提出的变革要求。本文旨在探索在高校古代文学教学领域实施自我教育的必要性、可行性以及一些具体思路。     

对高校古代文学课程教学改革的思考

随着时代的发展,古代文学教学应重新审视和反思自己的渐趋冷落的现状,探索古代文学教学的新出路,充分挖掘古代文学教学的学科优势和潜能,使古代文学教学对时代的发展作出积极的反应,更能适应社会主义文化建设的需要。     

新型课堂教学的准备与尝试

所谓新型课堂是一种互动型的教学模式。它要求教师必须具备充分地驾驶课堂教学和专业科研工作的能力，并且能够深入地了解学生的学习和能力状况。在课堂教学中，充分了解教学过程，把握教学节奏，以互动的教学方式，激发学生的学习主动性，灵活而充分地贯彻教师的教学意图。为此，青大师院中文系古代文学课堂上作了一系列的改革尝试。     

古代文学课中的审美教育

本文谈古代文学教学的心得体会。一是在古代文学教学中,在传授知识的同时,注意运用美的形象、美的因素对学生进行审美教育,不仅是提高古代文学教学效果的有效办法,而且是对民族优秀文化遗产的发扬光大,是造就社会主义新人的需要。二是在古代文学教学中对学生进行审美教育的途径:加强对作品意境的分析、鉴赏,培养学生分析、鉴赏作品的能力,激发学生的联想、想象,提高学生的审美能力;重视揭示作家、作品的美好情操、情蕴,对学生进行情感教育。     

基于质量工程建设的古代文学教学思考

古代文学作为汉语言文学专业的传统学科,在国家开展质量工程建设的背景下,继续深化教学内容和教学方法等方面的改革,实现从注重知识传授向更加重视学生能力和素质培养的转变,是当前古代文学面临的重要任务。因此,在教学过程中,运用研究性教学方法,使用多媒体现代教学手段,发挥审美教育功能,及时更新教学内容,将新方法、新理论和新技术充实到教学内容中,是古代文学提升自身专业建设水平的重要举措。